Авторизованная программа «Фонетическая ритмика» для слабослышащих учащихся II отделения и классов ССД (1-4 классы) (стр. 2 )

№п/п	Название	Всего часов	В том числе теоритических занятий	В том числе практических занятий
1.	Развитие физиологического дыхания	10	1	9
2.	Развитие речевого дыхания	10	1	9
3.	Развитие силы голоса	10	1	9
4.	Развитие ритма движений	8	1	7
5.	Развитие темпа движений, речи	10	1	9
6.	Развитие интонационной выразительности речи	10	1	9
7.	Развитие фонематических процессов (восприятия, слуха, представлений)	10	1	9
Всего часов:	68	7	61

Учебно-тематический план 2 класс (всего 34 часов):

№п/п	Название	Всего часов	В том числе теоритических занятий	В том числе практических занятий
1.	Развитие физиологического дыхания	5	1	4
2.	Развитие речевого дыхания	5	1	4
3.	Развитие силы голоса	5	1	4
4.	Развитие ритма движений	4	1	3
5.	Развитие темпа движений, речи	5	1	4
6.	Развитие интонационной выразительности речи	5	1	4
7.	Развитие фонематических процессов (восприятия, слуха, представлений)	5	1	4
Всего часов:	34	7	27

Учебно-тематический план 3 класс (всего 34 часов):

№п/п	Название	Всего часов	В том числе теоритических занятий	В том числе практических занятий
1.	Развитие физиологического дыхания	5	1	4
2.	Развитие речевого дыхания	5	1	4
3.	Развитие силы голоса	5	1	4
4.	Развитие ритма движений	4	1	3
5.	Развитие темпа движений, речи	5	1	4
6.	Развитие интонационной выразительности речи	5	1	4
7.	Развитие фонематических процессов (восприятия, слуха, представлений)	5	1	4
Всего часов:	34	7	27

Учебно-тематический план 4 класс (всего 34 часов):

№п/п	Название	Всего часов	В том числе теоритических занятий	В том числе практических занятий
1.	Развитие физиологического дыхания	5	1	4
2.	Развитие речевого дыхания	5	1	4
3.	Развитие силы голоса	5	1	4
4.	Развитие ритма движений	4	1	3
5.	Развитие темпа движений, речи	5	1	4
6.	Развитие интонационной выразительности речи	5	1	4
7.	Развитие фонематических процессов (восприятия, слуха, представлений)	5	1	4
Всего часов:	34	7	27

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс

ОБУЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЯМ

Овладение умениями выразительно и ритмично выполнять под музыку различные движения типа:

Ходьба широким шагом со свободным, естественным движением рук

- друг за другом по одному

- врассыпную с использованием всего пространства кабинета

- змейкой

Ходьба на носках – на пятках с соблюдением определенного расстояния

Легкий ритмичный бег в колонне

- между расставленными предметами

- по кругу

- по прямой

Простые движения с предметами (например, с обручами, мечами)

Выполнение элементарных построений и перестроений

- в колонну

- в шеренгу по одному (по два)

- в круг

Упражнения для разных групп мышц:

Для мышц плечевого пояса

- движения рук вверх, вперед, назад (без предметов и с предметами)

- разгибание рук в стороны из положения перед грудью

- круговые движения прямыми руками попеременно и вместе

- качание рук вперед и назад

- вращение согнутых в локтях рук перед собой

- сжимание пальцев в кулак и разжимание

- вращение кистей рук

Для выработки правильной осанки

- свободно ползать по ковру между предметами

- стоя у стула, держась за его спинку, расправив плечи, прогнуть спину,  поочередно выставлять ногу на носок вперед и в сторону

Для мышц ног

- приседания (с опорой на спинку стула и без опоры)

- приседание с обручем, палкой, флажками

- поочередное поднимание ног, согнутых в коленях + хлопок под коленом

- попеременное выставление ног на носок вперед – в сторону (руки на поясе)

- поднимание на носки

Для туловища

- стоя, ноги вместе – повороты вправо-влево

- сидя на полу – повороты вправо-влево

- наклоны вперед, в стороны (стоя)

- касание носков ног руками

Расслабляющие упражнения:

Сидя на стуле делать наклоны вперед и в стороны (класть предметы перед собой и сбоку, брать их)

Поочередное поднимание прямых ног из положения лежа на спине

Танцевальные движения

Простой ход

Шаг галопа вперед (медленно, быстро)

Притопы

- одной ногой

- поочередно левой – правой

Кружение через правое плечо

Кружение парами

Музыкальные игры

АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ

Речевое дыхание

Произношение слитно, на одном выдохе, ряда слогов, слов, словосочетаний и фраз в 4 – 6 – 8 слогов

Дифференциация вдоха через нос – выдоха через нос (через рот)

Голос

Дифференциация: тихо – громко

Слово

Произношение слов слитно, голом нормальной высоты, тембра, силы, с соблюдением звукового состава (точно или приближенно), с использованием допустимых замен, с соблюдением словесного ударения (сопряжено, отраженно, по надстрочному знаку.

Соблюдение в речи правил орфоэпии (сопряжено, отраженно, по надстрочному знаку) в соответствии с программой по обучению произношения.

Фраза

Произношение слов и фраз в темпе, близком к естественному (сопряжено и отраженно)

Изменение темпа произношения: говорить медленно, быстро (сопряжено и отраженно)

Воспроизведение вопросительной и повествовательной интонации (сопряжено и отраженно)

Звуки и их сочетания

Обучение  произношению звуков, слогов с использованием фонетической ритмики по методике Петра Губерина

РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ

На материале неречевых звучаний

Слушание музыкальных произведений различного характера

Различение звучаний различных музыкальных инструментов

Различение звучаний различных предметов

На материале речевых звучаний

Восприятие, различение и воспроизведение ритмических рисунков с использованием пиктографической ритмики

Восприятие, различение и воспроизведение материала речевых игр с движениями

ЗУНы:

Выполнять под музыку простые виды ходьбы, бега, несложные танцевальные движения

Переключаться с одного движения на другое

Ориентироваться в пространстве с соблюдением указанных направлений

Сочетать движения с началом и окончанием музыкального звучания

Сочетать движения с медленным и быстрым темпом

Дифференцировать музыкальные звучания

Воспринимать на слух и воспроизводить несложные ритмические рисунки на шумовых инструментах, отхлопыванием

Определять на слух вокальную и инструментальную музыку

Определять на слух характер несложных музыкальных произведений

Воспринимать на слух (с индивидуальными аппаратами и без них или на вибротоне) речевой материал урока.

Говорить внятно, голосом нормальной высоты, силы, тембра, в нормальном темпе.

Соблюдать словесное ударение, фразовую интонацию, передавать в речи различные эмоции (радость, страх, растерянность и др.)

2 класс

ОБУЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЯМ

Отрабатываемые на занятиях движения усложняются.

Овладение умениями выразительно и ритмично выполнять под музыку различные движения типа:

Ходьба с левой ноги

Чередование ходьбы с приседанием

Ходьба широким скользящим шагом со сгибанием коленей

Ходьба с воображаемой ношей

Бег на носках

Бег широким шагом

Прыжки (на месте или во время бега) с соблюдением ритма музыки

Ходьба за ведущим в разных направлениях

Ходьба парами с разнообразным положением рук

Упражнения для разных групп мышц:

Наклоны вправо-влево-вперед-назад

Повороты вправо-влево

Круговые движения головой