Название темы, минимум содержания (стр. 1 )

№ п/п	Название темы, минимум содержания	Кол-во часов по программе	Кол-во часов по плану
1).	Повторение. Обобщение сведений о слове, предложении, тексте; о предложениях по цели высказывания и по интонации; о знаках препинания в конце предложений; о связи слов в предложении; о словосочетании; о тексте – повествовании, описании, рассуждении; о связи предложений в тексте; о звуках и буквах; о слоге, ударении; повторить звуко – буквенный анализ слов; состав слова; корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова; однокоренные слова; способы проверки орфограмм в корне слова; правописание приставок и предлогов (сопоставление); разделительные ь и ъ (сопоставление); обобщить знания учащихся о частях речи; роли имён сущ., прилаг., глаголов, местоимений, предлогов в общении; обобщение признаков имён сущ., прилаг., глаголов как частей речи: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении; правописание родовых окончаний имён сущ., имён прилаг., глаголов (в прошедшем времени); мягкий знак после шипящих на конце сущ. женского рода и глаголов, отвечающих на вопросы что делаешь? что сделаешь?	16 ч	16 ч
2).	Предложение. Формирование знаний у учащихся о главных и второстепенных членах предложения (общее понятие); о простом и сложносочинённом предложении, состоящем из двух простых; о предложении с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов; об интонации перечисления, запятой в предложении с однородными членами; учить сопоставлять предложения с однородными членами и сложносочинённые предложения без союзов и с союзами и, а, но; познакомить со знаками препинания в простом и сложносочинённом предложениях; познакомить с прямой речью, диалогом, обращением.	12 ч	12 ч
3).	Текст. Обобщение сведений о тексте как связном высказывании: тема, основная мысль; заголовок с опорой на тему или основную мысль; части текста, связь между ними; связь между предложениями в каждой части текста; план текста; о видах текста, об изобразительно – выразительных средствах текста.	5 ч	5 ч
4).	Части речи. Имя существительное. Познакомить со склонением имён существительных в ед. числе; особенностями падежей и способами их распознавания; с несклоняемыми именами сущ.; с тремя склонениями имён сущ.; с правописанием безударных падежных окончаний имён сущ. 1-, 2- и 3-го склонения в ед. числе; с управлением как видом связи слов в словосочетаниях; с употреблением предлогов с именами сущ. в различных падежах; со склонением имён сущ. во множественном числе; учить правильно образовывать формы именительного и родительного падежей мн. числа имён существительных.	48 ч	48 ч
5).	Имя прилагательное. Познакомить с именем прилагательным как частью речи: общее значение, вопросы, изменения по родам, числам, падежам, роль в предложении; со склонением прилаг. в мужском, среднем, женском роде в ед. числе, со связью имён прилаг. с именами сущ.; с согласованием как видом связи слов в словосочетании; с правописанием гласных в безударных окончаниях; со склонением и правописанием имён прилаг. во мн. числе; с употреблением имён прилагат. в прямом и переносном смысле; с прилаг. - синонимами и прилаг. - антонимами	33 ч	33 ч
6).	Местоимение. Познакомить с местоимением как частью речи; с местоимениями 1-, 2- и 3-го лица единственного и множественного числа; с употреблением личных, притяжательных и указательных местоимений в речи; со склонением личных местоимений с предлогами и без предлогов; с раздельным написание предлогов с местоимениями; с использованием личных местоимений как средства связи предложений в тексте.	7 ч	7ч
7).	Глагол. Познакомить с особенностями глаголов как части речи по сравнению с именами сущ. и именами прилаг.; с прошедшим временем глагола: употребление в речи, изменение по числам и родам, правописание родовых окончаний; формировать понятие о неопределённой форме глагола как начальной; учить изменять глаголы по лицам и числам в настоящем и будущем времени; познакомить с глаголами 1 и 2 спряжения; глаголами – исключениями; с правописанием безударных личных окончаний глаголов; с мягким знаком после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица ед. числа; с возвратными глаголами; с приёмами распознавания глаголов в 3-м лице и глаголов в неопределённой форме с помощью вопросов что делают? что делать?; с правописанием суффиксов глаголов в прошедшем времени; с использованием в тексте глаголов – синонимов и глаголов – антонимов; учить правильно употреблять при глаголах имена сущ. в нужных падежах с предлогами и без предлогов. Наречие. Познакомить учащихся с наречием как неизменяемой частью речи; со значением и вопросами; ролью в общении; с употреблением наречий в глагольных словосочетаниях; с правописанием наиболее употребительных наречий с суффиксами  - о, - а. Имя числительное. Познакомить с ролью имени числительного в общении; со склонением количественных числительных в словосочетаниях, их употреблением в речи.	40 ч	40 ч
8).	Повторение изученного за год. Обобщить знания учащихся о тексте и предложении как единицах речи и языка; о видах предложений по цели высказывания; о видах текстов; о слове как единице языка и речи; о лексическом и грамматическом значении слова; о грамматических признаках имён существительных, имён прилагательных, глаголов; о правописании в корне слова безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных; о правописании безударных падежных окончаний имён существительных и имён прилагательных, в личных окончаниях глаголов; о правописании суффиксов и окончаний глаголов прошедшего времени.

Основные требования

Учащиеся 4 класса должны знать:

Изученные части речи и их признаки; Признаки однородных членов предложения.

Учащиеся должны уметь:

Находить в словах орфограммы на изученные правила и обосновывать их написание; Безошибочно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (75 – 80 слов) с изученными орфограммами и знаками препинания между однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и несоединёнными союзами; Производить фонетический разбор слов; Производить разбор слов по составу; Производить разбор слова как части речи; Производить синтаксический разбор предложения с однородными членами; Пользоваться в речи предложениями с однородными членами; Определять тему и основную мысль текста, в она прямо автором не сформулирована; Озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль текста; Составлять план текста; Распознавать тексты: повествование, рассуждение, описание – и использовать их в речи; В соответствии с правилами культуры общения выражать просьбу, благодарность, отказ, приглашение, поздравление; Писать изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения; Писать сочинение повествовательного характера.

Виды работ	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	За год
Контрольные диктанты	4	2	2	4	12
Изложения	4	1	4	2	11
Сочинения	1	1	2	1	5
Р/К	5	4	3	6	18
Контрольные списывания	1	-	1	1	3

№ урока	Тема урока	Страница учебника	Домашнее задание
1 четверть
1	Обобщение. Слово. Предложение. Текст.	С. 3 – 4	С. 3 № 2
2	Предложения по цели высказывания и интонации.	С. 4 – 6	С. 5 № 4
3	Знаки препинания в конце предложений.	С. 6 – 8	С. 6 № 7
4	Главные и второстепенные члены предложения (общее понятие).	С. 7 – 8	С. 8 № 10
5	Связь слов в предложении. Словосочетание.	С. 8 – 9	С. 8 № 11
6	Текст – повествование, описание, рассуждение. Связь предложений в тексте.	С. 10 – 12	С. 11 № 14
7	Звуки и буквы. Слог. Ударение. Звуко – буквенный анализ слов.	С. 12 – 15	С. 14 № 20
8 Р/Р	Сочинение по рисунку и опорным словам.	С. 15
9	Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова.	С. 16 – 19	С.18 №29–у, С. 19 № 32
10	Обобщение знаний о корне слова, приставках, суффиксах и окончаниях.	С. 20 – 23	С. 19 № 33
11	Работа над ошибками. Правописание гласных и согласных в корне слов.	С. 23 - 25	С. 22 № 38
12	Упражнения в написании корня слов	С. 25 - 27	С, 24 № 43
13К/Р	Входная К/Р по текстам УО
14	Работа над ошибками. Правописание слов с непроизносимыми и двойными согласными	С. 27 -28	С. 27 № 50
15 Р/Р	Изложение зрительно воспринятого текста по самостоятельно составленному плану.	С. 25	С. 28 № 52
16	Работа над ошибками, допущенными в изложении. Правописание приставок и предлогов (сопоставление)	С. 27 - 30	С. 30 № 56
17	Разделительные Ъ и Ь.
18	Части речи. Роль имён существительных. Обобщение признаков имён существительных.	С. 33 – 35	С. 35 № 67
19 К/Р	Контрольный диктант №2 по теме «Правописание слов с безуд. гласными в корне, парными согл., непроизносимыми и удвоенными согл.»
20	Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Склонение имён существительных.	С. 35 - 37	С. 37 № 73
21	Роль имён прилагательных. Обобщение признаков имён прилагательных.	С. 38 – 41	С. 38 № 75
22	Роль глагола. Написание глаголов, отвечающих на вопросы что делаешь? что сделаешь?	С. 41 – 42
23 Р/Р	Изложение. Употребление в повествовательном тексте предложений с однородными членами.	С. 43	С. 42 № 81
24	Работа над ошибками, допущенными в изложении. Предложения с однородными членами предложения.	С. 40	С. 40 № 78
25	Упражнения в распознавании однор. членов предл. Запятая в предложении с однород. членами без союзов.	С. 43 – 48	С. 48 № 89
26	Предложения с однородными членами предложения, соединёнными союзами и, а, но.	С. 48 – 50	С. 50 № 93
27	Упражнение в правильном построении предложений с однородными членами.	С. 50 – 52	С. 52 № 98
28 К/Р	Контрольный диктант №3 по теме «Однородные члены предложения»
29	Анализ контрольной работы. Закрепление.	С. 51 – 52	С. 52 № 98
30 Р/К	Обобщение сведений о тексте, как связанном высказывании. Виды текстов: повествование, описание, рассуждение. Тема и основная мысль. Заголовок текста. Составление текста о своём городе.	С. 55 – 58	С. 56 № 000
31 Р/Р	Изложение. Составление плана текста.	С. 58 – 59
32	Работа над ошибками, допущенными в изложении. Склонение имён существительных.	С. 63 -64	С. 64 № 000
33	Упражнения в склонении имён существительных. Несклоняемые имена существительные.	С. 64- 65	С. 64 № 000
34	Контрольное списывание. Деление текста на части.	С. 60
35	Именительный и родительный падеж имён существ.	С. 65 - 69	С. 69 № 000
36	Дательный падеж имён существительных	С. 70 - 71	С. 70 № 000
37	Винительный падеж имён существительных	С. 72 – 74	С. 72 № 000
38	Творительный падеж имён существительных	С. 74 – 76	С. 76 № 000
39	Предложный падеж имён существительных	С. 76- 79	С. 78 № 000
40	Именительный и винительный падежи имён существительных.	С. 81 – 83	С. 82 № 000
41	Винительный и предложный падежи имён существительных (в сопоставлении).	С. 84 – 86	С. 84 № 000, С. 86 № 000у
42 К/Р	Контрольный диктант №3 по теме « Склонение имён существительных»
43  Работа над ошибками.  Обобщение знаний о падежах.  С. 84 № 000
44  Изложение повествовательного текста «Обыкновенная   собака  С. 86  С. 84, слов.
45  Работа над ошибками.   Три типа склонения имён существительных.  С.88  С. 89 № 000
2 четверть
46	Упражнение в определении склонений имён существительных в единственном числе.	С. 89 – 91	С. 91 № 000
47	Упражнения в распознавании типа скл. имён сущ., употреблённых в косвенных падежах.	С. 91 – 93	С. 93 № 000
48	Упражнения в распознавании типа скл. имён сущ., употреблённых в косвенных падежах.
49	Ударные и безударные окончания имён сущ.	С. 94 – 95	С. 95 № 000
50 Р/К	Правописание ударных и безударных падежных окончаний имён существительных 1-, 2-, и 3-го скл. Мой край – родное Ставрополье.	С. 96 – 97	С. 101 № 000
51	Правописание безударных окончаний имён существительных в родительном падеже.	С. 97 – 99	С. 98 № 000
52	Правописание безударных окончаний имён существительных в родительном падеже.	С. 99	С. 99 № 000
53 Р/Р	Изложение повествовательного текста «Спасённый сад»	С. 99–100	С. 101 № 000
54	Работа над ошибками, допущенными в изложении. Правописание безударных окончаний имён существительных в дательном падеже	С.100-102	С. 102 № 000
55	Правописание безударных окончаний имён сущ.  в родительном и дательном падежах.	С. 102 – 104	С. 104 № 000
56	Правописание безударных окончаний имён сущ. 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах.	С, 104-106	С. 106 № 000
57	Правописание безударных окончаний имён сущ. 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах.
58	Правописание безударных падежных окончаний. Подготовка к проверочному диктанту.
59  К/Р	Проверочный диктант № 5 по теме «Правописание окончаний существительных».
60	Правописание безударных окончаний имён сущ. 1-го и 2-го скл. в родительном и винительном падежах. Работа над ошибками, допущенными в диктанте.	С.106-108	С. 108 № 000
61	Правописание безударных окончаний имён существительных в творительном падеже.	С. 108 – 110	С. 110 № 000
62	Правописание безударных окончаний имён существительных в предложном падеже.	С. 110 – 112	С. 112 № 000, 224 (устно)
63	Правописание безударных окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах.	С. 115 – 117	С. 116 № 000
64	Правописание безударных окончаний имён сущ. в родительном, дательном и предложном падежах.	С. 117-119	С. 119 № 000
65 Р/Р	Обучающее сочинение по теме «Зимний день».	С. 116,119,прав.
66	Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Виды текстов. Связь между частями текста. Связь между предложениями в каждой части.	Словарь, № 000
67	Повторение. Правописание безуд. окончаний имён сущ. в родительном, дательном и предл. падежах.	С. 118 – 122	С. 121 № 000
68	Множественное число имён существительных. Именительный падеж множественного числа.	С.122-124	С. 124 № 000
69	Именительный и винительный падежи имён существительных во множественном числе.	С. 125 –127	С. 125 –127 № 000
70	Родительный падеж имён сущ. во мн. числе.	С.128- 130	С. 132№ 000
71	Упражнения в правильном употреблении сущ. в родительном падеже множественного числа.	С. 131-132	С. 132 № 000
72	Дательный, творительный и предложный падежи имён существительных во множественном числе.	С. 132 – 134	С.135№ 000(у), № 000
73 К/Р	Итоговое тестирование по текстам Управления Образования за 1 полугодие.	Повтор. Слов слова
74	Работа над ошибками, допущенными в тестах.	С. 133, № 000
75	Упражнение в написании оконч. Имён сущ. Во мн. Ч.	С.134, № 000(у)
76	Морфологический разбор имени существительного.	С. 128	Повт. Правило
77	Закрепление в написании имён сущ. Во мн. Числе..	Повторить пр. С 132
78 К/Р	Проверочный диктант по теме «Множественное число имён существительных».	С. 134 № 000 )У
79	Работа над ошибками, допущенными в диктанте.	Повт. Сл. Слова
80	Закрепление в написании имён сущ. Во мн. Числе.	С. 135 № 000 (у)
81	Написание Новогодних поздравлений.	Повт. Пр. С 128
82	Упражнения в правильном употреблении сущ в родительном, дательном и предложном падежах.	Повт. Правило С.128, 132
3 четверть
83	.Имя прилагательное как часть речи.	С.136-137	С. 137№ 000
84	Правописание родовых окончаний имён прилагательн	С. 139,№ 000
85 Р/Р	Изложение повествовательного текста, воспринятого на слух(с. 196 методичка).	С
86	Работа над ошибками. Правописание родовых окончаний имён прилагательных.	С. 138 – 140	С. 140 № 000
87	Склонение имён прилагательных.	С. 141 – 143	С. 144 № 000
88 Р/Р	Обучающее сочинение по сюжетной иллюстрации «Зимние забавы детей».	С. 144
89	Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.	С. 3 – 6	С. 6 № 000
90	Именительный и винительный падежи имён прилагательных мужского рода.	С. 6 – 9	С. 9 № 000
91	Развитие речи. Письмо. Написание письма другу.
92	Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.	С. 10 – 12	С. 11 № 000
93	Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.	С. 12-13	С. 13 № 000
94	Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.	С. 15 – 18	С. 14 № 000
95	Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода.	С. 15 – 18	С. 16 № 000, С. 17 № 000(у)
96 Р/Р	Изложение текста – описания.	С. 17	С. 18 № 000
97   К/Р	Проверочный диктант №7 по теме «Правописание окончаний имён прилаг. мужского и среднего рода»
98	Работа над ошибками, допущенными в диктанте	Повт. правила
99	Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода.	С. 18 – 21	С. 21 № 000(у), С. 22 № 000
100	Закрепление. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода.	С. 25	С. 22 № 000
101	Различие безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода.	С. 21 – 22	С. 24 № 000
102	Различие безударных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.	С. 23 – 26	С. 26 № 000
103	Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода.	С. 28 – 31	С. 24 № 000, С. 32 № 000(у)
104 Р/Р	Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.	С. 35	С. 36 № 000
105	Контрольное списывание по теме « Падежные окончания имён прилагательных в ед. числе»
106	Работа над ошибками, допущенными в изложении. Склонение прилагательных во множественном числе.	С. 36	С. 34 № 000, С. 35 № 000(у)
107	Именительный и винительный падежи множественного числа имён прилагательных.	С. 37 – 38	С. 38 № 000
108	Родительный и предложный падежи множественного числа имён прилагательных.	С. 39 – 40	С. 39 № 000
109	Дательный и творительный падежи множественного числа имён прилагательных.	С. 40 – 41	С. 41 № 000
110	Повторение изученного об имени прилагательном.	С. 42 – 44	С. 43 № 000,
111	Повторение изученного материала об имени прилагательном и имени существительном.	С. 44 - 45	С, 45 № 000
112 Р/Р	Обучающее сочинение по теме «Мои друзья».
113	Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Виды текстов. Повторение изученного материала об имени прилагательном и имени существительном.	С. 44	С. 44 № 000
114 Р/Р	Контрольное изложение	С. 45-46 № 000
115	Работа над ошибками. Закрепление знаний об именах прилагательных и именах существительных.
116	Местоимение как часть речи.	С. 49 – 51	С. 50 № 000
117	Местоимения 1-, 2-, 3-го лица един. и мн. числа.	С. 51 – 53	С. 53 № 000
118	Правописание местоимений с предлогами.	С. 53 – 55	С. 54 № 000
119	Закрепление. Правописание местоимений с предлогами.	С. 56 – 57	С. 54 № 000
120 Р/Р	Изложение текста по картине В. Шишкина «Утро в сосновом лесу».	С. 57 – 58	С. 60 № 000
121	Работа над ошибками, допущенными в изложении. Местоимение.	С. 59 № 000
122 К/Р	Контрольный диктант №8  по теме «Падежные окончания имён прилагательных»
123	Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.
124	Глагол как часть речи.	С. 61 – 73	С. 62 № 000,
125	Изменение глаголов по временам.	С. 63 - 66	№ 000
126	Изменение глаголов прошедшего времени.	С. 66-68	С. 67 № 000
127	Неопределённая форма глагола.	С. 68 – 70	С.70 –71№ 000
128	Начальная форма глагола.	С. 71– 72	С. 73 № 000
129	Неопределённая форма глагола.	С. 72-73	№ 000
130 К/Р	Контрольный диктант №9 по теме «Неопределённая форма глагола»
131	Работа над ошибками Повторение.	С. 73-74
4 четверть
133	Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение глаголов).	С. 74 – 76	С. 76 № 000
134	2-е лицо глаголов единственного числа.	С. 76 – 79	С. 79 № 000
132 Р/Р	Изложение текста по самостоятельно составленному плану.	С. 83	С. 81 № 000
135	Работа над ошибками, допущенными в изложении. 2-е лицо глаголов единственного числа.
136	Глаголы I и II спряжения. Правописание безударных личных окончаний глаголов.	С. 79 – 82	С. 81 № 000
137	1 и II спряжение глаголов.	С, 83	С. 83 № 000
138	Спряжение глаголов будущего времени.	С. 84 – 87	С. 86 № 000
139	Глаголы будущего времени. «Город будущего».	С. 84 – 85	С. 86 № 000
140	Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени.	С. 88 – 90	С. 89 № 000
141	Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени.	С. 91 – 98	С. 90 – 91 № 000
142	Правописание безуд. личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени.	С. 91 – 97	С. 97 № 000
143 К/Р	Контрольный диктант №10 по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов».
144	Работа над ошибками. Повторение правила правописания безударных личных окончаний глаг.
145 Р/Р	Структура текста – описания. Сочинение с элементами описания по картине.	С. 102 – 103	С. 105 № 000 (устно)
146	Работа над ошибками, допущенными в сочинении Глаголы – исключения.	С. 98 – 105	С. 100 № 000, 482 (устно)
147	Закрепление. Глаголы – исключения.	С. 98 – 105	С. 105 № 000
145 Р/Р	Краткое изложение.
148	Работа над ошибками. Глаголы прошедшего времени. Изменение глаг. Прош.  Времени по числам и родам.	С. 106 – 109	С. 108 № 000, 498 (устно)
149	Правописание суффиксов в глаголах прошедшего времени.	С. 109 – 110	С. 110 № 000
150	Изменение глаголов по временам.	С. 11 – 113	С. 113 № 000
151	Обобщение знаний о глаголе	С. 113 – 118
152 Р/Р	Изложение повествовательного текста. Заголовок, тема и основная мысль текста. Их взаимосвязь.	С. 110 – 111	С. 117 № 000
153	Работа над ошибками, допущенными в изложении. Употребление глаголов в речи.	С 114 № 000
154	Морфологический разбор глагола.	С. 116	С. 117 № 000
155	Проверочный диктант №11  по теме «Глагол».
156	Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Правописание глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени.	С. 116 № 000
157	Текст и предложение как единицы речи и языка.	С. 119 – 121	С. 120 № 000
158	Повторение. Состав слова.	С. 122 – 128	С. 123 № 000
159	Повторение. Состав слова.	С. 122 – 128	С. 128 № 000
160	Итоговый тест по текстам Управления Образования.
161	Работа над ошибками, допущенными в итоговом тесте. Части речи (обобщение).	С. 129	С. 129 № 000
162	Части речи (повторение)
163	Повторение. Имя существительное.	С. 130 – 136	С. 131 – 132 № 000
164	Повторение. Имя существительное.	С. 130 – 136	С. 135 № 000
165	Контрольное списывание.
166	Повторение. Имя прилагательное.	С. 137 – 139	С. 138 № 000
167	Повторение. Имя прилагательное.	С. 137 – 139	С. 138 № 000
168	Повторение. Местоимение.	С. 139 – 140	С. 140№ 000
169	Повторение. Глагол.	С. 140 – 145	С. 143 № 000
170	Подготовка к диктанту. Словарно – орфографическая работа.	С. 130	С. 145 № 000
171 К/Р	Итоговый контрольный диктант №12 за год.
172	Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. Части речи.
173	Итоговый урок – игра.
174	Турнир знатоков русского языка.
175	Обобщение изученного в 4 классе.

№ п/п	Название темы, минимум содержания	Кол-во часов по программе	Кол-во часов по плану
1).	Числа от 1 до 100 (продолжение). Арифметические действия. Закреплять знания учащихся о четырёх арифметических действиях, о порядке их выполнения в выражениях, содержащих 2 – 4 действия; о письменных приёмах сложения и вычитания трёхзначных чисел, умножения и деления на однозначное число; о луче, угле, виде углов: прямой, острый, тупой.	20 ч
2).	Числа, которые больше 1000. Нумерация. Ознакомление с новой счётной единицей – тысячей; с разрядами и классами; с чтением, записью и сравнением многозначных чисел; с представлением многозначного числа в суммы разрядных слагаемых; с увеличением (уменьшением) числа в 10, 100, 1000 раз; с числовым лучом.	12ч
3).	Величины. Ознакомление с единицами длины: мм, см, дм, м, км; с соотношениями между ними; с единицами площади: кв. мм, кв. см, кв. дм, кв. м, кв. км, а, га; с соотношениями между ними; с единицами массы: г, кг, ц, т; с соотношениями между ними; с единицами времени: с, мин, ч, сут., мес., год, век;  с соотношениями между ними; с задачами на определение начала, конца события, его продолжительности.	20 ч
4).	Сложение и вычитание. Продолжить ознакомление со сложением и вычитанием; с задачами, решаемыми сложением и вычитанием; со сложением и вычитанием с числом 0; с переместительным и сочетательным свойствами сложения и с их использованием для рационализации вычислений; со взаимосвязью между компонентами и результатами сложения и вычитания;со способами проверки сложения и вычитания; с решением уравнений вида х+312=654+79, 729-х= 217+163, х-137=500-140; с устным сложением и вычитанием чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменным в остальных случаях; со сложением и вычитанием величин; с видами треугольников: остроугольный, прямоугольный, тупоугольный.	11 ч
5).	Умножение и деление. Продолжить ознакомление с умножением и делением; с задачами, решаемыми умножением делением; со случаями умножения с числами 1 и 0; со взаимосвязью между компонентами и результатами умножения и деления; с делением нуля и невозможностью деления на нуль; с переместительным, сочетательным и распределительным свойствами умножения; с рационализацией вычислений на основе перестановки множителей, с умножением суммы на число и числа на сумму; с делением суммы на число; с умножением и делением числа на произведение; с решением уравнений вида 6хх= 429+120, х:18=270-50, 360:х=630:7 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий; с устным умножением и делением на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; с умножением и делением на 10, 100, 1000; с письменным умножением и делением на однозначное, двузначное и трёхзначное числа; с умножением и делением величины на однозначное число; с примерами взаимосвязей между величинами; с диагоналями прямоугольника; со свойствами диагоналей прямоугольника (квадрата).	87 ч
6).	Систематизация и обобщение всего изученного. Повторение и обобщение материала изученного за курс начальной школы.	20 ч

Вид работ	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
Арифметический диктант	2	3	1	2	8
Контрольная работа	3	2	2	2	9
Тестовые задания	3	2	1	1	7
Самостоятельная работа	2	2	-	1	5
Проверочная работа	2	-	1	1	4
Математический диктант	-	1	4	-	5
Числовой диктант	-	-	3	1	4

  Основные требования