5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. Тематика курсовых работ;
2. Порядок написания курсовых работ;
3. Тестовые задания по дисциплине;
4 . Перечень вопросов для подготовки к экзамену.
Распределение часов внеаудиторной самостоятельной работы студента при изучении дисциплины
Таблица 4
Наименование темы или раздела дисциплины (модуля) | Трудоемкость, час. | Список рекомендуемой литературы | Вопросы для самопроверки | |
Основная | Дополни-тельная | |||
Тема 1. Инфраструктура финансового рынка и его составные элементы | 15 | № 1,2 | № 6,7,9 | 1. Профессиональная инфраструктура финансового рынка. 2. Виды, сущность и особенности финансовых рынков. |
Тема 2. Денежный рынок и его инструменты | 16 | № 1,2,3 | № 7,10,11 | 1. Функции денежного рынка. 2. Объекты и субъекты денежного рынка. |
Тема 3. Кредитный рынок, его сущность и значение | 16 | № 4,5 | № 10,12, 13 | 1. Функции кредитного рынка. 2. Основные элементы кредитного рынка. |
Тема 4. Валютный рынок и валютные операции | 15 | № 4,5 | № 6,8,10 | 1. Сущность и классификация валют и валютного курса. 2. Валютная политика и валютное регулирование. |
Тема 5. Рынок ценных бумаг, его функции и структура | 15 | № 1,2,3,4,5 | № 7,11,13 | 1. Организационные основы деятельности фондовой биржи. 2. Организационные основы деятельности фондовой биржи. |
Тема 6.Финансовое посредничество и финансовые посредники | 17 | № 1,2,3,4,5 | № 8,9,10 | 1. Участники рынка ценных бумаг. 2. Система регулирования рынка ценных бумаг. |
Тема 7. Деятельность банков на финансовых рынках | 14 | № 1,2,3,4,5 | № 10,11, 12 | 1. Роль банков в функционировании финансового рынка. 2. Кредитно-денежная политика банков. |
Итого по дисциплине | 108 |
6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БРС
Таблица 5
Предмет(ы) оценивания | Объект (ы) оценивания | Показатели оценки |
ОК-6: способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; ОК-13: владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; ПК-1: способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; ПК-9: способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет; ПК-10: способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии; | 1. Владение понятийно-терминологическим аппаратом 2. Способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной Статистики | 1. Активность на семинарских занятиях 2. Правильность обоснования решений 3.Количество и качество использованных источников Информации 4. Полнота собранной информации. |
ОК-4: способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем; ПК-5: способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы; ПК-6 – способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; ПК-13: способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий. | 1. Решение практических задач 3. Прогнозирование и моделирование ситуаций 4. Формирование инвестиционных стратегий | 1. Корректность, правильность и обоснованность произведенных расчетов. |
6.1. Паспорт комплекта оценочных средств
Таблица 6
Предмет(ы) оценивания | Показатели и критерии оценки | Тип задания |
ОК-6: способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | 1. Активность на семинарских занятиях 2. Правильность обоснования решений 3.Количество и качество использованных источников Информации 4. Полнота собранной информации. | 1. Устный опрос 2. Дискуссия |
ОК-13: владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях | 1. Активность на семинарских занятиях 2. Правильность обоснования решений 3.Количество и качество использованных источников Информации 4. Полнота собранной информации. | 1. Устный опрос 2. Дискуссия |
ПК-1: способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | 1. Активность на семинарских занятиях 2. Правильность обоснования решений 3.Количество и качество использованных источников Информации 4. Полнота собранной информации. | 1. Устный опрос 2. Дискуссия |
ПК-9: способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет | 1. Активность на семинарских занятиях 2. Правильность обоснования решений 3.Количество и качество использованных источников Информации 4. Полнота собранной информации. | 1. Устный опрос 2. Дискуссия |
ПК-10: способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии; | 1. Активность на семинарских занятиях 2. Правильность обоснования решений 3.Количество и качество использованных источников Информации 4. Полнота собранной информации. | 1. Устный опрос 2. Дискуссия |
ОК-4: способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем | 1. Корректность, правильность и обоснованность произведенных расчетов. | 1. Практическая работа 2. Решение задач |
ПК-5: способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы | 1. Корректность, правильность и обоснованность произведенных расчетов. | 1. Практическая работа 2. Решение задач |
ПК-6 – способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты | 1. Корректность, правильность и обоснованность произведенных расчетов. | 1. Практическая работа 2. Решение задач |
ПК-13: способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий | 1. Корректность, правильность и обоснованность произведенных расчетов. | 1. Практическая работа 2. Решение задач |
Успешность усвоения дисциплины характеризуется качественной оценкой на основе листа оценки сформированности компетенций, включающего совокупность критериев их освоения.
Качественная оценка может быть выражена: в процентном отношении качества усвоения программы, в уровневом отношении, оценкой «зачтено», «незачтено» и т. д. Преподаватель ведёт письменный учёт образовательных достижений студента в соответствии с листом оценки по дисциплинам учебного плана.
Все виды контрольно-оценочных средств по учебным дисциплинам оцениваются следующим образом: в процентном отношении качества усвоения программы, в уровневом отношении, в виде отметки. Перевод в балльную шкалу осуществляется по соответствующей схеме:
Шкалы оценки результатов
Таблица 7
Качество освоения дисциплины | Уровневая шкала | Отметка в 5-балльной шкале | Процентная шкала | Отметка в системе «зачтено-не зачтено» | Средняя итоговая оценка |
100 - 90% | высокий | «отлично» / «5» | 81-100 % | зачтено | 4,6-5 |
89 - 66% | повышенный | «хорошо» /«4» | 61-80 % | зачтено | 3,6-4,5 |
65 - 50% | средний | «удовлетворительно» / «3» | 61-80 % | зачтено | 2,6-3,5 |
меньше 50% | ниже среднего | «неудовлетворительно» /«2» | 0-40 % | не зачтено | 2-2,5 |
6.2. Комплект оценочных средств
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
