Правописание глаголов.
Задание 1. Теоретическая разминка «ДА/НЕТ».
Перед вами 10 вопросов, на которые надо ответить ДА или НЕТ.
№ | Вопрос | ДА/НЕТ |
1 | Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида? | |
2 | Глаголы в условном наклонении изменяются по числам, родам и временам? | |
3 | Переходные глаголы бывают возвратными и невозвратными? | |
4 | К разноспрягаемым относятся глаголы ХОТЕТЬ, БЕЖАТЬ? | |
5 | В глаголах 3 лица пишется ТЬСЯ? | |
6 | В окончании глаголов 2 лица единственного числа есть мягкий знак? | |
7 | Глаголы в повелительном наклонении имеют категорию лица? | |
8 | НЕ с глаголами всегда пишется раздельно? | |
9 | Переходность глагола зависит от его вида? | |
10 | Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам? |
ВЗАИМОПРОВЕРКА. Покажите при помощи сигнальных карточек, как вы справились с заданием:
Синяя карточка – 0-8 баллов Зеленая карточка – 9-10 баллов
Задание 2.
0- 8 баллов - задание 2А, т. е. работа с таблицей морфологических признаков.
9-10 баллов - задание 2Б «Если это ответ, то какой должен быть вопрос?»
Задание 2А. Определите морфологические признаки данных глаголов. Все ли признаки можно определить у каждого глагола?
глагол | вид | спряж. | перех. | возвр. | наклон. | время | лицо | число | род |
1.Захотеть | |||||||||
2.Передал бы | |||||||||
3.Стелете | |||||||||
4.Читайте |
Задание 2Б. «Если это ответ, то какой должен быть вопрос?»
Определите изначальные вопросы, которые привели к данным ответам, и запишите их.
1.В условном (сослагательном) наклонении.
2.Выражают побуждение к действию.
3.При помощи суффикса –И - или без суффикса.
4.Раздельно.
САМООЦЕНКА. По критериям отметьте свой результат в листе оценивания.
Задание 3. Подчеркните слова, не соответствующие заданному написанию
И Е
1.Соб…рут 1.Соб…раю
2.Зат…раю 2.Перет…реть
3.Раст…рать 3.Подб…рать
4.Зап…реть 4.Заст…лить
5.Зам…реть 5.Забл…стел
6.Соб…раются 6.Зам…рать
7.Прид…раться 7.Уп…реться
ВЗАИМОПРОВЕРКА. Отметьте результат в листе оценивания.
Задание 4. Нарисуйте «узор». При выполнении следующего задания необходимо нарисовать «узор», проводя непрерывную линию в данной схеме. Узор получится, если вы правильно найдете место всех глаголов в сетке.
1.(он) кле…т 2.(они) бор…тся 3.(он) хлопоч…т 4.(ты) стел…шь
5.(они) захот…т 6.(ты) вид…шь 7.(он) держ…т 8.(они) стро…т
9.(ты) хохоч…шь
САМООЦЕНКА. В листе оценивания поставьте себе балл в соответствии с критериями
Задание 5. Выявите закономерность в ряду слов и продолжите ряд двумя примерами.
1 ряд. Остат…ся, умыват…ся, одеват…ся, ___________________
2 ряд. Познаком…тесь, еш…те, сяд…те, _____________________
3 ряд. Знаеш…, пишеш…, читаеш…, ________________________
САМООЦЕНКА. В листе оценивания поставьте себе балл в соответствии с критериями.
Задание 6. Мини-исследование. Образовать от данных глаголов формы 2 лица множественного числа изъявительного наклонения и множественного числа повелительного наклонения и ответить на вопрос: от чего зависит написание ИТЕ/ЕТЕ в глаголах?
Глагол | Спряжение | Изъявительное наклонение, 2 лицо, множественное число | Повелительное наклонение, множественное число |
Выслать | |||
Выйти | |||
Держать | |||
Оплатить |
Вывод:
Задание 7. Завершите алгоритм.
АЛГОРИТМ написания глаголов на ИТЕ/ЕТЕ
1.Определим ______________________ глагола
изъявительное наклонение повелительное наклонение
2.Определим ______________ пишем _________
I спр. II спр.
пишем _______ пишем _______
Задание 8. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание глаголов, указав наклонение.
1.Когда вы напиш…те и вышл…те письмо? 2.Когда вытр…те пыль, вытр…те посуду.
3.Если крикн…те, то вас услышат. 4.Ребята, крикн…те громче.
ВЗАИМОПРОВЕРКА. Оцените по критериям и занесите балл в лист оценивания.
При помощи сигнальных карточек покажите, как вы справились с заданием:
синяя карточка – 0-4 балла зеленая карточка – 5-6 баллов
Задание 9.
0-4 балла в предыдущем задании – задание 9А
5-6 баллов в предыдущем задании – задание 9Б
Задание 9А. Подчеркните глаголы, которые одновременно являются формой изъявительного и повелительного наклонения. Объясните свой вывод.
Выкатите, вспомните, брызните, прыгните, выкрасите, выгоните, окликните, выстелите, вылечите, выплесните.
Задание 9Б. Подчеркните глаголы, которые одновременно являются формой изъявительного и повелительного наклонения. Объясните свой вывод.
Выдерж…те, выглян…те, вылеп…те, исполн…те, стукн…те, вылез…те, высуш…те, выпуст…те, выкол…те, крикн…те.
САМООЦЕНКА. В листе оценивания поставьте себе балл в соответствии с критериями.
Задание 10. Мини-исследование в группах. На основании примеров выведите правило написания суффиксов –ОВА-/-ЕВА - , - ЫВА-/-ИВА - в глаголах. Составьте алгоритм рассуждения.
беседую – беседовать просматриваю – просматривать
командую – командовать приказываю – приказывать
ночую – ночевать опаздываю – опаздывать
АЛГОРИТМ написания суффиксов –ОВА-/-ЕВА-, ЫВА-/-ИВА- в глаголах
1.Ставим глагол в форму
_____________________________________________
оканчивается на УЮ/ЮЮ оканчивается на ЫВАЮ/ИВАЮ
пишем в инфинитиве суффикс
____________________ _______________________
Задание 11. Замените словосочетания глаголами с суффиксами –ОВА-/-ЕВА-, - ЫВА-/-ИВА- и распределите их по столбикам. Какое слово осталось лишним? Почему?
-ОВА-/-ЕВА- | -ЫВА-/-ИВА- |
1.Принимать участие 2.Делать запись 3.Отдавать команды
4.Проводить беседу 5.Испытывать радость 6.Приходить позже, чем нужно
7.Петь вместе с исполнителем 8.Давать советы 9.Говорить неправду
10.Производить расчеты 11.Освобождаться от чего-либо ненужного
ВЗАИМОПРОВЕРКА. Оцените по критериям и занесите балл в лист оценивания.
Задание 12. SMS с урока.
Составьте текстовое сообщение, которое отразило бы ваше обучение на сегодняшнем уроке. В сообщении должно быть не более 12 слов.
Посчитайте количество баллов за урок. Переведите баллы в отметку.
Поднимите зеленые карточки те, кто получил «5»
Поднимите синие карточки те, кто получил «4»
«Лестница к успеху»
Запишите, что вы сделаете, чтобы быть успешными по теме «Правописание глаголов».
Домашнее задание.
30-37 баллов – Лингвистическая сказка о правописании глаголов
30 баллов – упражнение 824
