Дополнительная общеобразовательная программа (стр. 3 )

Сроки	Тема	Форма проведения
1 квартал	«Роль театрализованной деятельности в развитии творческих способностей детей»	Стендовая информация
2 квартал	«Мои любимые герои»	Выставка рисунков
3 квартал	Авторская сказка «Навстречу мечте»	Показ спектакля

Форма занятий: Групповая (8-10 человек)

Периодичность: раз в неделю, 36 занятий

Возраст детей: 5-7  лет.

       

  Перечень оборудования.

Столы и стулья.

Аудио и видео аппаратура, световое оборудование.

Экран для видеопостановки.

Настольные дидактические игры.

Наборы карандашей, ручек, клей ПВА, картон, ножницы, клей-карандаш

Шаблоны для обводки и штриховки.

Наборы игрушек.

3.Учебно-тематическое планирование

№ занятия	Тема занятия	Содержание занятия	Кол-во часов
1. Введение. Театр теней.	6
1	Волшебный мир теней.	Знакомство с теневым театром (см. Приложение 1).	1
2	Диагностика уровня подготовки детей к театрализованной деятельности	Творческое задание 1	1
3	Узнаем свои возможности	Основы артикуляционной гимнастики, элементы психогимнастики и ритмопластики	2
4	Сказка «Теремок».	Просмотр теневого спектакля.	1
5	Тени пальцами.	Пальчиковая гимнастика.	1
2. Постановка теневого спектакля «Храбрые зайцы».	11
1	Давайте познакомимся.	Проигрывание сказки (теневой экран). Основные понятия: сказка, действующее лицо.	1
2	Здравствуйте, сказочные герои.	Распределение ролей, обсуждение характеров героев сказки «Теремок». Заучивание слов (ударение, эмоциональная интонация, пауза, темп).	1
3	Куклы – шаблоны.	Изготовление кукол.	1
4	Куклы оживают.	Обучение соединению действий кукол со словами пьесы.	1
5	Без труда не вытащить и рыбку из пруда.	Занятие сценическим движением, установка мизансцен, пластического и речевого поведения героев сказки.	1
6.	Магия света.	Постановка спектакля.	4
7.	Чудо сказка.	Показ спектакля для детей младших групп.	2
3. Постановка теневого ручного театра «Что всего вкусней»	8
1.	Здравствуй сказка.	Знакомство с произведением и главными героями	1
2.	Роль моего героя.	Обсуждение сказки, характеров героев сказки, обсуждение постановочного плана. Распределение ролей. Знакомство с куклами - шаблонами. Первичная отработка навыка работы с ними.	1
3.	Герой своими руками.	Изготовление кукол.	2
4.	Репетиция по эпизодам.	Работа с экраном, светом.	3
5.	Генеральная репетиция.	Показ сказки.	1
Постановка теневого спектакля «Звездочет»	11
1.	Здравствуй сказка.	Просмотр видеоряда «Звездочет»	1
2.	Роль моего героя.	Обсуждение сказки, характеров героев сказки, обсуждение постановочного плана. Распределение ролей. Знакомство с куклами - шаблонами. Первичная отработка навыка работы с ними.	1
3.	Герой своими руками.	Изготовление кукол.	1
4.	Репетиция по эпизодам.	Работа с экраном, светом.	4
5.	Генеральная репетиция.	Показ сказки.	1
6.	Творческое задание	Мониторинг полученных знаний и умений. Приложение 1.	1
6.	Участие в Театральной неделе	Показ сказки.	1
6.	Финальное выступление.	Выступление перед родителями.	1
Итого:	36

Приложение 1.

Конспект занятия «Знакомство с теневым театром»

Цель: Развитие творческих способностей средствами театрализованной деятельности.

Задачи:

- Познакомить детей с новым видом театра – теневым.

-Учить детей инсценировать простейшую сказку, используя настольный театр;

- сочетать в роли движения и текст;

-развивать чувство партнерства;

Ход занятия:

Ребята, сегодня утром в группе я нашла письмо! Давайте прочтем его!

Письмо: «Дорогие ребята, мы попали в беду! Просим вашей помощи! Три поросенка!» (в конверте лежат куклы поросят и волка для теневого театра)

Ребята, давайте поможем трем поросятам спрятаться от волка! Для этого нам нужно сыграть мини - спектакль с их участием! Но обратите внимание на этих кукол. Что в них необычного?

- Как вы думаете, почему они черного цвета? (ответы детей).

Этих кукол используют в особом театре, который называется теневым. Действие происходят за ширмой белого цвета. При помощи специального освещения наши куклы оживают! Но перед тем, как нам сыграть этот спектакль давайте составим его план.

Физкультминутка:

3 пухлых поросенка

купаются в пруду.

3 ловких поросенка

Играют в чехарду.

3 сильных поросенка

Играют в баскетбол.

3 самых быстроногих

Забивают гол.

3 маленьких веселых

Танцуют и поют.

Как наши поросята

Весело живут!

Бегут поросята дальше, сверкая пятками, поднимая тучи пыли. Перед ними встала стеной колючая крапива.

Ну-ка, стойте поросятки!

Куда бежите без оглядки?

Ребята, а давайте распределим роли в нашем спектакле и попробуем сыграть его в теневом театре! (постановка спектакля «Три поросенка» в теневом театре»)

Творческое задание № 1

Разыгрывание сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»

Цель: разыграть сказку, используя на выбор настольный театр, театр на фланелеграфе, кукольный театр.

Задачи: понимать основную идею сказки, сопереживать героям.

Уметь передать различные эмоциональные состояния и характеры героев, используя образные выражения и интонационно-образную речь. Уметь составлять на столе, фланелеграфе, ширме сюжетные композиции и разыгрывать мизансцены по сказке. Подбирать музыкальные характеристики для создания образов персонажей. Уметь согласовывать свои действия с партнерами.

Материал: наборы кукол театров кукольного, настольного и на фланелеграфе.

Ход проведения.

1. Воспитатель вносит «волшебный сундучок», на крышке которого

изображена иллюстрация к сказке «Лисичка-сестричка и серый волк». Дети узнают героев сказки. Воспитатель поочередно вынимает героев и просит рассказать о каждом из них: от имени сказочника; от имени самого героя; от имени его партнера.

2. Воспитатель показывает детям, что в «волшебном сундучке» спрятались герои этой сказки из различных видов театра, показывает поочередно героев кукольного, настольного, теневого, театра на фланелеграфе.

Чем отличаются эти герои? (Дети называют различные виды театра и объясняют, как эти куклы действуют.)

3. Воспитатель предлагает детям разыграть сказку. Проводится жеребьевка по подгруппам. Каждая подгруппа разыгрывает сказку, используя театр на фланелеграфе, кукольный и настольный театры.

4. Самостоятельная деятельность детей по разыгрыванию сюжета сказки и подготовке спектакля.

5. Показ сказки зрителям.

Творческое задание № 2

Создание спектакля по сказке «Заячья избушка»

Цель: изготовить персонажи, декорации, подобрать музыкальные характеристики главных героев, разыграть сказку.

Задачи: понимать главную идею сказки и выделять единицы сюжета (завязку, кульминацию, развязку), уметь их охарактеризовать.

Давать характеристики главных и второстепенных героев.

Уметь рисовать эскизы персонажей, декораций, создавать их из бумаги и бросового материала. Подбирать музыкальное сопровождение к спектаклю.

Уметь передать эмоциональные состояния и характеры героев, используя образные выражения и интонационно-образную речь.

Проявлять активность в деятельности.

Материал: иллюстрации к сказке «Заячья избушка», цветная бумага, клей, цветные шерстяные нитки, пластиковые бутылочки, цветные лоскутки.

Ход проведения.

1. К детям приходит грустный Петрушка и просит ребят помочь ему.

Он работает в кукольном театре. К ним в театр приедут малыши; а все артисты-куклы на гастролях. Надо помочь разыграть сказку малышам. Воспитатель предлагает помочь Петрушке, изготовить настольный театр самим и показать сказку малышам.

2. Воспитатель помогает по иллюстрациям вспомнить содержание сказки. Показывается иллюстрация, на которой изображена кульминация, и предлагаются вопросы: «Расскажите, что было до этого?», «Что будет потом?» Ответить на этот вопрос надо от лица зайчика, лисы, кота, козлика и петуха.

3. Воспитатель обращает внимание, что сказка будет малышам интересна, если она будет музыкальной, и советует выбрать музыкальное сопровождение к ней (фонограммы, детские музыкальные инструменты).

4. Воспитатель организует деятельность по изготовлению персонажей, декораций, подбору музыкального сопровождения, распределению ролей и подготовке спектакля.