Программа выполняется в семье, на занятиях по предмету «Окружающий социальный мир» и в рамках внеурочной деятельности. Основными организационными формами внеурочной деятельности, через которые реализуется содержание программы, являются: оздоровительные лагеря, проекты, экскурсии, праздники, походы и др.
2.4. Программа формирования экологической культуры,
здорового и безопасного образа жизни
Программа формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни нацелена на развитие стремления у обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР вести здоровый образ жизни и бережно относиться к природе. Программа направлена на решение следующих задач:
- формирование представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды; формирование и развитие познавательного интереса и бережного отношения к природе; формирование знаний о правилах здорового питания; использование оптимальных двигательных режимов (физкультуры и спорта) для обучающихся с учетом их возрастных, психофизических особенностей; формирование осознанного отношения к собственному здоровью на основе соблюдения правил гигиены, здоровье сбережения, режима дня; формирование негативного отношения к факторам, нарушающим здоровье обучающихся: сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики, инфекционные заболевания, нарушение правил гигиены, правильного питания и др.; формирование готовности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями состояния здоровья; формирование умений безопасного поведения в окружающей среде, простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях.
С учетом индивидуальных образовательных потребностей обучающихся задачи программы конкретизируются в СИПР и реализуются на уроках по предметам: «Окружающий природный мир», «Человек», «Адаптивная физкультура», в ходе коррекционных занятий, а также в рамках внеурочной деятельности.
Основными организационными формами внеурочной деятельности, на основе которых реализуется содержание программы, являются: режим труда и отдыха, проекты, спортивно-развлекательные мероприятия, дни здоровья, беседы, походы и др.
2.5. Программа внеурочной деятельности
Реализация АООП образовательного учреждения осуществляется через урочную и внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность рассматривается как неотъемлемая часть образовательного процесса и характеризуется как образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной системы, и направленная на достижение планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы образования. Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, определяет образовательное учреждение.
Внеурочная деятельность направлена на социальное, спортивно-оздоровительное, нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное развитие личности и осуществляется по соответствующим направлениям.
Задачи внеурочной деятельности: развитие творческих способностей обучающихся; развитие интересов, склонностей, способностей обучающихся к различным видам деятельности; создание условий для развития индивидуальности ребенка; формирование умений, навыков в выбранном виде деятельности; создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; приобретение опыта общения, взаимодействия с разными людьми, сотрудничества, расширение рамок общения в социуме, контактов обучающихся с обычно развивающимися сверстниками.
Внеурочная деятельность должна способствовать социальной интеграции обучающихся путем организации и проведения мероприятий, в которых предусмотрена совместная деятельность детей с умственной отсталостью, с ТМНР и детей, не имеющих каких-либо нарушений развития, из различных организаций. Виды совместной внеурочной деятельности необходимо подбирать с учетом возможностей и интересов как обучающихся с нарушениями развития, так и их обычно развивающихся сверстников. Для результативного процесса интеграции в ходе внеурочных мероприятий важно обеспечить условия, благоприятствующие самореализации и успешной совместной деятельности для всех ее участников.
При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возможности сетевого взаимодействия (например, с участием организаций дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта). В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования детей. Задачи и мероприятия, реализуемые на внеурочной деятельности, включаются в специальную индивидуальную программу развития.
Развитие личности происходит в ходе организации и проведения специальных внеурочных мероприятий, таких как: игры, экскурсии, занятия в кружках по интересам, творческие фестивали, конкурсы, выставки, соревнования («веселые старты», олимпиады), праздники, лагеря, походы, реализация доступных проектов и др. Также работа с детьми осуществляется в рамках рабочих программ, разработанных образовательной организацией по разным направлениям внеурочной деятельности.
Описание модели внеурочной деятельности
ГКОУ «Тверская школа № 2»
Направления внеурочной деятельности (развивающая область)
Внеурочная деятельность в ГКОУ «Тверская школа № 2» представлена следующими направлениями:
- коррекционно – развивающее духовно – нравственное художественно-эстетическое (музыкально – ритмическое) общекультурное социальное
На организацию внеурочной деятельности отводится:
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и их родителей и направлены на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения.
Исходя из целей и задач внеурочной деятельности, для её реализации в ГКОУ «Тверская школа № 2» выбрана комбинированная модель внеурочной деятельности на основе оптимизации внутренних ресурсов школы и сотрудничества с другими социальными объектами воспитания: организациями культуры, спортивными объектами, общественными организациями, организациями дополнительного образования.
Настоящая модель создаёт условия для социализации ребёнка, его интеграции в общество и позволяет в полной мере реализовать требования Федерального государственного образовательного стандарта.
Материально – техническое обеспечение
- Для реализации модели внеурочной деятельности в рамках ФГОС ОВЗ в школе имеются все необходимые условия: кабинеты, спортивный зал со спортивным инвентарём, актовый зал с музыкальной техникой, библиотека, игровая детская площадка. Разработаны и реализуются проекты по взаимодействию с различными субъектами социализации с целью обеспечения условий для духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся:
- ГБУК «Тверской областной центр детского и семейного чтения имени » Тверская академическая областная филармония МОУ СОШ «Тверской лицей» Тверская школа № 1 Тверская школа № 4 Тверская епархиальная православная средняя общеобразовательная школа во имя святителя Тихона Задонского Тверской городской Центр социальной реабилитации «Так живём» ГБОУ ДОД ОблСЮН Тверской области Тверской спортивный клуб «Шторм» Благотворительный фонд «Безграничные возможности» ГБУ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями г. Твери» Спорткомплекс «Пролетарка»
Организационная модель
реализации внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность реализуется через:
- учебный план организацию групп продлённого дня внутришкольную систему дополнительного образования дополнительное образование учреждений культуры, спорта взаимодействие с различными субъектами социализации
Направления, программы (проекты), формы организации внеурочной деятельности
Направления | Программы Проекты | Формы организации внеурочной деятельности | Ресурсное обеспечение |
Коррекционно-развивающее | ПРОГРАММЫ «Игротека» «Дети с самого рождения жить не могут без движения!» «ОЧумелые ручки» «Юный конструктор» «Волшебная нить» | Кружки на базе школы Классные часы Выставки Праздники | Классный руководитель Руководитель кружка |
Духовно – нравственное | ПРОЕКТЫ «Юные тверичи» «Встречи с интересными людьми» «Народный календарь» «Поделись своей добротой» Толерантность» ПРОГРАММЫ «Мы – Россияне!» «Азбука православной культуры» «Основы православной культуры» «Юные защитники природы» «Планета – наш дом» | Культпоходы Экскурсии Классные часы Встречи Праздники |
(член Общественной палаты при губернаторе Тверской области) ОЗОН Классный руководитель Педагог дополнительного образования Родители учащихся |
Художествен-но – эстетическое (музыкально - ритмическое) | ПРОГРАММЫ «Колокольчик» «Ладушки» «Во саду ли, в огороде» «Музыка и движение» «Родничок» «Музыкальная шкатулка» «Дважды два – четыре» «Школьная страна» «Русский сувенир» «Капельки» «Каравай» «Музыкально – танцевальная миниатюра» «Топотушки» «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» «Музыкально – танцевальное инсценирование» «Шире круг» «В кругу друзей» «Калейдоскоп» «Танцуем вместе» «Россия – Родина моя» «Танцуй, пока молодой!» «Иван – да - Марья» | Кружки на базе школы | Педагог допобразования Учителя – руководители кружков Классный руководитель |
Общекультурное | ПРОЕКТЫ «Юный театрал» «Толерантность» | Культпоходы в театры Праздники Театрализованные представления совместно с учащимися школы и школ города | Педагог дополнительного бразования Классный руководитель Библиотекари ЦДСЧ им. Родители учащихся |
Социальное | ПРОЕКТЫ «Вверх по лестнице, ведущей в жизнь» «Так живём» «Капельки» «Народный календарь» «Равные возможности для всех» «Милосердие» «Мы – разные, и это здорово!» «Красный, жёлтый, зелёный» | Сюжетно – ролевые игры Экскурсии Экскурсии и занятия на базе станции юннатов Интерактивные занятия на базе Тверского государственного объединённого музея Выездные занятия, игры, соревнования. на базе спортивного клуба «Шторм». Праздники на базе ЦДСЧ им. А. С, Пушкина Спортивно – творческие праздники в ФОК им. С. Ахмерова Занятия в автоклассе на базе РЦ |
(член Общественной палаты при губернаторе Тверской области) Директор ГБОУ ДОД ОблСЮН Тверской области Краеведческий музей Директор спортивного клуба «Шторм» ЦДСЧ им. Благотворительный фонд «Безграничные возможности» Руководитель кружка в РЦ Классный руководитель |
Результаты реализации программы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 |
