Сценарный план педагогического мероприятия с воспитанниками по теме: «Государственные символы»

Воспитателя МБДОУ № 000 Турковой Натальи Анатольевны.

Тема

Государственные символы.

Цель

Воспитания гордости за Россию, чувства любви и уважения к своей многонациональной стране.

Задачи

Развивающие:

- развивать слуховое и зрительное восприятие

- память

- гражданское самосознание.

Воспитательные:

- формировать доброжелательное отношения ко всем жителям страны.

Обучающие:

- узнать все о государственных символах России (гимне, гербе, флаге)

- закрепить представления о народных традициях.

Ведущая образовательная область

Речевое развитие.

Перечень видов детской деятельности.

Коммуникативная деятельность – свободное общение, ситуативный разговор, речь с сопровождением движений.

Познавательно-исследовательская деятельность  экспериментирование.

Двигательная деятельность – динамическая пауза.

Средства обучения и воспитания.

Словесный, наглядный,  практический метод.

Планируемый результат.

Чувство гордости, любовь к своей Родине.

Характер взаимодействия субъектов деятельности. 

«Взрослый - группа детей»; «Ребенок - ребенок»; «Взрослый – ребенок».

Оборудование материалы.

Раздаточный материал; листы белой бумаги (А4), цветные карандаши. Гимн в записи, красная лента, сюжетные картинки, текст И. Суриков  «Вот моя деревня»,  М. Исаковский «Поезжай за моря - океаны».

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель. Назовите, пожалуйста, страну,  в которой мы все живем.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ответы детей.

Воспитатель.  Правильно, Россия, Российская Федерация.  А как можно назвать всех людей, которые постоянно живут в этой стране.

Ответы детей.

Воспитатель.  Гражданин – это очень хорошее, важное слово. Чтобы понять это слово, я приглашаю вас встать в групповой комнате кто, где хочет. (Дети расходятся в разные стороны). Мы все в разных местах,  теперь подойдите и возьмитесь все вместе за эту красную ленту, как будто это границы  нашей Родины. (Предлагаю воспитанникам встать в круг и так взяться за длинную красную ленту, соединенную  кольцом, чтобы все оказались снаружи от ленты.)

Поднимите ленту вверх и сделайте так, чтобы мы оказались внутри круга, а лента - снаружи. Что ленточка сделала с нами? (Мы все вместе оказались внутри ленты, внутри границы.)

Что вы почувствовали, когда оказались все вместе внутри границы, созданной с помощью ленточки?

Чем слово «граница» похожа на слово «гражданин»?

Что обозначает слово «гражданин»?

Ответы детей.

2.Узнавание Гимна России? 

Воспитатель включает аудиозапись. Воспитанникам надо узнать Гимн своей страны среди других мелодий и встать,  когда он будет звучать. Затем педагог просит объяснить, почему  граждане страны встают, когда слушают свой  Гимн.

Ответы детей.

Гимн прослушивается еще раз.

3.Беседа с детьми

Детям показывают сюжетные  картины с изображением природных и культурных достопримечательностей страны, со сценами жизни людей (труда, отдыха), портреты наших сограждан, прославивших Россию во всем мире (государственных  деятелей, писателей, поэтов, т. д.) В это время организуется беседа с воспитанниками: Чем особенна наша страна? Чем богата наша страна? Чем мы гордимся? Почему мы уважаем свою страну?

При  этом уточнить понятия «Родина» и «малая родина»,  в том числе и на литературных  примерах  (И. Суриков  «Вот моя деревня»,  М. Исаковский «Поезжай за моря - океаны».)

4. Физкультурная минутка

Воспитанникам предлагается ответить на вопрос: « Почему людям разных народов и национальностей надо жить в нашей стране в мире и согласии?»  -  рассказать о народных праздниках и обычаях в ходе конкурса национальных игр.

Дети играют в 2-3 игры по выбору.

5. Задания на опознавания Флага и Герба России

Воспитатель. Как многонациональность нашей страны, её дружелюбие отразились в нашем флаге? Найдите его среди других флагов и расскажите об этом.

Ответы детей.

Воспитатель.  Теперь найдите среди других герб нашей страны. О чем он говорит своим гражданам и людям, живущим в других странах?

Ответы детей.

6. Задания «Моя мечта». Итоги занятия

Воспитатель. Давайте мы подумаем, что бы мы сделали хорошего, полезного и доброго для своей страны?

Я начну, а вы – продолжите: мы могли бы поливать деревья, заботиться о птицах, убирать мусор….

Еще я предлагаю вам помечтать о том, какой подарок вы подарите своей стране, своей Родине, когда  вырастете.

Кем вы будете, когда вырастете?