Тема: «Зимующие птицы» (стр. 4 )

Зимние кормушки для птиц из дерева

Зимние подвешиваемые деревянные кормушки удобнее и проще делать из фанеры и брусков примерно 30х30 или 30х40 мм. Здесь можно обойтись вообще без пиломатериалов, склеив бруски ПВА из полосок той же фанеры. Однако кормушки стационарные на столбах долговечнее будут из массива дерева, т. к. фанера на открытом воздухе, кроме дорогой березовой водостойкой, спустя сезон-другой начинает расслаиваться при любой пропитке.

Деревянные особенные

Двухэтажная подвесная кормушка для птиц

Подвесной аналог подобной кормушки, как принято сейчас выражаться, с упрощенным функционалом, показан на рис. справа. Поперечник площадок этажей – около 500 мм. Выступы на средней площадке удобны для птиц, приглядывающихся к корму, прежде чем приступить к трапезе. Воробьям в данном случае предназначена верхняя площадка: эти баламуты корм все равно разбросают, так что можно обойтись без бортика, хотя он и не помешает.

На рис. ниже – деревянные кормушки, бункерная и лотковая, которые можно превратить в комбинированные, пригодные и для лущильщиков. Дело в том, что в данных конструкциях для улучшения видимости корма бункеры выполнены с застекленными окнами. Замена стекла стальной сеткой с ячеей около 5х5 мм даст возможность лущильщикам вытаскивать семена, пока остальные клюют из лотков или с площадки.

Деревянные кормушки для птиц с хорошей видимостью корма

Оригинальные кормушки

Любому, кто взялся мастерить, хочется сделать что-то свое, необычное и неповторимое. Кормушки необычные можно разделить на оригинальные по технике выполнения или каким-либо функциональным особенностям и просто красивые, дизайнерские. Одно другому, конечно, никак не помеха, были бы руки с головой на месте.

Несколько первых, скажем, технически-функциональных, показаны на рис.:

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Покормите птиц».

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!

  А. Яншин

«Воробьишко». М. Горького

У воробьев совсем так же, как у людей: взрослые воробьи и воробьихи - пичужки скучные и обо всем говорят, как в книжках написано, а молодежь - живет своим умом.

Жил-был желторотый воробей, звали его Пудик, а жил он над окошком бани, за верхним наличником, в теплом гнезде из пакли, моховинок и других мягких материалов. Летать он еще не пробовал, но уже крыльями махал и всё выглядывал из гнезда: хотелось поскорее узнать - что такое божий мир и годится ли он для него?

- Что, что? - спрашивала его воробьиха-мама.

Он потряхивал крыльями и, глядя на землю, чирикал:

- Чересчур черна, чересчур!

Прилетал папаша, приносил букашек Пудику и хвастался:

- Чив ли я? Мама-воробьиха одобряла его:

- Чив, чив!

А Пудик глотал букашек и думал: "Чем чванятся - червяка с ножками дали - чудо!"

И всё высовывался из гнезда, всё разглядывал.

- Чадо, чадо, - беспокоилась мать, - смотри - чебурахнешься!

- Чем, чем? - спрашивал Пудик.

- Да не чем, а упадешь на землю, кошка - чик! и слопает! - объяснял отец, улетая на охоту.

Так всё и шло, а крылья расти не торопились.

Подул однажды ветер - Пудик спрашивает:

- Что, что?

- Ветер дунет на тебя - чирик! и сбросит на землю - кошке! - объяснила мать.

Это не понравилось Пудику, он и сказал:

- А зачем деревья качаются? Пусть перестанут, тогда ветра не будет...

Пробовала мать объяснить ему, что это не так, но он не поверил - он любил объяснять всё по-своему.

Идет мимо бани мужик, машет руками.

- Чисто крылья ему оборвала кошка, - сказал Пудик,- одни косточки остались!

- Это человек, они все бескрылые! - сказала воробьиха.

- Почему?

- У них такой чин, чтобы жить без крыльев, они всегда на ногах прыгают, чу?

- Зачем?

- Будь-ка у них крылья, так они бы и ловили нас, как мы с папой мошек...

- Чушь! - сказал Пудик. - Чушь, чепуха! Все должны иметь крылья. Чать, на земле хуже, чем в воздухе!.. Когда я вырасту большой, я сделаю, чтобы все летали.

Пудик не верил маме; он еще не знал, что если маме не верить, это плохо кончится.

Он сидел на самом краю гнезда и во всё горло распевал стихи собственного сочинения:

Эх, бескрылый человек,

У тебя две ножки,

Хоть и очень ты велик,

Едят тебя мошки!

А я маленький совсем,

Зато сам мошек ем.

Пел, пел да и вывалился из гнезда, а воробьиха за ним, а кошка - рыжая, зеленые глаза - тут как тут.

Испугался Пудик, растопырил крылья, качается на сереньких ногах и чирикает:

- Честь имею, имею честь...

А воробьиха отталкивает его в сторону, перья у нее дыбом встали - страшная, храбрая, клюв раскрыла - в глаз кошке целит.

- Прочь, прочь! Лети, Пудик, лети на окно, лети...

Страх приподнял с земли воробьишку, он подпрыгнул, замахал крыльями - раз, раз и - на окне!

Тут и мама подлетела - без хвоста, но в большой радости, села рядом с ним, клюнула его в затылок и говорит:

- Что, что?

- Ну что ж! - сказал Пудик. - Всему сразу не научишься!

А кошка сидит на земле, счищая с лапы воробьихины перья, смотрит на них - рыжая, зеленые глаза — и сожалительно мяукает:

- Мяа-аконький такой воробушек, словно мы-ышка... мя-увы...

И всё кончилось благополучно, если забыть о том, что мама осталась без хвоста...

Наблюдение за зимующими птицами.

Цель: закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах, воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения:

Обратить внимание на поведение птиц. Назвать птиц, прилетающих на участок. Объяснить, как им голодно зимой, рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти по больше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

Наблюдение за следами птиц на снегу.

Цель: способствовать развитию у детей интереса и наблюдательности, внимательности, умению определять птиц по их следам.

Ход наблюдения:

Воспитатель обращает внимание детей, что кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты оставляешь следы. По следам можно узнать, кто ходил, ездил, были ли здесь птички.

Предлагает пройти к кормушке.

Показывает изображение на картинках, а затем на участке, следы около кормушки. И дети пробуют найти похожие следы на снегу.

Обратить внимание детей, что вокруг кормушки для птиц очень много следов. Воспитатель задает вопросы.

- Чьи это следы?

- Все ли одинаковые?

- Значит, к нашей кормушке прилетали разные птицы (большие, маленькие).  - Маленькие следы кому принадлежат?

- Почему вы решили, что воробью?

- А следы побольше,  какой птице принадлежат?

- Почему вы так решили? 

Предложить детям понаблюдать, как оставляют следы птицы на снегу.

Конспект НОД «Зимующие птицы»

(младшая группа)

Программное содержание:

Расширять  знания детей об условиях жизни птиц зимой, дать представление о видах питания зимующих птиц. Закрепить понятие зимующие птицы, активизировать в речи обобщающие слова «зимующие птицы», расширять словарный запас (корм, кормушка). Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, стимулировать собственные высказывания детей. Упражнять в умении отвечать на вопросы. Воспитывать сопереживание, сочувствие, желание помогать птицам в трудных зимних условиях. Развивать мелкую моторику рук, закреплять умение лепить предметы округлой формы.

Оборудование.

Презентация «Зимующие птицы», экспонаты мини-музея «Зимующие птицы», образцы птичьего корма, кормушка.

Предварительная работа:

- Чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций о зимующих птицах.

- Рассказывание, беседа «Птицы зимой».

- Наблюдение на прогулке за птицами на участке.

- Рассматривание натуральных зерен и семечек.

-  Наблюдение за птицами на прогулке.

Организационный момент:

(Дети заходят в группу, здороваются с гостями, садятся на стулья, стоящие полукругом.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла у нас на участке, когда шла утром на работу. Какой-то домик.

- Правильно, ребята, это кормушка.

Вы не знаете, для чего она нужна? (ответы детей).

- А я думала, что все птицы зимой улетают в теплые края.

Ребята, а вы знаете, какие птицы остаются зимовать вместе с нами?

Сейчас мы это проверим.

Презентация «Зимующие птицы».

1 слайд. Воробей.

- Что это за птица? Кто знает?

- Правильно, это воробей.

Я – воробушек обычный,
К русской зимушке привычный.
Хоть свирепы холода,
Мне метели не беда.
Если ты кладешь в кормушку
Хлеба вкусного краюшку.
Птицам крошек не жалей,
Станет другом воробей.

2 слайд. Голубь.

- А это что за птица?

- Правильно, это голубь.

Голубь плавно приземлился,
Отряхнул все пёрышки,
И на месте закружился –
Собирая, зёрнышки.
И воркуя, и кружась
Он танцует венский вальс.

3 слайд. Ворона.

- Как называется эта птица?

- Правильно, это ворона.

Вот ворона. Эта птица
Меньше всех людей боится.
Громко каркает в гнезде,
Длинный нос суёт везде!

- Молодцы, ребята. Всех птиц назвали правильно. Но эти птицы живут в городе и зимой, и летом и мы их видим каждый день.

- А есть птицы, которые прилетают к нам только зимой. Может вспомните и их.

Загадка:

Птички на деревья сели,

Посчитай-ка: Раз, два, три…

На зимовку прилетели

С красной грудкой …. (Снегири).

4 слайд. Снегирь.

- Молодцы, отгадали.

- Попробуйте отгадать еще одну загадку:

На кормушку к нам зимой
Прилетает птица
С жёлтой грудкой пуховой –
Шустрая … (Синица)

5 слайд. Синица.

- И эту загадку отгадали.

- Молодцы ребята много вы птиц знаете. Как одним словом можно назвать воробья, голубя, ворону, снегиря и синицу, если они зимуют вместе с нами? Значит они какие?

Дети: Зимующие птицы.

- А теперь немного отдохнем.

Физкультминутка «Птички»:

«Птички в гнёздышках сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонько все летят.

Прилетели птички,

Птички-невелички,

Всё летали, всё летали,

Крыльями махали.

На дорожку прилетали,

Зёрнышки клевали»

(Дети сидят на корточках, «разлетаются», машут руками, как крыльями, приседают, стучат пальчиками об пол).

- Ребята, а сейчас я приглашаю вас в наш музей «Зимующих птиц».

- Кто помнит, что такое музей? (ответы детей).

- Как нужно вести себя в музее?

- Ну, вот мы и в музее. Посмотрите как много птиц. И все они зимующие.

- Здесь есть птицы, о которых вам сейчас рассказывала Елена Александровна, а есть те, о которых мы еще не говорили. Давайте посмотрим и назовем их. (Воспитатель показывает птиц).

- Вы знаете эту птицу? (Показывает свиристель). Это свиристель.

- А вот Рита знает стихотворение про свиристель. Давайте послушаем.

(Аналогично дети знакомятся с птицами дятел, сова. Читают стихи о птицах).

- Как вы думаете, а чем зимой птицы питаются?

- Правильно, ребята.

- В нашем музее можно рассмотреть корм, которым питаются зимующие птицы.

Воспитатель показывает и называет корм для птиц (семечки подсолнечника и тыквы, орехи, овес, пшеница, шишки, рябина).

- Ребята, а почему люди подкармливают зимующих птиц?

- С наступлением холодов зимующие птицы прилетают к жилью человека. Для птиц наступает самое трудное время: они не всегда могут найти корм. Насекомые исчезли, все замело снегом. Поэтом птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они их покормят. И люди делают для них кормушки.

-У нас в музее тоже есть кормушка, только она пустая.

- А давайте, сейчас слепим ягоды рябины для птичек и  угостим их.

(Дети подходят к столам, берут пластилин и лепят ягоды рябины, складывают их в кормушку.)

- Ребята, какие вы молодцы, сколько много у нас рябины в кормушке.

-Теперь повесим кормушку на ветку и покормим наших птичек.

- А на улице еще много голодных птиц. У нас есть большая кормушка, когда пойдем на прогулку, насыпем туда настоящий корм и накормим их.