Рабочая программа по физической культуре (стр. 2 )

На знания о физической культуре: Понятия: эстафета, команды «старт», «финиш»; темп, длительность бега, влияние бега на состояние здоровья, элементарные сведения о правилах соревнований в беге, прыжках и метаниях, техника безопасности на занятиях.

Подвижные игры на материале легкой атлетики: «Пустое место»,«Займи место», «Белые медведи»,«Космонавты»,«Прыжки по полосам»,«Волк во

рву», «Удочка», «Займи место»,«Вызов номеров», «Хлопушки»,  «Два мороза», «Угадай и догони», «Прыгающие воробушки» «Скок-перескок», «Метко в цель».

Обучающиеся  научатся:

-правильновыпол­нятьосновыдвижениявходьбе, беге, прыжках;смаксимальной скоростьюбегатьдо60мподорожке, другойровной открытойместности;бегатьвравномерномтемпедо10мин; стартоватьизразличныхисходныхположений;

-отталкиватьсяи приземлятьсянаногивямудляпрыжковпослебыстрогоразбе­гас7—9шагов;

-преодолеватьспомощьюбегаипрыжковполо­суиз3—5препятствий;

-прыгатьввысотуспрямогоибокового разбегас7—9шагов;прыгатьсповоротамина180—360°;

-метатьнебольшие предметыимячимассойдо150гнадальностьсместаис 1—3шаговразбегаизразныхисходныхположений(стоя, ско­лена, сидя)правойилевойрукой;

-толкатьиметатьнабивной мячмассой1кгоднойидвумярукамиизразличныхисходных положений(снизу, отгруди, из-заголовы, назадчерезголову);

-метатьмалыммячомвцель(гимнастическийобруч),установ­леннуюнарасстоянии 10мдлямальчикови7мдлядевочек.

Формы и вопросы контроля: фронтальный опрос, практические занятия в спортивном зале и на улице.

Возможные виды самостоятельной работы обучающихся: выполнение тренировочных упражнений, выполнение тестов, демонстрирование, игровой и соревновательный.

Требования к знаниям и умениям обучающихся:

- приобретение обучающимися  знаний о нормах поведения в совместной познавательной деятельности;

- развитие самостоятельности при выполнении легкоатлетических упражнений;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Обучающийся научится:

способам и особенностям движений и передвижений человека;

выполнять дыхательные упражнения при выполнении физических упражнений; терминологии разучиваемых упражнений  их функционального смысла и направленности воздействия  на организм;

способам простейшего контроля за деятельностью систем дыхания и  кровообращения при выполнении  легкоатлетических упражнений;

правилам выполнения  общих и индивидуальных основ личной гигиены, использования закаливающих процедур, профилактики осанки и поддержания достойного внешнего вида;

технике выполнения легкоатлетических упражнений; соблюдать технику безопасности при выполнении легкоатлетических упражнений.

1.3.Подвижные игры с элементами спортивных игр

Основные изучаемые вопросы:Инструктаж по ТБ. Подвижные игры с бегом, прыжками. На закрепление и совер­шенствование навыков бега, развитие скорост­ных способностей, спо­собности к ориентирова­нию в пространстве:«Пустое место», «Белые медведи»,«Космонавты».На закрепление и совер­шенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способ­ностей, ориентирование в пространстве: «Прыжки по полосам»,«Волк во рву», «Удочка».

Ведение мяча с из­менением направ­ления и скорости. Броски по воротам с 3—4м (гандбол) и броски в цель (в ходьбе и медлен­ном беге), удары по воротам в футболе.

На закрепление и совер­шенствование держания, ловли, передачи, броска и ведения мяча и на раз­витие  способностей  к дифференцированию па­раметров движений, ре­акции, ориентированию в пространстве:«Гонка мячей по кругу»,«Вызови по имени»,

«Овладей мячом»,«Подвижная цель», «Мяч ловцу»,«Охотники и утки»,«Быстро и точно»,«Снайперы»,«Игры с ведением мяча».

На комплексное развитие координационных и кон­диционных способностей, овладение элементарны­ми технико-тактическими взаимодействиями:«Борьба за мяч», «Перестрелка»,«Мини-баскетбол»,«Мини-гандбол», Варианты игры в футбол.

На материале спортивных игр:

Футбол: удар ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу в горизонтальную (полоса шириной 1,5 м, длиной до 7 – 8 м) и вертикальную (полоса шириной 2 м, длиной 7 – 8 м) мишень; ведение мяча между предметами и с обводкой предметов; подвижные игры: «Передал — садись», «Передай мяч головой».

Баскетбол: специальные передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в движении вокруг стоек («змейкой»), ловля и передача мяча двумя руками от груди; бросок мяча с места; подвижные игры: «Попади в кольцо», «Гонка баскетбольных мячей»

Обучающиеся  научатся:

- играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями;

-владеть мячом: держание, передачи на рас­стояние до 5 м, ловля, ведение, броски в процессе соответствен­но подобранных подвижных игр;

-играть в одну из игр, комплекс­но воздействующих на организм ребенка («Пионербол», «Борьба за мяч», «Перестрелка», мини-футбол, мини-гандбол, мини-бас­кетбол).

Формы и вопросы контроля: фронтальный опрос, практические занятия в спортивном зале и на улице.

Возможные виды самостоятельной работы обучающихся: выполнение тренировочных упражнений, выполнение тестов, демонстрирование, игровой и соревновательный

Требования к знаниям и умениям обучающихся:

- приобретение обучающимися  знаний о нормах поведения в совместной познавательной деятельности;

- развитие самостоятельности при подвижных игр;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

приобретение обучающимися  знаний о нормах поведения в совместной познавательной деятельности;

развитие самостоятельности при выполнении элементов баскетбола;

Обучающийся научится:

способам и особенностям движений и передвижений человека;

организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности, правилам выполнения  общих и индивидуальных основ личной гигиены, использования закаливающих процедур, профилактики осанки и поддержания достойного внешнего вида;

соблюдать технику безопасности при подвижных играх, при выполнении заданий.

способам и особенностям движений и передвижений человека; выполнять дыхательные упражнения при выполнении физических упражнений;

терминологии разучиваемых упражнений  их функционального смысла и направленности воздействия  на организм; способам простейшего контроля за владением мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр.

1.4 .Гимнастика с элементами акробатики

Основные изучаемые вопросы.

Организующие команды и приемы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд. Команды «Шире шаг!»,  «Чаще шаг!»,  «Реже!», «На первый-второй рассчитайсь!»; построение в две шеренги; пере-

строение из двух шеренг в два кру­га; передвижение по  диагонали, противоходом, «змейкой»

Акробатические упражнения. Кувырок назад; ку­вырок вперед; ку­вырок назад и пе­рекатом стойка на лопатках; мост с помощью и само­стоятельно.

Акробатические комбинации..Вис завесом; вис на согнутых руках, согнув  ноги;  на гимнастической стенке вис про­гнувшись, подтя­гивание в висе, поднимание ног в висе.

Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи.

Гимнастическая комбинация. Например, из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги, в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение через вис сзади согнувшись со сходом вперёд ноги.

Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, передвижение по наклонной гимнастической скамейке.

Лазанье по ка­нату в три при­ема;  перелеза-ние через пре­пятствия.

Скоростно-силовых способностей:Опорные прыж­ки на горку из гимнастических матов, коня, коз­ла; вскок в упор стоя на коленях и соскок взма­хом рук.

Равновесие:Ходьба по бревну большими шага­ми и выпадами; ходьба на носках; повороты прыж­ком на 90 и 180°; опускание в упор, стоя на колене (правом, левом).

Танцевальные упражнения:I и II позиции ног; сочетание шагов галопа и польки в парах; элементы народных танцев.

Обучающиеся  научатся:

-ходить, бе­гатьипрыгатьприизменениидлины, частотыиритма;выпол­нятьстроевыеупражнения;

-приниматьосновныеположения и осуществлять движения рук, ног, туловища без предме­тов и с предметами (большим и малым мячами, палкой, обру­чем, набивным мячом массой 1 кг, гантелями массой 0,5—1 кг с соблюдением правильной осанки);

-лазать по гимнас­тической лестнице, гимнастической стенке, канату и др. на рас­стояние 4 м; слитно выполнять кувырок вперед и назад;

-осуще­ствлять опорный прыжок с мостика через козла или коня высо­той 100 см;

-ходить по бревну высотой 50—100 см с выполнением стоя и в приседе поворотов на 90 и 180°, приседаний и переходов в упор присев, стоя на колене, седов;

-выполнять висы и упоры,;

- прыгать через скакалку, стоя на месте, вращая ее впе­ред и назад; в положении наклона туловища вперед (ноги в коле­нях не сгибать) касаться пальцами рук пола.

Формы и вопросы контроля: фронтальный опрос, практические занятия в спортивном зале.

Возможные виды самостоятельной работы обучающихся: выполнение тренировочных упражнений, выполнение тестов, демонстрирование, игровой и соревновательный

Требования к знаниям и умениям обучающихся:

- приобретение обучающимися  знаний о нормах поведения в совместной познавательной деятельности;

- развитие самостоятельности при выполнении гимнастических упражнений;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.