«Утверждаю»

Директор школы:

Программа

информатизации школы

на 2011-2013 годы.

Введение.

Информатизация образования – широкомасштабный процесс трансформации содержания, методов и организационных форм учебной работы, обеспечивающий эффективную социализацию школьников в условиях информационного общества.

Информатизация не ограничивается простым увеличением объёмов циркулирующей в мире информации, а также автоматизацией её сбора, обработки, передачи, хранения, подготовки и представления. Она связана с новым качеством жизни.

Происходящее на наших глазах становление информационного общества не может не затронуть один из главных механизмов воспроизводства современного человека – общеобразовательную школу.

Перед школой встала непростая задача: подготовить новых граждан к жизни
в информационном обществе, устройство которого мы не до конца себе представляем, подготовить их к продуктивной деятельности в условиях экономики, основанной
на знаниях, детали которой подчас трудно вообразить.

Информатизация школы – сложный, многоэтапный процесс решения этой задачи.

Движущие силы этого процесса определяются двумя группами объективно действующих факторов:

●€€€€€€€€€внешних по отношению к образовательной системе, которые задают условия функционирования школы;

●€€€€€€€€€внутренних, определяющих готовность и способность общеобразовательных учреждений воспринимать достижения научно-технического прогресса
и использовать их для решения своих задач.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Внешние факторы обусловлены процессами, которые невозможно контролировать
в рамках системы образования. Эти факторы характеризуют достигнутый уровень развития информационной индустрии, распространённость использования ИКТ во всех сферах жизни общества. От них зависит:

●€€€€€€€€€изменение общественных ожиданий, претензии к результативности работы школы,

●€€€€€€€€€требуемая общеобразовательная подготовка и уровень информационной культуры выпускников;

●€€€€€€€€€доступность и качество используемых средств ИКТ и цифровых информационных ресурсов;

●€€€€€€€€€возможный на данный момент уровень решения задач информатизации образования.

Внутренние факторы связаны с текущим уровнем развития педагогической науки
и инновационной практики, способностью общеобразовательной системы откликаться
на изменяющиеся ожидания и запросы общества, воспринимать и осваивать новые инструменты (средства) работы с информацией для решения новых и старых образовательных задач. Эти факторы характеризуются:

●€€€€€€€€€разработанностью вопросов изменения содержания образования, методов
и форм учебной работы, требующих включения ИКТ в учебный процесс;

●€€€€€€€€€имеющимся научно-методическим заделом в области цифровых образовательных ресурсов в комплекте с необходимыми учебными
и методическими материалами,

●€€€€€€€€€достигнутым уровнем профессиональной подготовки специалистов образования, их знакомством с педагогическим потенциалом ИКТ
и способностью использовать этот потенциал в своей профессиональной работе (педагогическая ИКТ-компетентность);

●€€€€€€€€€гибкостью системы управления образовательными учреждениями, её готовностью и способностью к изменению содержания образования и сложившихся форм работы педагогов, способностью распознавать и осваивать новое, выявлять и распространять прогрессивные организационные формы и методы учебной работы.

Сегодня школа без компьютеров выглядит так же странно, как без крыши или злектричества. Доступность и качество используемых средств ИКТ и цифровых информационных ресурсов быстро повышаются.

Требования к уровню информационной культуры выпускников постоянно растут, умений читать, писать и считать уже недостаточно для современных работников. От них требуется уметь организовать доступные ресурсы для обеспечения эффективности производственного процесса, плодотворно взаимодействовать (в том числе, с помощью ИКТ) с коллегами, понимать и уметь использовать взаимосвязи между компонентами сложных производственных систем, уметь осваивать новое (в том числе, постоянно расширяющийся спектр производственных технологий) и т. п.

Таким образом, информатизация школы – длительный (в течение десятилетий) процесс изменений, в ходе которого отдельные образовательные учреждения
и образовательная система в целом последовательно выдвигают и решают очередные задачи своего развития, используя для этого средства обновляющихся информационных
и коммуникационных технологий.

Образование, по своей сути, - это работа с информацией. Важно, чтобы освоение новых информационных технологий координировалось с развитием и освоением новых педагогических технологий. Информатизация образования не ограничивается заменой существующих в школе практик на аналогичные, выполняемые с помощью ИКТ (например, использование компьютерных презентаций вместо слайдов и видеофильмов). Её главная отличительная черта – создание условий для появления новых образовательных практик, новых методов и организационных форм учебной работы, увеличение разнообразия, широты и интенсивности их применения.

Цель программы:

●€€€€€€€€€подготовить новых граждан к жизни в информационном обществе,

●€€€€€€€€€ подготовить их к продуктивной деятельности в условиях экономики, основанной на знаниях.

Исходя из конкретной ситуации в школе и в соответствии с поставленной целью можно определить следующие задачи деятельности педагогического коллектива.

Задачи программы:

1. Создание единого информационного пространства школы.

2. Оптимизировать взаимодействие школы с информационным пространством района, страны, школы.

3. Обеспечение деятельности всех участников образовательного процесса
на единой информационной основе, позволяющей получать объективную информацию для принятия управленческих решений и своевременной корректировки деятельности педагогического коллектива.

4. Повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс:

●€€€€€€€€€создать оптимальные условия для овладения и внедрения
в образовательный процесс информационных технологий;

●€€€€€€€€€организовать деятельность по теоретической и практической подготовке учителей с целью повышения информационной культуры;

●€€€€€€€€€оптимизировать условия для подготовки учителя к уроку через использование информационных ресурсов и технологий;

●€€€€€€€€€обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся;

●€€€€€€€€€реализовать проблемное обучение через метод проектов с применением компьютерных технологий для создания условий самореализации обучающихся, личностно-ориентированный подход в образовательном процессе на информационном уровне.

5. Повышение доступности качественного образования за счёт индивидуализации процесса обучения, использования информационных ресурсов сети Интернет:

●€€€€€€€€€организационное, нормативно-правовое, методическое обеспечение деятельности субъектов образовательной информационной среды;

●€€€€€€€€€внедрение Интернет-технологий в работу школьной библиотеки;

●€€€€€€€€€внедрение системы автоматизации управления образованием,

●€€€€€€€€€оснащение школы программным обеспечением и компьютерами

Основные направления деятельности по реализации Программы.

Интеграция образовательной информационной среды школы в единую информационную среду района, области, России. Внедрение системы автоматизации управления образованием. Развитие научно-методического обеспечения информатизации образования. Обеспечение школы лицензионно чистыми и сертифицированными программными продуктами.

Сроки реализации Программы: 2010-2013 годы.

Исполнители Программы: образовательное учреждение , учителя информатики, педагогов, обучающихся.

Источники финансирования: финансирование мероприятий Программы рассматривается как дополнение к бюджетному финансированию текущей деятельности школы, направленное на решение конкретных задач информатизации образования. Объёмы финансирования ежегодно уточняются в зависимости от эффективности реализации выполнения мероприятий.

Механизм реализации Программы: Программа реализуется через систему методической работы, непрерывное образование и самообразование учителей, через работу творческих групп учителей и обучающихся по созданию базы данных и её пополнению, взаимодействие всех участников образовательного процесса. Оценка эффективности реализации отдельных мероприятий и в целом Программы обеспечивается на базе постоянного мониторинга и ежегодной оценки степени достижения целей Программы по каждому её направлению.

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы.

Качественные показатели:

✓▪▪обеспечение обучающимся доступа к нетрадиционным источникам информации, повышающим эффективность самостоятельной работы, дающим новые возможности для творчества, обретения и закрепления различных профессиональных навыков независимо от территориальной удалённости образовательного учреждения;

✓▪▪повышение качества обучения на основе применения новых подходов с использованием современных информационных технологий;

✓▪▪обеспечение доступности получения образования путём широкого использования возможностей открытого обучения и самообразования с применением информационных и телекоммуникационных технологий;

✓▪▪оказание постоянной методической поддержки педагогам через Интернет;

✓▪▪увеличение количества методических разработок в области информационных и коммуникационных образовательных технологий и передового педагогического опыта в области традиционной педагогики и их доступность для каждого учителя;

✓▪▪использование высококачественных информационных ресурсов и программных продуктов для эффективного развития и использования информационных технологий в образовании;

✓▪▪создание условий для самореализации, для творческого и профессионального роста педагогических работников школы;

✓▪▪внедрение и эффективное использование в управленческой деятельности автоматизированных информационно-аналитических систем ;

✓▪▪вхождение в телекоммуникационную инфраструктуру образовательной среды района;

✓▪▪обеспечение переподготовки и обучения работников образования в области информатизации

✓▪▪модернизация установленной в общеобразовательном учреждении компьютерной техники.

Контроль над исполнением Программы

Текущее управление Программой осуществляет администрация школы. Ежегодный отчёт о ходе реализации Программы рассматривается на педсовете.

Функции работников школы в контексте реализации Программы

Учащиеся:

1. используют информационные ресурсы сети Интернет в ходе самообразования, компьютерные технологии для подготовки к уроку;

2. используют тренировочное тестирование по программе, материалам ЕГЭ;

3. участвуют в профориентационной работе.

Педагогический коллектив:

1. участвует в различных конкурсах на разработку информационно-образовательных ресурсов, организованных в рамках Программы;

2. обеспечивает использование информационно-коммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет в учебно-воспитательном процессе;

3. формирует медиатеку, создаёт банк данных развития школьников, использует Интернет-технологии в организации дополнительного образования детей.

Администрация школы:

1. обеспечивает координацию деятельности по реализации Программы;

2. вносит на рассмотрение в администрацию района предложения по выделению бюджетных средств на реализацию основных направлений программы и осуществляет контроль над их целевым и эффективным использованием;

3. предоставляет отчёты о ходе реализации Программы;

4. оказывает содействие формированию и развитию единой информационной образовательной среды в школе и её интеграции в глобальное информационное пространство, широкий телекоммуникационный доступ к информационным ресурсам системы образования;

5. осуществляет координацию деятельности школы по вопросам использования информационных технологий в образовательном и управленческом процессе;

6. создаёт условия для организации учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий;

7. осуществляет контроль над соблюдением правил техники безопасности и санитарных норм при использовании информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе;

8. обеспечивает повышение квалификации специалистов в области использования информационно-коммуникационных технологий;

9. обеспечивает ведение компьютерного мониторинга обученности в образовательной программе, электронный документооборот.

Заключение.

Использование новейших информационных технологий в образовании способствует формированию современного человека, умеющего самостоятельно мыслить и способного ориентироваться во всём многообразии информационных достижений человечества.

Именно информатика способна научить детей мыслить по-новому, в соответствии с духом информационной эпохи. Лишь немногие из выпускников выберут информационные технологии своей специальностью, но работать с компьютером придётся почти всем. Выпускники школ должны свободно пользоваться текстовыми редакторами, программами для вычислений, Интернетом и прочими информационными средствами.

В своей книге «Школы будущего: компьютеры в процессе обучения» Г. Клейман писал: «…школа будущего – привлекательное место. И хотя необходимая техника уже существует, эта школа ещё далека от современных школ. Только часть пути к школе будущего проложена и нанесена на карту. На оставшейся части есть и камни, и рытвины, и неизвестные изгибы, и повороты…Это путь к школе, которая будет готовить сегодняшних детей к вступлению в мир, в котором им предстоит жить».

Данная программа рассчитана на 3 года и предполагает постоянную работу по её дополнению и совершенствованию. Успешность осуществления поставленных целей будет во многом зависеть от включённости педагогического коллектива в процесс реализации данной программы, осознанного понимания каждым учителем значимости стоящих перед ним задач.

Единое информационное пространство школы.

Единое информационное пространство школы – это система, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: администраторы (в сфере управления), преподаватели (в области повышения эффективности процесса обучения), ученики и их родители. Практически все участники образовательного процесса объединены между собой соответствующими информационными потоками.

Формирование единого информационного пространства сводится к созданию общей информационной базы данных – компьютерного отображения информационного поля учебного заведения, объединяющего информационные потоки, и организации постоянного доступа к ней всех участников учебного процесса. Общая база данных школы как ядро единого информационного пространства должна содержать следующую информацию и предоставлять возможность её обновления:

    общая информация о школе, кадровые данные о преподавателях, личные данные об учащихся, учебный план, штатное расписание, данные о материально-технической базе, социальный паспорт школы, данные методической службы школы, статистические данные по итогам года

с целью получения администраторами и преподавателями необходимых им данных об учениках и работе коллектива.

Реализация:

Продолжение работы по созданию школьного банка педагогической информации.

в течение года, постоянно – отв. администраторы, учитель информатики

2. Создание и обновление баз данных по педагогическим кадрам, на технический персонал, выпускников, учащихся.

в течение года, постоянно – отв. администраторы, учитель информатики

3. Совещание педагогического коллектива с целью определения актуальных тем для информационного пространства школы.

сентябрь, ежегодно – отв. директор школы, учитель информатики

4. Ведение компьютерного делопроизводства.

в течение года, постоянно – отв. администраторы

5. Обеспечение необходимой коррекционной работы.

в течение года, постоянно – отв. директор школы

6. Использование в работе школы электронной почты.

в течение года, постоянно – отв. директор школы, учитель информатики

Обучение педагогических кадров ИКТ.

Реализация:

сентябрь, октябрь – отв. учитель директор

    Повышение квалификации педагогических кадров в области использования информационных технологий в образовательном процессе – отв. учитель директор


Внедрение в практику работы педагогического коллектива информационных технологий. в течение года – отв. администраторы, учителя-предметники

Использование форм дистанционного обучения для повышения квалификации.

в течение года – отв. учитель информатики, учителя-предметники

Обеспечение образовательного учреждения
компьютерной техникой и программными продуктами.

Реализация:

1) Приобретение многофункционального принтера, интерактивной доски

в течение года

2) Пополнение медиатеки, обеспечение школы современными лицензионными электронными учебными материалами.

в течение года

3) Получение лицензионного стандартного базового пакета программного обеспечения и использование его в соответствии с условиями заключённых лицензионных соглашений с правообладателями программных продуктов и условиями государственного контракта.