Тема: Карп Григорьевич Чёрный - учёный, писатель, педагог. «Кавказ подо мною»- произведение, посвящённое творчеству .
Цель: добиться понимания многогранности таланта , изучить отдельные факты его жизни и творчества; проанализировать главы книги.
Задачи: 1) совершенствовать умение учащихся составлять аналитические вопросы;
2) развивать устную монологическую и письменную речь, произвольное внимание, осознанную долговременную память;
3) воспитывать интерес к творчеству ставропольских писателей.
Оборудование: 1) портрет ;
2) портрет ;
3) выставка книг .
Ход урока.
Организация внимания учащихся. Изучение нового материала. Сообщение темы и целей урока.- Назовите автора и название стихотворения, из которого эти строки:
Служенье муз не терпит суеты;
Прекрасное должно быть величаво…
- Верно, эти строки из стихотворения «19 октября» (1825г.) . Он создал художественные ценности мирового уровня, стал символом русской духовной жизни.
- Кто из писателей посвятил свои произведения ?
- Назовите пушкинкистов.
- Мы сегодня познакомимся с произведением «Кавказ подо мною» и выясним смысл названия произведения.
2. Слово учителя о .
- Карп Григорьевич Чёрный родился 26 октября 1902 года в казачьей станице на Кубани. По образованию педагог, Карп Григорьевич работал в редакции газет, в Ставропольском книжном издательстве редактором, преподавателем Ставропольского пединститута.
- В годы ВОВ сражался на Южном, Украинских фронтах, награждён многими орденами, медалями. Он закончил войну в Праге.
- начал писать рано. Его повесть «Бабы» вышла в свет в 1927 году. Произведения Карпа Григорьевича печатались в Краснодаре, где он впервые познакомился с Владимиром Маяковским и услышал его стихи:
Главное - даже не стих, не записки:
Главное – с солнцем в обнимку на «ты».
Ходит по сцене
без страха,
без риска
Поэзия самой большой высоты,
Шагнёт - и до Пушкина ей недалеко.
Шагнёт - и столетья бегут за окном.
Бессмертие рядом
(потрогай за локоть)…
- Встречи с Владимиром Маяковским, М. Горьким, А. Фадеевым стали судьбоносными.
- Переехав в Ставрополь, стал преподавателем пединститута. Под руководством Карпа Григорьевича возникла «могучая кучка» таких писателей, как Александр Москвитин, Микаэль Чикатуев, Игорь Романов, Владимир Гнеушев, Вадим Чернов, Иван Кашпуров, Владимир Дятлов, Андрей Губин, Александр Екимцев, Татьяна Батурина, Михаил Грешнов и другие.
- оказал громадное влияние на ставропольскую литературу прежде всего как педагог, как наставник, как долголетний руководитель краевой писательской организации и редактор альманаха «Ставрополье». Его произведения о Пушкине «Кавказ подо мною», о Толстом «У истоков подвига», книги «Сегодня, завтра, всю жизнь», «…и личного счастья», «Там вдали за рекой», «Звенья», «Идеалы и люди»- образцы нравственной литературы о нашем крае. «Читая их, как будто глотаешь чистый воздух»- говорит В. Чернов.
- писал произведения и для детей - «В Стране Запрещённых Улыбок».
- Но не только этим велик Карп Григорьевич Чёрный. Он был в жизни удивительным Человеком, Педагогом с большой буквы, которого надолго запомнили писатели, сотни выпускников Ставропольского педагогического института, рыболовы - любители. За педагогическую, общественную и литературную деятельность был награждён орденом Ленина, другими правительственными наградами.
- похоронен в г. Ставрополе.
3. Сообщение учащегося «Жизнь, посвящённая литературе» (по
статье Т. Батуриной).
- Послушайте сообщение учащегося и сделайте в тетради записи, которые помогут вам рассказать о творчестве и ответить на следующие вопросы:
1. Какие знаменательные вехи определили жизненный путь ?
2. Что писал о съезде крестьянских писателей (1929г.), на который был приглашён?
3. От кого вынес убеждённость в высокой миссии писателя?
4. Чему научила ВОВ?
5. Назовите особенности мировосприятия .
6. Назовите объекты научных интересов .
4. Краткая история создания книги «Кавказ подо
мною».
- Ещё до войны, а после войны особенно, жизнь его стала как бы растекаться на два рукава: один из них - литература, другой - научно-педагогическая деятельность. Но, может быть, деления этого и не было. Очень скоро он стал чувствовать, что служит одному богу - литературе. А цель его служения - воспитание юношества.
- Не случайно объектом научных интересов К. Чёрного становятся Пушкин, Толстой, Шекспир, особенно Пушкин. написал книгу «Пушкин и Кавказ», много статей о Пушкине и, наконец, «Кавказ подо мною»(1965). Эта книга, где сливаются художественное и научное мышление, написана в традициях историко-литературных произведений о Пушкине, берущих начало ещё в Тынянова.
- В своей повести К. Чёрный обращается к небольшому отрезку жизни Пушкина, к его поездке на Кавказ в 1829 году.
5. Аналитическое чтение главы I.
- Прочитайте эпиграф - название главы.
- Как называет ёрный?
- Объясните значение выражения «с тишайшим озлоблением».
- Как называется данный художественный приём?
- В какое время года происходит действие?
- Прочитайте пейзаж, проанализируйте его особенности.
- Что ещё об истории Ставрополя мы узнаём?
- Чёрный рисует Пушкина?
- Есть ли описание внешности ? Как вы думаете почему?
- ёрный называет Арину Родионовну?
- Прочитайте сцену разговора с Николаем.
- Какую милость Пушкину оказывает царь?
- О каком историческом событии России пишет ?
- Как вы понимаете слова: «С севера на юг, с запада на восток лежала огромная Россия и плакала кровавыми слезами»?
- Прочитайте последние строки главы. Как вы их понимаете?
- Что впереди ждало поэта?
6. Обобщающая беседа.
- Докажите на примере данного произведения, что романтическое восприятие героического и прекрасного, открытое восхищение подвигом - одна из особенностей творческого почерка .
- Объясните смысл названия произведения «Кавказ подо мною…»
- Верно. Образ Кавказа невольно (в соответствии с творческой манерой писателя) приобретает символическую окраску - как бы заставляет ощущать ту высоту нравственных позиций, с которых Пушкин всегда воспринимал окружающую его жизнь. Так и родилось название книги «Кавказ подо мною»…
III. Итог урока.
- Какова творческая манера ?
- Какие события легли в основу повести «Кавказ подо мною»?
- Чёрного - всегда взволнованная, умная беседа с читателем, беседа о важном, о том, без чего нет человека в самом высоком смысле слова. Отзвук в сердце читателя - высшая награда за жизнь, отданную литературе.
IV. Домашнее задание.
анализ одной из глав повести «Кавказ подо мною»; составить 5-7 вопросов, помогающих читателю понять смысл рассказа; напишите эссе «Мой Пушкин».