Одними из основных условий рационального постижения музыкального искусства являются:
    понимание как процесс освоения музыкальной ткани; деятельностное постижение музыки; усвоение знаний о музыкальном искусстве и музыкантах.
Народная культура утверждает ценности:
    традиционные; нетрадиционные; нетрадиционные.
Укажите на характеристики, не соответствующие жанру романса:
    инструментальное сопровождение богато разработано, его роль в создании образа очень важна; может исполняться хором или ансамблем без сопровождения; аккомпанемент придаёт звучанию большую полноту, вносит новые оттенки
Отцом симфонии и основоположником жанра струнного квартета является:
    Й. Гайдн; ; П. Чайковский.
Назовите характерные черты классического стиля в музыке:
    ведущий жанр – инструментальная музыка; свобода форм сочинений; стройность музыкальных форм.
Меценат, основатель Частного оперного театра в Москве, на сцене которого были осуществлены постановки опер «Русалка», «Снегурочка», «Псковитянка», «Садко»:
    Гартман; Верещагин; Мамонтов
Назовите создателя цикла концертов «Времена года» для струнного оркестра:
    Корелли; Тартини; Вивальди.
Укажите Жанр произведения «Лесной царь» Шуберта: Какое произведение написал С. Рахманинов:
    «Пер Гюнт»; «Петрушка»; «Островок».
О каком композиторе говорят: «Композитор – сказочник»:
    Моцарт Римский–Корсаков Чайковский.
Назовите композитора, написавшего музыку исключительно для фортепиано:
    Франц Шуберт; Роберт Шуман; Фридерик Шопен.
Переложение «Картинок с выставки» для симфонического оркестра сделал:
    Морис Равель; Антон Рубинштейн; Георгий Свиридов.
Какое из музыкальных произведений для хора, оркестра и певцов – солистов, предназначенное для концертного исполнения:
    романс; баллада; оратория.
Содержание стандарта  второго поколения  направлено на развитие ребенка в рамках следующих направлений:
    психологическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие; личностное развитие, социальное развитие, познавательное развитие, коммуникативное развитие; личностное развитие, правовое развитие; развитие творческого потенциала, интеллектуальное развитие, развитие лидерских качеств.
Отметьте, что следует отнести  к результатам изучения  предмета «Музыка» в соответствии с ФГОС:
    предметные, социальные и психологические результаты личностные, метапредметные, предметные результаты; личностные и предметные результаты; социальные, государственные, метапредметные и предметные результаты.
Определите,  в каких основных блоках отражаются универсальные учебные действия:
    личностные, регулятивные, социальные действия; коммуникативные, познавательные, личностные, практические действия; личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные действия. регулятивные, познавательные, профессиональные действия
Назовите, что относится к функциям Универсальной Учебной Деятельности: Определите, что входит в планируемые результаты по формированию познавательных Универсальной Учебной Деятельности:
    умение слушать; осуществлять поиск необходимой информации для решения учебной задачи с использованием учебной литературы;
Выделите возможные этапы построения урока на  основе  системно-деятельностного подхода:
    мотивация к учебной деятельности; развитие познавательного интереса к учебному предмету; развитие  коммуникативных способностей.
Укажите  авторов учебников по музыке,  обеспечивающих реализацию ФГОС второго поколения:
    , ; , , ,
Выберите вид  учебной деятельности школьников на уроке музыки, в соответствии с ФГОС второго поколения:
    инструментальное музицирование; музыкально-пластическое движение; драматизация музыкальных произведений; музыкально-творческая практика с применением ИКТ.
Укажите средство обучения, дидактические свойства которого позволяют формировать навыки работы с нотным текстом:
    учебник; партитура; интерактивный цифровой образовательный ресурс; видеофильм.
Назовите правильное название методического издания, имеющего электронное приложение в виде диска:
    «Искусство в школе»; «Музыка в школе»; «Искусство» - приложение к журналу «Первое сентября»; «Искусство: Всё для учителя!».
Выберите объекты и средства материально-технической оснащенности не вошли в стандартный перечень оборудования кабинета искусства  в соответствии с требованиям ФГОС:
    мультимедийные обучающие художественные программы, электронные учебники; портреты выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, художников, кинорежиссеров, актеров, певцов, артистов балета и т. д.; методические журналы по искусству; кинопроектор и мебель для проекционного оборудования; натурный фонд и театральный реквизит (костюмы, декорации и пр.); видеоплеер, видеокамера, слайд-проектор и устройство для затемнения окон.
Укажите на методический принцип, согласно которому объём информации музыкального материала соответствует уровню музыкального развития учащихся:
    принцип последовательности и систематичности; принцип интонационности принцип доступности и дифференциации.
Назовите методический принцип, заключающийся в создании ситуаций, требующих от детей перевоплощения и работы воображения:
    принцип последовательности и систематичности; принцип образно – игрового вхождения в музыку; принцип тождества и контраста.
Укажите метод изучения нового музыкального произведения, предполагающий опору на уже известные детям интонации, темы, образы, подобно движению по восходящей спирали, каждый виток которой выходит на новый уровень восприятия музыки:
    метод «забегания» вперёд и «возвращения» к пройденному; метод концентричности организации музыкального материала; метод художественно – эстетического познания.
Укажите на хоровой исполнительский приём, заключающийся в неодновременном взятии дыхания, благодаря чему достигается непрерывность звучания:
    цепное дыхание; верхнерёберное дыхание; полное дыхание.
В процессе разучивания песни наиболее целесообразно:
    сначала разучить текст, а затем переходить к разучиванию мелодии; разучивание мелодии и текста одновременно по мелодическим фразам, не касаясь на начальном этапе динамики, штрихов и других средств выразительности; разучивать мелодию с текстом по фразам и, по возможности, в совокупности с освоением средств музыкальной выразительности (штрихами, динамикой и др.).
Выявите раздел сонатной формы, в котором главные темы, как правило, излагаются в одной тональности:
    экспозиция; разработка; реприза
Назовите раздел, являющийся драматическим центром сонатной формы:
    экспозиция; разработка; реприза.
Организатор первой бесплатной музыкальной школы в России (вторая половина XIX века)
    Балакирев; Римский–Корсаков; Яворский.
Первый этап работы над вокальным или хоровым произведением:
    сравнение интерпретаций; предварительное прочтение текста с целью выявления его содержания, сольфеджирование мелодии от начала до конца.
Эстетическое развитие – это:
    длительный процесс становления и совершенствования эстетического сознания, эстетического отношения к действительности; формирование эстетических суждений, чувств, восприятий; воспитание средствами искусства, направленное на развитие эстетического восприятия искусства.
Из предложенных групп форм, методов и приёмов обучения выберите ту группу, которая позволяет активизировать деятельность учащихся на уроке:
    рассказ, фронтальная работа, иллюстративно-объяснительный метод; эвристическая беседа, «мозговой штурм», решение проблемных ситуаций, работа в группах и парах, организация исследовательской деятельности; объяснение учителя, беседа, действия по образцу.
Выберите раздел Примерной программы по музыке для основной ступени общего образования, который относится к содержательной линии, обеспечивающей формирование обобщенного понимания процессов интонационного, образного и драматургического развития в музыке:
    Музыка как вид искусства; Музыкальный образ и музыкальная драматургия; Музыка в современном мире: традиции и инновации.
К какой форме музыкального искусства, возникшей в начале 20 века в США в результате синтеза африканской и европейской культур, можно отнести – импровизацию и синкопированный ритм:
    Рок; Джаз; Рэгги; Рапсодия.
Выделите значение слова “balletto”
    движение; пластика; спектакль; танец.
Большой коллектив музыкантов, играющих на разных музыкальных инструментах:
    хор оркестр квартет; ансамбль; капелла
Назовите немецкого композитора, главным жанром которого стала оратория (“Мессия”, “Самсон”, “Страсти”):
    Л. Бетховен; Г. Гендель; К. Глюк; Р. Шуман; И. Бах.
Укажите о каком композиторе Западной Европы писал в “Маленьких трагедиях”
    В. Моцарт; Л. ах; Й. Гайдн; К. Глюк.
Назовите  композитора Западной Европы, ставшим основоположником новых инструментальных жанров– рапсодия и симфоническая поэма:
    Э. Григ; Ф. Мендельсон; Ф. Лист; Р. Шуман; Р. Вагнер.
Основоположником русской классической музыки является.
    Н. Римский– Корсаков; П. Чайковский; А. Бородин; А. Даргомыжский; М. Глинка.
Перемещение ударения с сильной доли на более слабую называется.
    доминанта; синкопа; гармония; полифония; аккорд.
Назовите произведение итальянского композитора Вивальди.
    Опера «Орфей»; «Прощальная симфония»; Опера «Аида»; Оратория «Самсон»; Цикл «Времена года».
Выдающийся мастер танцевальной музыки – «Король вальса»:
    Лист; Шопен; Рахманинов; Моцарт; И. Штраус.
«Отцом» симфонии и квартета является.
    Гайдн; Моцарт; Бетховен; Лист; Шуберт
Великий немецкий композитор, автор ХТК.
    Гендель; Бах; Моцарт; Бетховен; Шуман.
Дайте правильный ответ: «Внеурочная деятельность – это…».
    деятельность, осуществляемая в семье; деятельность, в которой возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации обучающихся вне уроков; деятельность, которая осуществляется только в учреждениях дополнительного образования;
Укажите, кто определяет содержание внеурочной деятельности?.