Форма классного часа «Интеллектуальная игра» (стр. 2 )

В названиях фильмов вам необходимо исправить одно слово, для того, чтобы получилось правильное название фильмов. Например : «Красота по-английски»- неправильно, исправляем «Красота по-американски».

Неправильный вариант	Правильный вариант (вписывают команды)
«Пражские каникулы»	«Римские каникулы»
Человек снега»	«Человек дождя»
«Белая миля»	«Зеленая миля»
«13 стульев»	«12 стульев»
«3-й элемент»	«5-й элемент»
«Унесенные вьюгой»	«Унесенные ветром»
«Молчание телят»	«Молчание ягнят»
«Французский пирог»	«Американский пирог»
«Человек-комар»	«Человек-паук»

Конкурс 6 «Музыкальнаяугадайка».

Игрокам необходимо определить, из какого фильма звучит музыкальный фрагмент.

«Пираты Карибского моря» «Координаты Скайфол» «Мэри Поппинс, до свидания» «Операция «Ы» «Иван Васильевич меняет профессию» «Звездные войны» «Бриллиантовая рука» «Розовая пантера» «Ирония судьбы или с легким паром»

Подведение итоговигры.

Игра 3 «Икусство на кухне».

Ведущий: Моруа писал: «Как живопись, музыка, так и кухня-искусство. Живопись очаровывает глаза, музыка-слух, а кулинария - вкус.

Мы начинаем интеллектуальную игру «Искусство на кухне» (представление команд)

Конкурс 1 «Разминка. Каша»

«…скушай, детка, кашку, вырастешь большая…» Одно из первых блюд, которое предлагается детям - каша. Сколько творческого мастерства, выдумки, искусства нужно проявить маме, чтобы накормить ребенка ненавистной (уж так повелось) кашей. Итак, наша разминка посвящена каше. За правильный ответ-1 балл.

Какую кашу варили герои рассказа Носова «Мишкина каша»?

Ответ - манная

Эта каша носит имя героя греческих мифов, одаренного необыкновенной физической силой.

Ответ - геркулесовая

В одной из русских пословиц называют это блюдо и кашу нашей пищей.

Ответ - щи

В сказке «Лиса и журавль» Лиса, пригласив в гости журавля, приготовила угощение - кашу, которую сама же размазала по тарелке. Какую?

Ответ - манная

В Англии на завтрак обычно едят эту кашу.

Ответ - овсяная

Про эту кашу у русского народа создано множество пословиц. «Эта каша - матушка наша», «Эта каша сама себя хвалит». Какая каша?

Ответ - гречневая

Какая каша была любимой у Петра 1?

Ответ - перловая

Эта каша носит имя царя, жившего в давнее время, когда мир Божий наполненбыл лешими, ведьмами да русалками; берега были кисельные, а по полям летали жареные куропатки.

Ответ - гороховая, царь Горох

Из какого орудия труда варил кашу солдат в одной из сказок?

Ответ - из топора

Какой обряд на Руси в 13 веке называли «кашей»?

Ответ - свадебный обряд.

Конкурс 2 «Логические цепочки»

Многие известные писатели, художники, музыканты были хорошими кулинарами. Об этом и о другом узнаем в логических цепочках. При ответе на первую часть вопроса команда получает 2 балла, при ответе на вторую часть - 1 балл.

1.а  Этот французский композитор служил в юном возрасте поваренком при дворе короля.

1.б  Звучит Гавот Люлли

Ответ-Люлли

2.а  Этот художник был прекрасным поваром, оставившим нам Кулинарные записки. Вместе с Сандро Боттичелли он содержал таверну.

2.б  Слайд картины Леонардо да Винчи

Ответ - Леонардо да Винчи

3.а  Этот писатель - автор романов и капитального труда «Поваренный словарь»

3.б  звучит фрагмент песни а

«Пока, пока покачивая…»

Ответ - А. Дюма

Логические цепочки о некоторых продуктах

4.аДля его приготовления кода-то требовалось 24 принадлежности «тя-ки»: тяпрэ, тяки, тяван и др. А руководил всем процессом тядзин.

4. б  Звучит Чайковский «Китайский танец. Чай»

Ответ - Чай

5.а  По Библейскому мифу этот продукт - пища, которую Бог посылал иудеям каждое утро с неба, когда они шли пустыней в землю обетованную.

5.б  В одной из сказок этот продукт, заполнив горшочек, убежал очень далеко по улицам, дорогам.

Ответ - манка

6.а  Стоит его отведать, как с этого момента, писал О. Бальзак, «все вспыхивает, мысли теснятся, как батальоны великой армии на поле битвы… Создавая серию романов «Человеческая комедия», Бальзак употребил 15 тысяч этого продукта.

6.б  Звучит Чайковский «Арабский танец. Кофе»

Ответ - кофе

7.а  Это слово имеет непосредственное отношение и к музыке, и к еде. В России слово распространилось в начале 19 века. Во французском языке это слово означает «подкреплять», «восстанавливать»

7.б  Эти заведения заменили в России трактиры, а парижский повар Буланже на вывеске своей харчевни написал приглашение зайти к нему, чтобы «реставрировать» свой желудок.

Ответ-ресторан

Конкурс 3. «Музыкальный»

Любое блюдо или его название происходит из той или иной страны. Прослушав вопрос и музыкальную подсказку, необходимо назвать страну. За правильный ответ - 1 балл

Оладьи в переводе с этого языка означают масло, на котором жарилилепешки в глубокой посуде. Звучит муз. Фрагмент

Ответ - Греция

Котлета означает «ребрышко» на языке этой страны. Музыка

Ответ - Франция

Слово «биточек» происходит от глагола «клопфен»- бить, колотить. Музыка

Ответ - Германия

Мороженое пришло к нам из страны, где еще в 5 веке до н. э. смешивали горный снег с сотовым медом и подавали в серебряных кубках с клубникой, апельсином и др. фруктами. Музыка

Ответ - Китай

Бульон пришел из страны, где это слово означает «кипеть». Музыка

Ответ - Франция

Уха означает отвар, а слово пришло из этой страны. Музыка

Ответ - Украина

Гуляш, как известно, мясное блюдо. В той стране, откуда гуляш родом, его готовят иначе, без томата и с клецками. Музыка

Ответ-Венгрия

Кофе - популярный напиток во всем мире, но в этой стране придумали пиь кофе с корицей и с кардамоном. Музыка

Ответ - Египет

Конкурс 4. «Литературный»

«На масляной неделе в стол яству подают: хлебцы постные, икра паюсна, икра осетровая, икра щучья с шафраном, лосось, кашка севрюжья, пупки осетра, блины, луковники, пироги подовые с маком, кисели сладкие..» Вкусно, не правда ли? Многие писатели очень вкусно в своих произведениях описывали трапезы. Командам по литературному фрагменту необходимо назвать автора и произведение. В качестве подсказки - список авторов и произведения, необходимо лишь выбрать.

Варианты: Одоевский «Мороз Иванович», Крылов «Демьянова уха», Гауф «Карлик нос», Аксаков «Аленький цветочек», Чехов «Клевета», Пушкин «Барышня-крестьянка»

«…да как жирна!

Как-будто янтарем подернута она…

Вот лещик, потроха, вот стерляди кусочек!

Еще хоть ложечку Да, кланяйся, жена!»

Ответ - Крылов «Демьянова уха»

«Свернув курице шею, он обварил ее кипятком, искусно ощипал перья, соскоблил кожу, чтобы она стала гладкая и нежная и вынул из курицы внутренности. Затем начинил ее зеленью и зажарил. Для супа он взял коренья, пряности, кабаний жир и яйца, а для клецок мясо четырех сортов, немного вина, утиный жир, имбирь и желудочную травку…»

Ответ-Гауф «Карлик нос»

«Думала она, думала, кое-как зелень обчистила, мясо и рыбу разрезала, да как все было, мытое-немытое, так и положила в кастрюлю: и зелень, и мясо, и рыбу, и горчицу, и уксус, да еще кваску подлила, а сам думает: «Зачем себя трудить, каждую вещь особо варить? Ведь в желудке все вместе будет…»

Ответ - Одоевский «Мороз Иванович»

«…И вырос перед ним стол, убранный-разубранный, в посуде золотой да серебряной яства стоят сахарные, вина заморские, питья медвяные. Кушанье такое, что и сказать нельзя - того и гляди, что язык проглотишь…»

Ответ - Аксаков «Аленький цветочек».

Конкурс 5. «Меню»

Конкурс, завершающий нашу игру, творческий. Каждая команда представляет собой ресторан какой-ибо эпохи. И сейчас они представят название и оригинальное меню своего ресторана.

Подведение итогов.

Приложение

Актуальность проекта

Театральное искусство в общеобразовательной школе способно эффективно повлиять на воспитательно – образовательный процесс. Сплочение коллектива класса, расширение культурного диапазона учеников, учителей и родителей, повышение культуры поведения – все это возможно осуществлять через работу над театральной постановкой.

Цель проекта:
Создание условий для творческой самореализации обучающихся

Задачи:

- создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности (поощрять исполнительское творчество, развивать способность, свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации и т. д.)

- обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе (музыкальные занятия, физкультурные досуги, экскурсии и т. д.)

- создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, сотрудников, организация выступления детей старших групп перед младшими)

- способствовать самореализации каждого ребенка и созданию благоприятного микроклимата, уважения к личности каждого учащегося.

Авторский сценарий театральной постановки

Прогулка по Петербургу

В зрительном зале сидят зрители, они будут являться участниками экскурсии.

Входит Ведущий:

Добрый день! Автобус полон, что ж, экскурсию начну.

Я сегодня город славный, Петербург вам покажу.

300 лет-немалый возраст, город разное видал,

В войнах, сговорах, пожарах он достойно устоял.

Но вперед не забегаем, будет наш рассказ правдив.

Мы картины разыграем, вам решать-то быль ил миф.

Картина первая.

Действующие лица: Петр 1, Бояре. Меншиков.

Действие происходит в царских палатах.

Ведущий:

Петр, Великий государь, призывает всех бояр

Думу думать о Руси, как политику вести.

1 Боярин:

Я скажу, бояре, так: вроде Петр не дурак,

Но его нововведенья вызывают лишь сомненье.

Я гляжу, царь увлечен заграницей дальнею,

Больно часто ездить стал в ихнию Голландию.

2 Боярин:

В Амстердаме восхищался корабельной гаванью.