учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 73 г. Кирова
Дидактическая игра «Путешествие в мир народного творчества»
Зачем нужна дидактическая игра? Для поддержания или создания интереса к предмету, для стимулирования деятельности, для развития познавательных процессов (воображения, памяти, восприятия, сообразительности, скорости мышления и т. д.) Кроме этого, любая игра имеет правила, благодаря которым происходят преодоления трудностей, социальное утверждение через подчинение правилам, развитие волевого поведения.
Пример такой обучающей игры – урок повторения и обобщения после уже изученного материала. Игровая ситуация помогает даже скромным и слабым учащимся почувствовать уверенность, приобрести новые учебные навыки, взаимодействовать в команде.
Итак, представляю вам конспект внеклассного мероприятия по литературе «Путешествие в мир устного народного творчества» (проводится в 7 классе после изучения темы «УНТ»)
Это командная игра. Класс делится на три команды. При выполнении заданий часть детей «команда», часть – «зрители». Задача учителя – помочь проявить себя каждому.
Игра «Путешествие в мир народного творчества»
Вступительное слово учителя: Сегодня нам предстоит интересное и увлекательное путешествие в мир народного творчества. Нам предстоит пройти несколько станций, на каждой нужно выполнить своё задание, где будут зарабатываться призовые баллы, сумма которых и приведёт вас к победе.
Станция первая «Пословицы и поговорки»
а)Подберите к началам пословиц их продолжение. Если всё будет сделано правильно, то из букв, расположенных возле вторых частей, составится ещё одна пословица. Запишите её.
Вариант 1.
1.Баба с возу | да ноготок остёр | ог |
2.Отольются кошке | острый топор | ст |
3. Дурная голова ногам | не верит | йд |
4.Москва слезам | покоя не даёт | то |
5.Из песни | не воин | не |
6.Невелика птичка | и в горсти мила | ра |
7.После драки | кобыле легче | на |
8.Своя земля | дует и на воду | ра |
9.Хороший товар | мышкины слёзки | би |
10.Один в поле | год кормит | ет |
11.Обжёгся на молоке | сам себя хвалит | ва |
12.На крепкий сук | кулаками не машут | ет |
13.Летний день | слов не выкинешь | ор |
Вариант 2.
1.Тише едешь | купила баба порося | дер |
2.Дорога ложка | в чужом соринку замечаешь | пло |
3.У семи нянек | к обеду | от |
4.Не было у бабы хлопот | считают | дах |
5.На родной сторонушке | и кошке приятно | вде |
6.Пока гром не грянет | дальше будешь | см |
7.В своем глазу бревна не видишь | и рыбку из пруда | лов |
8.Цыплят по осени | вылетит – не поймаешь | лах |
9.Семеро | мужик не перекрестится | ов |
10.Без труда не вытянешь | дитя без глазу | ри |
11. Каждому мила | одного не ждут | аче |
12.Ласковое слово | своя сторона | ека |
13. Слово не воробей | рад любой воронушке | ев |
Вариант 3.
1. Тише едешь | а чужая мачеха | ст |
2. У семи нянек | один раз отрежь | ей |
3. Семь раз отмерь | мышкины слёзки | лей |
4. Родная сторона - мать | то и пожнёшь | аи |
5. Москва | дитя без глазу | им |
6. Ласковое слово | и рыбку из пруда | мей |
7. Отольются кошке | рот не открывай | ст |
8. Что посеешь | коли делать нечего | ру |
9. Без труда не вытянешь | слезам не верит | ор |
10. На чужой каравай | не испортишь | од |
11. Кашу маслом | дальше будешь | не |
12. Скучен день до вечера | торопись делом | зей |
13. Не спеши языком | и кошке приятно | уб |
Б) Во время первого конкурса проводится со зрителями. Читается изменённый вариант пословицы, участникам нужно назвать правильный.
- Тише едешь – дальше будешь от того места, куда едешь. Без труда не дойдёшь до пруда. Скучен день до вечера при проблемах с печенью. Не имей сто рублей, а имей сто долларов. Не красна изба углами, а красна сапогами Готовь сани зимой, а то поздно будет. Делу время, потехе – два. Знает кошка, на чьё место села. Сделал дело – получи новое задание Что написано пером, того не выведешь и серебром
в) Продолжить пословицу :
1) Семь раз отмерь …
2) За двумя зайцами погонишься …
3) Слово не воробей, вылетит…
4) Сколько волка не корми …
5) Без труда …
6) Ученье – свет…
Станция вторая « Скороговорки». (сочинить рассказ, в котором все слова начинаются на одну букву, например: четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж чрезвычайно чисто)1-я Команда –П, 2-я команда – Л, 3 –я команда – С.
Станция третья « Загадки»: во время конкурса «Скороговорки» проводится со зрителями.
- Летит –молчит, лежит –молчит, когда умрёт – тогда заревёт (снег) С зарёй родился, чем больше рос, тем меньше становился (день) Постелю рогожку, посею горошку, положу калач – никому не взять. (небо, звёзды, луна) Махнула птица крылом и накрыла весь мир одним крылом. (ночь) Гуляет в поле да не конь, летает на воле да не птица. (ветер) Раскинулся разноцветный мост на семь сёл, на семь вёрст (радуга) Днём молчит, ночью кричит. (филин) Мать отца не знаю, но часто называю, детей знать не буду, чужим сбуду. (кукушка) Не прядёт, не ткёт, а людей одевает. (овца) Ну что за госпожа, ну очень гожа: сидит на ложке, свесивши ножки.(вермишель, лапша) Черна, мала крошка, соберут немножко, в воде поварят, кто съест – похвалит. (каша, крупа) По долам и горам ходит шуба да кафтан. (баран)
Станция четвёртая « Частушки».
Придумайте свой вариант продолжения частушки и исполните её :
1) Сяду в лодку возле Вятки,
Буду целый день молчать.
(Муж сказал, что за молчанье
Буду деньги получать!)
2) Не стой у ворот,
Не маши картузиком.
(Всё равно гулять не буду
С таким карапузиком! )
Станция пятая« Былины». По описанию угадать былинного героя:
А) игра со зрителями (пока сочиняют частушку)
1) Славный защитник Руси матушки, 33 года сиднем просидевший в избе.
2) Злодей, свистел по - соловьему, кричал по-звериному.
3) Чудище, которое жило на горе Сорочинской, с которым сражались богатыри ( Змей Горыныч)
4) Знаменитый гусляр, освободивший Забаву Путятишну
5) Богатырь, поповский сын, победивший Змея Тугарина
6).Богатырь, одной рукой вытянувший сошеньку, которую не могла достать вся дружина Вольги.
Б) блиц - игра: распределить героев по былинам (для команды)
«Садко»
«Илья Муромец и Соловей-разбойник»
«Вольга и Микула Селянинович»
- Воины дружины Муромец Селянинович Купцы Садко Соловей-разбойник Черниговские мужички Подводный царь
«Садко» | «Илья Муромец и Соловей-разбойник» | «Вольга и Микула Селянинович» |
В) игра со зрителями (во время предыдущего конкурса):
Объяснить значения слов:
- Оратай Право око со косицею Сошка До пабедья Товар красный Заутреня Обедня Откулешний
Станция шестая « Сказки»
А) Угадайте сказку и ответьте на вопросы
1. Кто приказывал: “Мамки, няньки, собирайтесь, снаряжайтесь! Испеките мне к утру мягкий белый хлеб, какой я у моего родного батюшки ела”?(“Царевна-лягушка”)
2. В какой сказке говорится о четырех дерзких побегах и одном злодейском убийстве?(“Колобок”)
3.Какая сказка заканчивается словами: “Злую ведьму привязали к лошадиному хвосту и пустили в чистое поле”? (“Сестрица Аленушка и братец Иванушка”)
4. Встань передо мной как лист перед травой! («Сивка-бурка»)
Б) Экспресс-опрос (для капитанов)
1 команда:
1. «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь…» - это
а) концовка, б) повтор, в) зачин, г) постоянный эпитет?
2. Сказка «Царевна-лягушка» - это
а) волшебная сказка, б) бытовая, в) былина, г) о животных?
3. Какими художественными средствами являются прилагательные в словосочетаниях «чисто поле», «добрый молодец», «красна девица»?
4. «И я там был, мёд-пиво пил …» - это
а) концовка, б) повтор, в) зачин, г) постоянный эпитет
5. Традиционно в волшебных сказках герой что-либо делает три раза (ходит в дозор, выполняет три задания, встречает трёх животных - помощников и т. д.). Такой художественный приём называется ….
6. Сказка «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» - это
а) волшебная сказка, б) бытовая, в) былина, г) о животных
Станция седьмая «Подведение итогов»
