"Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом."
С. Михалков.

Дошкольное детство – важнейший этап становления личности. Воспитание детей, знающих и любящих свою Родину, свою семью – задача особенно актуальна сегодня и не может быть решена без глубокого познания духовного познания богатства своего народа, освоения его народной культуры и традиций.

Одним из средств духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста является музейная педагогика, широко используемая в нашем дошкольном образовательном учреждении.

Современные дети и даже взрослые, особенно живущие в городах, очень поверхностно знакомы с народной культурой. Как жили люди? Как работали и отдыхали? Как украшали свой быт? Какие обычаи соблюдали? Ответить на эти и подобные вопросы – значит восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности. Так появилась идея создания мини-музея русской культуры и быта "Русская изба", которая была реализована совместными усилиями педагогов ДОУ, детей и родителей.

Мини-музей-это своеобразный островок времени. За короткий промежуток времени дети могут совершать в нем увлекательное путешествие в прошлое.

"Источник способности и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли"-говорил . Поэтому детям важно подержать экспонаты музея в руках, услышать как звучат народные инструменты, соприкоснуться с историей своего народа. В обычных музеях этого делать нельзя, а в нашем можно. Как гласит древняя китайская мудрость:
"Расскажи мне – и я забуду,
Покажи мне – и  я запомню,
Дай мне действовать самому – и  я пойму"
Цели мини-музея: приобщать дошкольников к истории и культуре своего народа.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи мини-музея:

    помочь осознать ребенку понятия "прошлое", "настоящее", "время"; создавать ощущение себя в потоке времени как продолжателя дела предков; приобщать к таланту и мастерству, воспитывать бережное отношение к ценностям, оставленным нам прошлыми поколениями; знакомить с фольклором, русскими народными промыслами, предметами старины; осуществлять духовно-нравственное и патриотическое воспитание дошкольников; знакомить дошкольников с жизнью, особенностями быта, традициями ; развивать понимание смысла и значения исторической и духовной ценности музейных предметов; расширять словарный запас дошкольников; воспитывать у детей интерес к культуре русского народа;

В мини-музее "Русская изба" представлены следующие экспонаты:

предметы быта (посуда, прялка, корзины, туеса, нитки, ухват, шкатулки, самовар и. т.д.)

макет русской песни, детская колыбель;

декоративные элементы (скатерти, рубашки, салфетки);

предметы народных промыслов (изделия из бересты, хохломская и другие росписи);

куклы в русских костюмах;

народные игрушки;

народные музыкальные инструменты;
русские национальные костюмы и их элементы (платье, сарафан, пояс, кокошник, головной убор и др.);

Для организации работы с детьми в мини-музее "Русская изба" педагоги детского сада используют разнообразные формы и методы. Наиболее интересные из них:

1. Народные праздники

В последние годы в нашем детском саду отмечают народные праздники (Рождество, Масленица, Пасха и другие). Это особо важно с точки зрения воспитания у дошкольников представлений о разнообразии культур, интереса и уважения к культурам, традициям разных народов, толерантности. К каждому празднику в мини-музее организовывается тематическая выставка, включающая в том числе и работы детей.

2. Народные игры и игрушки

Народные игры и игрушки вызывают большой интерес у дошкольников. Дошкольники играют с народными куклами, выполненными из различного материала, рассматривают, сравнивают кукол, дуют в свистульки, а также сами пробуют сделать игрушки из глины, ткани, деревянных заготовок.

3. Посиделки

Посиделки в «Русской избе» привлекают детей и взрослых возможностью погрузиться в прошлое наших предков. Это и неспешные беседы, рассказы, и народные песни, и рукоделие. На посиделки в горницу мы приглашаем мам и бабушек, которые делятся с детьми своими секретами вышивки, вязания, шитья, плетения, русской кухни. Такие мероприятия обычно заканчиваются чаепитием из русского самовара.

4.Слушание, разыгрывание сказок и других фольклорных произведений

Мини-музей «Русская изба» — это своеобразная сцена с декорациями, на которой дети могут разыгрывать различные сценки из сказок, былин, потешки. Здесь, облаченный в русский  национальный костюм, воспитатель превращается в настоящего сказочника. Сами дети могут рассказывать потешки, короткие сказки малышу в колыбели.

5. Работа на базе музея кружка "Волшебная кисть"

На базе мини-музея русской культуры и быта функционирует кружок "Волшебная кисть" по направлению "Русские народные промыслы", на занятиях которого дети знакомятся с народной росписью.

6. Выставки.

Периодически в мини-музее или рядом с ним нами организовываются выставки. На выставках представляются коллекции различных предметов (горшков, самоваров, рушников, предметов народного декоративно-прикладного искусства, работы, выполненные самими детьми и их родителями, бабушками и дедушками, педагогами (картины, кружева, вышивка, корзины, работы, выполненные способом резьбы и выжигания по дереву, и многое другое) .

Фольклорный мини-музей — прекрасное место для организации временных семейных выставок: кружев, вышивок, старинной посуды, семейных реликвий (старинные часы, шкатулки, фотографии, одежда, посуда, игрушки) .

7. Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей в «Русской избе» может быть разнообразной, варианты ее реализации зависят от особенностей экспонатов.

Варианты самостоятельной детской деятельности:

ряженье в костюмы (это способствует развитию сюжетно-ролевых игр) ;

игры с народными игрушками,

игры со свистульками и музыкальными инструментами,

рассматривание альбомов, репродукций, книг;

рисование, лепка, драматизация сказок и др.

Главное — чтобы дети имели возможность самостоятельно познакомиться хотя бы с частью экспонатов: покачать люльку с малышом, посидеть на лавке, заглянуть в печь.

План работы в мини-музее «Русская изба»

Сентябрь

1. «Русская изба» - составные части русской избы (крыша, рама, сруб, наличники) .

Рисование «Изба».

Конструирование «Русская изба». Сказки, викторины по теме.

2. «Изба: внутри – печь» - значение печи: обогревала дом, на ней сушили одежду, обувь, грибы и ягоды, спали и лечились.

Пословицы о печке.

Игра «В каких сказках встречалась печь».

3. «Электроприборы вчера и сегодня» - приспособления наших предков

для освещения: лучина, свеча, лампа.

Иллюстрации осветительных приборов вчера и сегодня.

Игра«Что лишнее? ».

Октябрь

1. «Расшитые полотенца» - труд вышивальщицы.

Рисование на тему «Узоры для полотенца».

2. «Царский угол хозяйки» - прядение (веретено) .

Песня «Пряха».

3. «Люлька – кроватка для малыша».

Игры с куклой, разучивание колыбельных.

Ноябрь

1. «Хлеб – всему голова» - представления о снопе пшеницы, овса, беседа о труде хлебороба.

Рассматривание и беседа по картине «Хлеборобы».

2. «Русский костюм» - национальный русский костюм, символика орнамента вышивки.

Рисование на тему «Узоры для русской рубашки».

Дидактические игры.

Декабрь

1. «Головные уборы» - косынки, платки, кокошники.

Украшение платка, косынки, кокошника.

2. «Профессия – художник» - репродукции картин «Богатыри», «Портрет неизвестной в русском костюме», «Русская красавица».

Игра «В мастерской художника», рисование.

3. «Русская красавица, русский богатырь» - продолжить знакомство с картинами «Алёнушка», «Богатыри», «Иван – Царевич на сером волке».

Игры: «Русская красавица», «Русский богатырь».

Рассказы по картинам.

Январь

1. «Коляда» - атрибутами для колядовщиков: маски, мешок, элементы костюма.

Изготовление масок для игр, разучивание стихов о зимней природе, колядок.

2. «Сине-голубая Гжель» - история гжельского промысла. Гжельская посуда: чайник, самовар, ваза, фруктовница.

Рисование гжельской посуды.

Февраль

1. «Масленица» - атрибуты для праздника.

Русские песни, пляски, игры: снежная крепость, строительство ледяной горки, подвижная игра «Горелки».

2. «Золотая Хохлома» - история хохломской росписи.

Рисование орнамента: «травка», «завиток», «капельки».

Март

1. «Куклы» - куклы разных времён, появление кукол, материалы для их изготовления (дерево, солома, глина, мох) .

Изготовление кукол из тряпок, соломы, ниток; игры с куклами.

2. «Русская кухня» - русская национальная кухня (кулебяка, пироги, рогалики, куличи) .

Лепка из теста пирогов с капустой, баранок и калачей.

3. «Полезные каши» - рассказ о пользе каш.

Варка каши из тыквы.

Апрель

1. «Пасха» - праздник Пасхи. Пасхальные яйца, куличи.

Беседа о христианских праздниках и обычаях, украшение пасхальных яиц; игра «Кто из яйца? ».

2. «Народные музыкальные инструменты» - предметы старины и быта: рубель, валек, ложка, трещотка, колотушка и их назначение сегодня.

Игра на музыкальных инструментах.
Работа с родителями
Сентябрь
Родительское собрание детского сада "Формирование духовно-нравственных ценностных ориентиров дошкольников"

Декабрь

Родительское собрание в группе "Роль художественной литературы в воспитании духовных ценностей ребенка"

В течение года
Участие в подготовке к праздникам и выставкам.
Беседы и консультации по просьбе родителей.


Национально-региональный компонент в духовно-нравственном воспитании

Работа по духовно-нравственному воспитанию прослеживается и в парциальной программе  «Край, в котором я живу», которая состоит из следующих разделов: «Земля, где мы живем»; «Культура и быт народов Адыгеи", "Фольклор","Традиционные ремесла".

Цель программы:

Формирование системы этнокультурного, экологического представлений детей среднего и старшего дошкольного возраста, художественное воспитание и образование детей дошкольного возраста через освоение культурного наследия и искусства народов Адыгеи. Приобщение детей к истокам народной культуры через ознакомление с природой родного края, обычаями и традициями адыгского народа.

Задачи:
Формирование начальных знаний о Адыгее.

Воспитание основ национального самосознания, чувства дружбы и уважения к людям разных национальностей.

Развитие эстетической восприимчивости и понимания музейной культуры.

Воспитание чувства гордости за родной край, ощущение своей причастности к его истории и культуре.

Обучая культуре и искусству народов Адыгеи, педагоги доносят до сознания детей, что музыка и танец, художественное творчество, народные мифы, легенды и сказки занимали важное место в культурной жизни.

Учебно-тематическое планирование связано с календарем традиционных праздников Адыгеи. Приобщение к адыгской культуре строится через комплексное эстетическое воспитание, ознакомление с народными костюмами, народными инструментами, традиционными видами искусств.

С целью усвоения детьми знаний об историческом прошлом родного края в  МБДОУ №11 создан  мини-музей, где дети старшего дошкольного возраста знакомятся с предметами быта народов Адыгеи, их предназначением, с традициями и обычаями. Приобщение детей к народным истокам способствует развитию интереса к истории и культуре. Дети старшего дошкольного возраста получают представление о материале, из которого изготовлены предметы народно-прикладного искусства. Педагоги вовлекают детей в процесс изготовления народных игрушек и других предметов, при этом у детей вырабатываются  навыки работы с художественным материалом и появляется интерес к выполнению приятных и полезных для людей вещей, что позволяет детям знакомиться  с национальным  костюмом родного народа. Это очень важно, так как, принимая участие в изготовления костюма, дети знакомятся с духовными традициями народа.  Таким образом, прослеживается непрерывная связь поколений.

Формирование духовно-нравственного развития и воспитания дошкольников, толерантности способствуют и такие мероприятия, как "В гости" и "Хачещ".Именно на таких мероприятиях становится ясно то, как много у нас общего, и что в единстве наша сила.

Литература:
1. "Нравственно-патриотическое воспитание в детском саду"
2. "Нравственное воспитание в детском саду"
3. Островская л. Ф. "Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольников."
4. А. Лопатина "Нравственное воспитание дошкольников"