Пояснительная записка.
Танец, как общественное явление, издревле сопровождает человека, так как танец – это всплеск эмоций, это катализатор хорошего настроения и самочувствия, он уравновешивает возбудительно-тормозные процессы в центральной нервной системе, купирует стрессы. А так как искусство танца доступно каждому, то есть это духовное средство музыкального, пластического, спортивно-физического словом, разностороннего развития личности.
Систематические тренировки в процессе обучения танцу развивают мускулатуру, устраняют некоторые физические недостатки (сутулость, плоскостопие и т. д.), раскрепощают фигуру, развивают правильную осанку, помогают выработке красивой походки, элегантных манер, умением в совершенстве владеть своим телом.
Танцевальная этика предполагает и естественную культуру общения, простоту, скромность, внимание друг к другу, доброжелательность, умение считаться с интересами других и ответственность за свои поступки, преодолеваются возрастные конфликты и проблемы, отношения между мальчиками и девочками. Словом, танец способствует формированию положительных черт характера и эстетического вкуса.
Уроки хореографии в школе являются наиболее массовой, общедоступной формой приобщения школьников к различным видам танцевального искусства. Продолжительность занятий длится 45 минут.
Программа 1 класса:
- Музыкально – ритмические упражнения.
- Приглашение к танцу.
-
В программу включён танцевальный материал современного танца с учётом возрастного интереса к данным направлениям. Разделы программы в процентном отношении распределяются примерно следующим образом: 40% отводится на музыкально-ритмические и тренировочные упражнения, а также разучивание элементов танцев репертуара, 60% занимает разучивание композиций танцев и тренировочная работа по освоению элементов и техники их исполнения.
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Характеристика деят. уч-ся или виды учебной деятельности | Виды контроля | Планируемые результаты освоения материала | Дом. задание | Дата проведения |
план | Факт | |||||||
1. | Знакомство с курсом «Хореография» | 1 | Урок формирования новых знаний | Позиции ног, положение рук, поклон. | Практическая работа. | Заинтересовать предметом. | 1чет1 нед 09 | |
2. | Марш. Музыкально-ритмические упражнения №1. | 1 | Урок формирования новых знаний | Понятия интервал, перестроение. | Практическая работа. | Должны уметь держать интервал, перестраиваться из круга в линии. | 2 нед 09 | |
3-4. | Понятия: круг, колонна, линия. | 2 | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Ориентация в пространстве. | Практическая работа. | Грамотное построение в заданном виде. | 3-4 нед 09 | |
5-6. | Понятия: диагональ, зигзаг. | 2 | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Ориентация в пространстве. | Практическая работа. | Грамотное построение в заданном виде. | 1 -2 нед 10 | |
7. | Музыкально-ритмические упражнения №2. | 1 | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Особенности прыжков. | Практическая работа. | Приобрести навык осознанного и эмоционального исполнения движений; умение двигаться в соответствии с ритмом. Развитие координации движения. | 3 нед 10 | |
8-9. | Считалочка «Раз, два облака» | 2 | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Фигуры танца. | Практическая работа. | Развитие памяти, координации движения. | 4-5 нед 10 | |
10. 2 ч. | Повторение пройденного. | 1 | Урок выработки и закрепление умений и навыков. | Повторение. | Практическая работа. | Закрепление изученного материала. | 2 нед 11 | |
11. | Галоп. | 1. | Комбинированный. | Повторение. Объяснение. Практика. Особенности прыжков. | Практическая работа. | Приобрести навык осознанного и эмоционального исполнения движений; умение двигаться в соответствии с ритмом. | 3 нед 11 | |
12. | Музыкально-ритмические упражнения №3. | 1 | Комбинированный. | Повторение. Объяснение. Практика. Особенности упражнения. | Практическая работа. | Приобрести навык осознанного и эмоционального исполнения движений; умение попадать в ритм и двигаться в соответствии с ритмом. | 4 нед 11 | |
13-14-15. | Основные движения «Берлинской польки». Галоп и «пяточки» | 3 | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Особенности работы ног. | Практическая работа. | Приобретение учащимися практических знаний. Правильное исполнение техники движения. | 1-2-3 нед 12 | |
16. | Основные движения «Берлинской польки» «Хлопки» | 1 | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Особенности работы ног. | Приобретение учащимися практических знаний. Правильное исполнение техники движения. | 4 нед 12 | ||
17. 3ч. | Повторение пройденного. | 1 | Урок выработки и закрепление умений и навыков. | Повторение. | Практическая работа. | Закрепление изученного материала. | 2 нед 01 | |
18. | Постановка в пару. | 1. | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Особенности работы ног. | Практическая работа. | Приобретение учащимися практических знаний. Правильное исполнение техники движения. | 3 нед 01 | |
19-20-21. | Берлинская полька. Комбинация по кругу. | 3 | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Особенности работы ног. | Практическая работа. | Приобретение учащимися практических знаний. Правильное исполнение техники движения. | 4 нед 01, 1-2 нед 02 | |
22-23. | Музыкально-ритмические упражнения №4. | 2 | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Особенности ритма. | Практическая работа. | Развитие чувства ритма. | 3-4 нед 02 | |
24-25. | Основные фигуры танца «Приглашение к танцу». | 2 | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Фигуры танца. | Практическая работа. | Должны знать танцевальные движения и рисунки изучаемого репертуара. | 1-2 нед 03 | |
26. 4 чет.27. | Песенка-приглашение «Здрасьте, здрасьте» | 2 | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Фигуры танца. | Практическая работа. | Развитие чувства ритма. | 3 нед 03 1 нед 04 | |
28. | «Приглашение к танцу» | 1 | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Соединение песенки-приглашения с фигурами танца. | Практическая работа. | Развитие чувства ритма, координации движения. | 3 нед 04 | |
29. | Повторение пройденного. | 1 | Урок выработки и закрепление умений и навыков. | Повторение. | Практическая работа. | Закрепление изученного материала. | 4 нед 04 | |
30. | Музыкально-ритмические упражнения №5. | 1 | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Особенности ритма. | Практическая работа. | Развитие чувства ритма. | 5 нед 04 | |
31-32. | Соединение музыкально-ритмических упражнений. | 2 | Комбинированный | Повторение. Объяснение. Практика. Особенности ритма. | Практическая работа. | Развитие чувства ритма, внимательности. | 1-2 нед 05 | |
33. | Повторение и отработка пройденных движений, упражнений. | 1 | Урок выработки и закрепление умений и навыков. | Повторение. Практика. Композиционное исполнение в музыку в парах. | Практическая работа. | Приобретение учащимися практических навыков. Правильное исполнение техники движения. Передача характера танца. Парное и музыкальное исполнение. | 3 нед 05 |
