Анализ эффективности музыкального занятия.
Просмотрено занятие « Зимушка-забавушка» в средней группе.
Провела музыкальный руководитель .
Цель занятия: развитие музыкально-творческих способностей детей.
Задачи:
Развивающие:
1. Развитие умения чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном.
2. Развитие памяти, внимания, мышления, воображения, слухового восприятия через музыку, звуки природы; двигательную согласованность речи и движения.
Обучающие:
1. Формирование навыков культуры слушания.
2. Формирование умения замечать выразительные средства музыкального произведения (тихо, громко, медленно, быстро).
3. Формирование умения детей высказываться о настроении и содержании музыки, расширять словарный запас детей.
4. Обогащение музыкальных впечатлений.
5. Обогащение представлений детей о зимней природе.
Воспитательные:
1. Воспитание музыкального вкуса.
2. Воспитание способности воспринимать, чувствовать и понимать классическую музыку.
3. Воспитание любви к природе, умения видеть ее красоту, любви к родному краю.
Задачи, поставленные музыкальным руководителем, соответствуют возрастной группе. Задачи взаимосвязаны. Соответствуют Программе. Количество задач соответствует объёму занятия. Задачи сформулированы достаточно конкретно.
Музыкальный материал, используемый музыкальным руководителем, соответствует программным, эстетическим и возрастным требованиям : « Бодрый и тихий шаг» М. Робера, « Снег-снежок» З. Роот, « Вальс снежных хлопьев» , « Игра в снежки» Вересокиной. « Вальс снежных хлопьев» прозвучал в записи. А остальные произведения исполнял музыкальный руководитель на фортепиано. Исполнение Елены Анатольевны было качественным, выразительным.
На занятии Елена Анатольевна использовала приёмы, активизирующие познавательную деятельность детей, задавала проблемные вопросы, творческие задания:
- покажите, как будем шагать через сугробы?
- отгадайте загадку!
- как звучит музыка?
-что можно делать под эту музыку? и т. п.
Музыкальный руководитель использовал дифференцированный подход к детям: сильные дети выполняли задание самостоятельно, слабые с помощью взрослых, повторяли ответы товарищей.
Особое внимание уделялось слушанию нового произведения – « Вальса снежных хлопьев» Чайковского, с помощью проблемных вопросов, музыкальный руководитель помогла детям понять настроение музыки, её характер. Дети в движении показали, как кружатся снежинки. Запомнили имя композитора.
Музыкальный руководитель постоянно контролировал действия детей: во время музыкально-ритмических движений напоминала о характере движений, соблюдении осанки, во время пения способствовала выразительности, заражала детей своей эмоциональностью, во время импровизации танца снежинок помогала подобрать нужные движения.
Поначалу дети не смогли чётко сформулировать своё отношение к новому музыкальному произведению. Но, благодаря правильным действиям, музыкальный руководитель добилась понимания детьми музыкального произведения, помогла выразить в речи.
Сменяемость видов музыкальной деятельности сделала занятие динамичным и интересным для детей: движение, слушание, пение, хороводная игра.
Стиль общения музыкального руководителя с воспитанниками спокойный, доброжелательный, в нужном месте эмоциональный.
Взаимодействие воспитателя и музыкального руководителя было хорошим. Воспитатель помогала организовать детей, выполняла задания вместе с детьми, была эмоциональна.
На занятии были использованы здоровьесберегающие технологии: попевка «Здравствуйте!» и прощальная попевка установили доброжелательный психологический климат, музыкально-ритмические и дыхательные упражнения способствовали укреплению физического здоровья детей.
На занятии был использован интересный демонстрационный материал - бумажные снежинки на ниточках. Использовались ТСО ( музыкальный центр, диски). Это помогло заинтересовать детей, сделать занятие более продуктивным.
Дети были заинтересованы материалом занятия, активны, открыты, занимались с удовольствием. Материал занятия усвоили. Эмоционально реагируют на музыку, чувствуют настроение. Проявили хорошие умения в движениях, выразительно исполнили песню « Снег-снежок». Умеют самостоятельно строить хоровод, правильно различают движение в правую сторону.
Длительность занятия была строго соблюдена ( 20 минут). Помещение хорошо освещено, предварительно проветрено.
Музыкальный руководитель реализовала все поставленные задачи.
