Методика подготовки и оформления рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ (стр. 1 )

Образовательный консорциум Среднерусский Университет

Автономна некоммерческая организация

«Московский областной гуманитарный институт»

Методика подготовки и оформления рефератов,

курсовых и выпускных квалификационных работ

Подольск 2010

УДК 378.147.88

ББК 74.5

К 61

К 61	Конышев, В. А. Методика подготовки и оформления рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ. Учебно-методическое пособие / . – Подольск: АНО ВПО «МОГИ», 2011. – 37 с.

Настоящее издание предназначено для студентов всех форм обучения.

В методических указаниях раскрываются общие требования к подготовке и оформлению письменных работ студентов (реферату, курсовым работам и проектам, выпускным квалификационным работам).

УДК 378.147.88

ББК 74.5

К 61

Содержание

Введение ……………………………………………………………………	4
1. Учебные научные работы ………………………………………………	5
1.1 Рефераты ………………………………………………………………	5
1.2 Курсовые работы ………………………………………………………	8
1.3 Выпускная квалификационная работа ………………………………..	13
1.4 Последовательность подготовки учебных письменных работ ……...	18
2. Порядок оформления курсовых и выпускных квалификационных работ ………………………………………………………………………..	21
Приложения ………………………………………………………………..	31

Введение

Все студенты вузов и колледжей ежегодно готовят десятки тысяч отчётных учебных научных работ, предусмотренных учебными планами, - от реферата до выпускной квалификационной работы. При этом, наряду с понятными затратами усилий на содержательную часть работы, много, подчас неоправданно иного времени и труда студента тратится на её оформление.

Данные методические указания предназначены для тех, кто сталкивается с необходимостью писать рефераты, курсовые и выпускные квалификационные работы. Каждый раз, когда возникает такая необходимость, перед студентом встаёт совершенно новая задача, требующая, конечно, индивидуального подхода. Однако, как и во всём другом, здесь возможны обобщения, позволяющие выработать универсальный подход, годный на все случаи студенческой жизни.

Студент постоянно попадает в ситуации, когда в экстремальных ситуациях, под угрозой всевозможных наказаний, в жёстко ограниченные сроки он вынужден приступить к процессу написания чего-то такого, о чём он не имеет малейшего представления и к чему вообще неизвестно как подступиться.

В данных методических указаниях систематизированы требования по оформлению текстовых студенческих работ, которые являются общими, универсальными, независимо от профиля обучения. Речь идёт об оформлении структурных частей студенческих работ (титульный лист, оглавление, аннотации и т. п.), элементов текста (рубрикации, написание формул, оформление таблиц, написание чисел и физических величин, оформление иллюстративного материала и т. д.), расположения в тесте различных знаков.

1. Учебные научные работы

1.1 Рефераты

Реферат (от лат. refero – докладываю, сообщаю) – краткое изложение содержания документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения целесообразности обращения к нему.

Реферат – это не только краткое последовательное изложение содержания книги (или её главы), журнальной или газетной статьи, т. е. произведения печати. Понятием «реферат» охватывается также краткое изложение неопубликованной работы.

Современные требования к реферату – точность и объективность в передаче сведений, полнота отображения основных элементов содержания, доступность восприятия текста реферата как по содержанию, так и по форме.

В реферате указываются пути и методы исследования вопроса, приводятся основные фактические данные, излагаются выводы автора, показывается, что нового вносит реферируемый материал в теорию и практику. Реферат позволяет в такой мере ознакомиться с содержанием произведения печати, что читателю становится ясно, найдёт ли он в этом материале ответ на интересующие его вопросы.

Цель реферата не только сообщить о содержании реферируемой работы, но и дать представление о вновь возникающих проблемах в соответствующей отрасли науки или производства. Объектом реферирования является только научная или производственная литература.

В учебном процессе реферат понимается в несколько ином, более широком смысле: это – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, учения, научной проблемы, результатов научного исследования и т. п.

Иначе говоря это доклад, на определённую тему, освещающий её вопросы на основе обзора литературы и других  источников. Следовательно – главное, что должен показать студент, - это умение работать с литературой, начиная с её поиска и кончая оформлением списка использованных источников. Это совсем не мало и не так просто, как может показаться, если конечно делать всё как положено. А если студент взял одну книгу, переписал из неё несколько страниц, даже не сославшись на автора, и этим ограничился, такую работу рефератом назвать нельзя. И она  никому ничего не даёт.

Основные этапы работы над рефератом

Реферат может принести пользу самому автору и вызовет интерес у других лиц (сокурсников, преподавателей), если студент отнесётся со всей серьёзностью и ответственностью при его написании, соблюдая все необходимые требования.

Весь процесс написания реферата можно разделить на три этапа: подготовительный, исполнительный и заключительный.

Подготовительный этап связан с поиском необходимой литературы по выбранной теме (литература, справочные пособия и т. п.).

Исполнительный этап включает в себя изучение собранных книг и других источников, ведение кратких записей прочитанного в виде цитат (выписок).

Заключительный этап – это обработка имеющегося материала, написание реферата и составления списка использованных источников.

Написание реферата. Студентами проделана большая работа: собрана необходимая литература по теме реферата, изучен вопрос по различным источникам, составлены выписки, планы, тезисы и т. п. То есть студенту удалось собрать большой материал. Первоначальная задача этого этапа – это систематизация и переработка полученных знаний по теме реферата. Необходимо систематизировать собранный материал, т. е. привести его в определённый логический порядок, который соответствовал бы плану вашего реферата (доклада).

Что касается переработки знаний, психология различает репродуктивную (воссоздающую) и продуктивную (творческую) переработку знаний. При репродуктивной переработке на первом плане – соответствие преобразованного материала по его исходному содержанию, зафиксированному в первоисточниках, монографиях и т. д. Иначе говоря, при ней часть материала воспроизводится точно, буквально (нетрансформированное воспроизводство), часть – видоизменено, своими словами (трансформированное воспроизводство). Такая репродуктивная переработка требуется, прежде всего, для подготовки выступлений по отдельным вопросам на семинарских занятиях, собеседованиях, при сдаче экзаменов или зачётов.

В продуктивной (творческой) переработке материала, главное внимание уделяется новизне содержания, анализу его социальной ценности с учётом уже имеющихся достижений в определённой области знаний, практической деятельности людей. В условиях обучения, продуктивная переработка материалов требуется при подготовке теоретических докладов, рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ.

С точки зрения логики реферат есть доказательство или опровержение какой-то главной мысли (тезиса). В общем виде такое доказательство чаще всего носит индуктивный или дедуктивный характер.

При индуктивном построении реферата (доклада) сначала называют факты, затем делают выводы, а обобщая выводы, приходят к формулировке тезиса.

При дедуктивном построении поступают наоборот – сначала формулируют тезис, потом приводят факты, его подтверждающие, а затем делают частные выводы.

Выбор того или иного способа построения реферата (доклада) зависит от многих факторов, начиная от темы и кончая вашими привычками и склонностями. Конкретные рекомендации и советы даст студентам преподаватель, под руководством которого вы пишите реферат (доклад).

При написании реферата (доклада) студент должен помнить главное: какими нужно руководствоваться требованиями и по каким критериям будет оцениваться его работа.

В рамках учебного процесса реферат (доклад) оценивается по следующим критериям:

- актуальность содержания;

- информационная насыщённость;

- проста и доходчивость изложения;

- структурная организованность, логичность, грамотность;

- убедительность, аргументированность, практическая значимость и теоретическая обоснованность.

Структура реферата

Структура реферата следующая:

1. Титульный лист. Это первая страница реферата, которая должна содержать основные сведения о работе и её авторе.

Образец оформления титульного листа представлен в приложении 1.

2. Аннотация. Это краткая характеристика реферата, её основное назначение – краткое раскрытие содержания и существенных его сторон, основную идею и назначение для читателей.

Обычно аннотация пишется в 5 - 7 строк.

3. Введение. Это вступительная часть реферата, которая помещается перед основным текстом. По характеру изложения введение будет разным в работах в зависимости от дисциплин и темы.

Но, во всяком случае, оно должно содержать следующие элементы:

- очень краткий анализ научных, экспериментальных или практических достижений в той области, которой посвящён реферат;

- общий обзор опубликованных работ, рассматриваемых в реферате;