Оглавление (стр. 7 )

Зима

Земля покрылась белым снежным ковром. Ранним утром я и мой товарищ Андрей отправились в зимний лес. Ночью вьюга занесла все дорожки и тропинки. Мы скользили на лыжах по лесным полянам. Вокруг стояли красивые деревья в зимнем убранстве. Стройные берёзы и осины покрыты пушистым снегом. С ветки летит на шапки мягкий снежок. Мы подъехали к избушке лесника. Она стоит на опушке большой сосновой рощи.

Снегирь

Родина снегирей – хвойные леса северной тайги. В октябре они прилетают на зимовку в наши края. Резко выделяется снегирь на фоне снежного покрова своим ярким оперением. Холодной зимой птицы едят семена ольхи, клёна. Особенно привлекают их ягоды рябины. Весной снегири будут далеко на родине. Птицы совьют там гнёзда, выведут птенцов. Снова услышим их звонкий свист в зимнем лесу только в начале зимы.

Чудесный май

Майскую весну торжественно встречают залпы гроз и щедрые тёплые ливни. Чудесная погода стоит в этом месяце. После грозового дождя ярче сияет солнце. На голубом небе расцветает радуга. Первые листочки на сирени, берёзе, тополе сверкают, переливаются на солнышке. Войдите в майский лес. Он весь в зелёном убранстве. С раннего утра до позднего вечера распевает пернатое царство. Ты подходишь к ручью, видишь, как он торопливо прокладывает себе дорогу. Воздух наполнен могучим запахом весны. Ты его узнаешь и в городе среди других запахов.

Добрая земля

С давних пор кормит людей матушка-земля. Это волшебная кладовка. Положишь в неё горстку зерна – получишь сто горстей. Спрячешь одну картофелину – вытащишь десяток. Посадишь маленькое семечко огурца – сорвёшь грядку огурчиков. Посеешь мешок пшеницы – снимешь целый урожай хлеба.

Земля щедра к человеку. Но и люди добры к ней. Они пашут и удобряют землю. Они поливают растения. Люди любят свою землю-кормилицу.

Пришла осень

  Быстро пролетело жаркое лето. Часто моросит мелкий дождь. По небу поползли серые тучи. На лесной поляне порыжела трава. В лужах плавают осенние листья.

  Хмуро темнеет среди травы муравьиная куча. Муравьи начали уходить в свои жилища. Они редко теперь выползают наружу. Возле старого пня росли два подосиновика. Шляпки грибов весело глядели из травы. Их заметила белка. Она схватила один гриб и скрылась.

Приложение №з 

Словарные диктанты по теме «Глагол»

Написание ь после ч в неопределенной форме

Стеречь дом; помочь другу; испечь пироги; сжечь сушняк; достичь цели; разжечь костер; уберечься от огня; сберечь время.

Правописание окончаний глаголов настоящего и будущего времени

  1. Уносим из леса; попросишь отца; заклеит конверт; реют на ветру; борется со сном; пашет в поле; бормочет во сне; вы терпите боль; не стонете от боли; косишь траву; осы жалят; смотрим в небо; застилает солнце; зависит от непогоды; уходим в поход; сеют рожь; ненавидим ложь; волны плещутся; поток пенится; собака не лает.

  2. Строим; гоните; борются; решаем; видите; раскаемся; почуют; зависите; растаете; клеят; стелются; выправят; ропщут; выдерживают; выдержат; дышим; стелете; веют; управляете; едете; управитесь; похвалят; расправят; построите; постелете; пляшут; смотрят; дышат; лечат; дремлете; развеете; дремлют; плачут; лаете; клокочут; колеблются; полют; трепещете; жалят; значат; клеят; гонят; видите; видим; пилят; колеблются.

Правописание глаголов прошедшего времени

  1. Слышал новости; видел цыгана; строил здание вокзала; таяли на солнце; выкачал воду; обидел малыша; заклеил книгу; ездил в Москву; заполнил сосуд; ужалил щенка; ненавидел ложь; затеял возню; чистил клюв; развеял тучи; зависел от расписания.

  2. Таяли сосульки; чуяли опасность; сеялись дожди; надеялся на удачу; веяли ветры; лелеял мечту; собаки лаяли; совсем отчаялись; реяли знамена; искренне каялся.

Буквы е - и в корнях с чередованием. 

1. Расстилаться по лугу; замереть от страха; выбирать дорогу; заблистать на солнце; блеснул луч; подбирать цитаты; выбирать маршрут; постелить

скатерть; пробираться сквозь заросли; отпирать дверь.

2.  Соберешь рюкзак; выбирать делегацию; собираться в дорогу; блистать чистотой; вытер ноги; отбирать журналы; избирать депутата; умираешь со скуки; блестеть серебром; придираться к мелочам; запираешь на ключ; расстилается ковром; взбираешься на дерево.

Приложение №и

Анкета для учителей начальных классов (шк.№2, фил. шк.№15)

Приложение №к

Анкета для учащихся

Приложение №л

Тест по теме: «Глагол»

1. Выбери глагол в неопределенной форме:

а) ходит;

б) смеется;

в) думать;

г) читал.

2. Выбери из списка вопросов те, которые относятся к неопределенной форме глагола:

а) Что делал?

б) Что делать?

в) Что делает?

г) Что сделать?

3. Лицо глагола определяется по:

а) времени, в котором он стоит;

б) спряжению;

в) числу;

г) местоимению, которое можно поставить мысленно.

4. Спряжение – это:

а) изменение глагола по лицам и числам;

б) изменение глагола по временам;

в) изменение глагола по числам;

г) изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени.

5. Ко II спряжению относятся глаголы:

а) думать;

б) любить;

в) зависеть;

г) брить.

6. Чтобы определить спряжение глагола, надо:

а) посмотреть, какая гласная стоит в его окончании;

б) поставить его в неопределенную форму;

г) поставить его в форму 3 лица мн. числа.

7. К I спряжению относятся глаголы:

а) с окончаниями в неопределенной форме на - ить (кроме брить, стелить);

б) брить, стелить;

в) верить, обидеть, видеть, ненавидеть, терпеть, зависеть, смотреть;

г) все остальные глаголы;

д) 4 глагола на - ать: держать, гнать, дышать, слышать.

8. Личным окончанием глаголов I спряжения является:

а) _ет;

б) _еть;

в) _ят;

г) _ите.

9. Личным окончанием глаголов II спряжения является:

а) _ить;

б) _им;

в) _ ют;

г) _ете.

10. В личных окончаниях глаголов, стоящих во 2 лице ед. числа настоящего и будущего времени, на конце:

а) пишется ь;

б) не пишется ь.

11. В сочетании _тся мягкий знак не пишется:

а) если глагол в неопределенной форме;

б) если глагол в форме 3 лица.

12. Определи, какой из глаголов соответствует схеме :

а) пролетела;

б) цветут;

в) крутить;

г) приближаться.

1 Современная русская орфография. - М.: Высшая школа,  2001 - С. 77

2 , , Современный русский литературный язык. - М.: Высшая школа, 1997 - С. 24-25

3 Фролова  Л. А.  Об  орфографической  работе  в  период  обучения  грамоте шестилетних детей // Начальная школа - 2000 - №7 - С. 7

4 Психология усвоения орфографии, М.: Просвещение, 1999 - С. 107-108

5 Психологический справочник учителя. - М.: Совершенство,  2001 - С. 173

6 Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1999 - С. 56

7 Серикова  особенности как основание психолого-педагогического сопровождения развития духовно-нравственной сферы младшего школьника // Образование и саморазвитие - 2011 - №26 - С. 179

8 Самооценка как основа личностного становления младшего школьника // Среднее профессиональное образование - 2009 - №6 - С. 69-70

9 Основы орфографии // Революция и письменность - 2001 - №1 С. 16

10 Избранные работы по русскому. - М.: Учпедгиз, 2002 – С. 110

11 , Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка в начальной школе // Современная наука - 2011 - №2 - С. 35-36

12 Формирование орфографических навыков: пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2000  - С. 158

13 См. приложение №б

14 Указ. соч. - С. 161

15 К вопросу о теоретических основах формирования орфографического навыка у младших школьников // Вестник Майкопского государственного технологического университета - 2009 - №2 - С. 144-145

16 Указ. соч. - С. 159

17 См. приложение №г

18 См. приложение №а

19 «Диктанты – русский язык» Российского общеобразовательного портала // http://language. edu. ru

20 Рабочая классификация диктантов  // Начальная школа - 2005 - №10 - С.23-26

21 Указ. соч. - С. 26-30

22 Когда легко учиться. - М.: Педагогика, 2007 – С. 38

23 Указ. соч. - С. 31-35

24 Там же. - С. 35-37

25 Указ. соч. - С. 37-41

26 Там же. - С. 42-45

27 Там же. - С. 45-47

28 Указ. соч. - С. 48-50

29 «Новый вид диктанта «Проверяю себя»», М.: Просвещение, 2002 - С. 98

30 Родное слово. Книга для детей и родителей. - М.: Лествица, 2003 - С.53

31 См. приложение №д

32 См. приложение №е

33 Словарь лингвистических терминов. - М.: Советская энциклопедия, 1999 - С. 327

34 Там же. - С.99

35 Что такое спряжение глаголов и каким оно бывает? Русский язык, 4 класс // Начальная школа - 2004 - №12 - С.12

36 См. приложение №в

37 , етодика обучения русскому языку в начальных классах. - М.: Просвещение, 1999 - С. 69

38 См. приложение №з

39 Указ. соч. - С. 46

40 См. приложение №ж

41 См. приложение №к