Методическая разработка теоретического занятия для преподавателя (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«БАРАБИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Специальность 34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки

Дисциплина «Биология» 

Раздел 8. Взаимоотношения между организмами

Тема 8.8. Медицинская арахнология

2016

Одобрена на заседании цикловой

методической комиссии

Протокол № ______ от _________

Председатель_______________________

Автор: – преподаватель 1 квалификационной категории

Содержание

1. Методический лист …………………………………………………….. 4

  2. Примерная хронокарта занятия ……………………………………….. 7

3. Исходный материал ……………………………………………………. 8

4. Приложение  1 ………………………………………………………  22

5. Приложение  2 ………………………………………………………  23

6. Приложение  3.………………  ……………………………………..  25

7. Приложение  4 …………………………………………………. …..  26

8. Приложение  5 ……………………………………………………….  27

  9. Список использованных источников …………………………………28

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЛИСТ

Вид занятия – комбинированный урок

Продолжительность – 90 мин.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ

1. Учебные цели:

  - сформировать знания о предмете и задачах арахнологии, медицинском значении паукообразных отряда скорпионы, отряда пауки,  отряда клещи, мерах профилактики заболеваний, вызываемых паразитическими паукообразными.

2. Развивающие цели:

- продолжить формирование умения описывать особей вида по морфологическому критерию, анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы на основе описания отдельных представителей класса паукообразных – паразитов человека; организовывать собственную деятельность, осуществлять поиск и использование информации, необходимой для выполнения профессиональных задач, использовать ИКТ

3. Воспитательные цели:

- создавать содержательные и организационные условия для развития самостоятельности в добывании студентами знаний, скорости восприятия и переработки информации, культуры речи, воспитании настойчивости в достижении цели.

МОТИВАЦИЯ

  Предметом изучения медицинской арахноэнтомологии являются членистоногие. Членистоногие представляют большой медицинский интерес, так как к этому типу относятся паразиты человека. Они являются промежуточными хозяевами других паразитов, специфическими переносчиками возбудителей трансмиссивных болезней, механическими переносчиками нетрансмиссивных инфекций и инвазий и, наконец, насчитывают большое количество представителей.

  Наиболее опасны для здоровья представители классов паукообразные и насекомые. Представители класса паукообразные – скорпионы и пауки – ядовитые животные. Клещи в большинстве своём кровососущие эктопаразиты – переносчики возбудителей ряда опасных болезней человека.  Знание особенностей строения, процессов жизнедеятельности паразитических паукообразных позволит медицинским работникам своевременно применять профилактические меры в отношении ряда паразитарных заболеваний, организовывать собственную деятельность, принимать решения  в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Методы обучения – объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый, использование ИКТ

Место проведения занятия – кабинет биологии, анатомии и генетики

человека с основами медицинской генетики.

Выписка из рабочей программы
дисциплины «Биология» для специальности

34.02.01  Сестринское дело базовой подготовки

Тема 8.8. Медицинская арахнология	Содержание учебного материала	2
Предмет и задачи арахнологии, медицинское значение паукообразных. Организация собственной деятельности при работе с учебником. Формирование умения описывать особей вида по морфологическому критерию.	1,2
Лабораторные работы	-
Практические занятия	-
Контрольная работа	-
Самостоятельная работа обучающихся: работа с учебником,  описание представителей паукообразных – паразитов человека  [1, с.381-388]	0,5

ПРИМЕРНАЯ  ХРОНОКАРТА  ЗАНЯТИЯ

п/№	Наименование этапа	Время	Цель этапа	Деятельность	Оснащение
преподавателя	студентов
-1-	-2-	-3-	-4-	-5-	-6-	-7-
Организационный этап	3 мин.	Организация начала занятия, подготовка рабочего места студентов	Отмечает отсутствующих студентов в журнале	Староста  называет отсутствующих студентов. Студенты  приводят в соответствие внешний вид, готовят рабочие места.	Журнал, тетради
Подведение итогов выполнения задания для самостоятельной работы, заданного на предыдущем занятии	2 мин	Контроль и коррекция знаний по изученной теме	Инструктирует и проводит контроль	Слушают, исправляют	Журнал, тетради Приложение 1
Контроль знаний по предыдущей теме	13 мин.	Оценка уровня сформированности знаний по теме «Медицинская гельминтология. Общая характеристика гельминтов»	Инструктирует и проводит контроль	Индивидуальный опрос	Приложение 2 контрольные вопросы, проверочная работа
Мотивационный этап	2 мин.	Развитие интереса к новой теме	Объясняет студентам важность изучения данной темы	Слушают, задают вопросы	Методическая разработка теоретического занятия
Цели занятия	2 мин	Установка приоритетов при изучении темы	Озвучивает цели занятия	Слушают, записывают в тетрадь новую тему	Методическая разработка теоретического занятия, презентация
Изложение исходной информации	50 мин.	Формирование знаний  о предмете и задачах арахнологии, медицинском значении паукообразных отряда скорпионы, отряда пауки,  отряда клещи, мерах профилактики заболеваний, вызываемых паразитическими паукообразными.	Излагает новый материал	Слушают, записывают
Выполнение заданий для закрепления знаний	12 мин.	Закрепление знаний, формирование умения описывать особей вида по морфологическому критерию, анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы на основе описания отдельных представителей класса паукообразных – паразитов человека; организовывать собственную деятельность, осуществлять поиск и использование информации, необходимой для выполнения профессиональных задач	Инструктирует и контролирует выполнение заданий, обсуждает правильность ответов	Выполняют задания, слушают правильные ответы после выполнения, вносят коррективы	Приложение 3 Задания для самостоятельной работы
Предварительный контроль новых знаний и проверка	6 мин.	Оценка эффективности занятия и выявление недостатков в новых знаниях, воспитание настойчивости в достижении цели	Инструктирует и проводит контроль	Выполняют задания	Приложение 4
Задание для самостоятельной внеаудиторной  работы студентов	1 мин.	Формирование и закрепление знаний, развитие умения работать с  учебником	Дает задание для самостоятельной внеаудиторной работы студентов, инструктирует	Записывают задание	Приложение 5

Исходный материал

Характеристика типа Членистоногие

Тип Членистоногие содержит более 1,5 млн. видов. Он характеризуется наличием хитинового покрова – скелетного и защитного образования – и членистых конечностей. Тело состоит из сегментов, сливающихся в три отдела: голову, грудь и брюшко. В некоторых группах членистоногих голова и грудь представляют собой единое образование – головогрудь, иногда тело вообще не расчленено. На голове расположены органы чувству и ротовой аппарат – видоизменённые конечности в пищеварительной системе имеются сложные железы. Органы дыхания в зависимости от систематического положения и образа жизни жабры, мешковидные лёгкие или трахей. Кровеносная система незамкнутая, сердце находиться на спинной стороне. На брюшной стороне – нервная цепочка из частично слившихся ганглиев, среди которых самые крупные – подглоточный и надглоточный – расположены на переднем конце тела.

Характерные признаки класса Паукообразные

Голова и грудь слиты, образуя головогрудь. Брюшко без конечностей, в одних группах сильно расчлененное (скорпионы), в других слитное (пауки), или даже плотно срастающеееся с головогрудью (клещи). Ротовые придатки - хелицеры, клешневидные или когтевидные. Вторая пара придатков - педипальпы, обычно выполняет осязательные функции. Дышат легкими или трахеями. У большинства глаза развиты плохо, поэтому основными органами чувств являются осязание и хеморецепция. В жизни пауков большое значение имеет паутина. Питание однородное - почти все хелицеровые хищники, лишь некоторые клещи перешли на питание соками растений. Многие клещи ведут паразитический образ жизни, переносят различные заболевания. В мировой фауне известно около 40 тысяч видов паукообразных.

Дыхательная система представлена либо листовидными легкими, либо трахеями. Те и другие открываются наружу особыми отверстиями — стигмами на боковых частях члеников. В легочных мешках расположены многочисленные листовидные складки, в которых проходят кровеносные капилляры. Трахеи представляют собой систему разветвленных трубочек, которые подходят непосредственно ко всем органам, где и совершается тканевый газообмен.