Что такое полезные ископаемые

Тақырып. Что такое полезные ископаемые?

Мақсаттар: расширить представления о  полезных ископаемых; находить на карте основные месторождения полезных ископаемых; развивать умение работать с книгой; воспитывать бережное отношение к природным ресурсам;

Көрнекілігі: карта полезных ископаемых Казахстана, оценочные листы, критерии к выполнению заданий, статьи, учебник.

Күтілетін нәтиже:        

Знать классификацию полезных ископаемых Уметь  находить на карте полезные ископаемые Обосновать применение полезных ископаемых в жизни человека.

Ход урока

Мотивация к учебной деятельности

Создание коллаборативной среды.

Деление на группы

В классе расклеяны стикер  трёх цветов, на которых написаны слова: вода, воздух, земля.

Дети становятся в кружок, учитель читает стихотворение.

-Три клада у Природы есть:
Вода, земля и воздух –
Три ее основы.
Какая бы ни грянула беда –
Целы они –
Все возродится снова.

- о каких кладах природы говорилось в стихотворении?

- каждый из вас возьмёт стикер, который ему нравиться.

- соберитесь в группы в зависимости от клада природы (вода, воздух, земля).

Рассаживайтесь за парты в соответствии с указателем на парте.

Актуализация знаний.

- объясните,  почему воду, воздух считают кладовыми Природы? (ответы учеников)

- дайте объяснения,  почему землю считают кладовой?

3. Постановка  темы урока и цели

- вы привели верные объяснения,  как вы думаете, какова тема нашего урока?

- Сегодня на уроке мы с вами ответим на такой вопрос  «Что такое полезные ископаемые?».

- Какова цель нашего урока? (расширить представление о полезных ископаемых)

- каких критериев успеха мы должны достигнуть на уроке? (критерии вывешиваются на доску)

(Знать, классификацию полезных ископаемых Уметь  находить на карте полезные ископаемые Обосновать применение полезных ископаемых в жизни человека.)

- Когда мы начали изучать полезные ископаемые?

- В прошлом году мы получили представления о полезных ископаемых. Каждый из нас владеет определённой информацией. Я предлагаю обменяться идеями о полезных ископаемых, для этого мы воспользуемся корзинами идей.

Прием “Корзина идей”

На доске вывешивается корзина, в которой условно будет собрано все то, что все ученики вместе знают об изучаемой теме.

Обмен информацией проводится по следующей процедуре:

1. Задается прямой вопрос « что вам известно по теме полезные ископаемые.»

2. Сначала каждый ученик вспоминает и записывает в тетради все, что знает по этой  проблеме (строго индивидуальная работа, продолжительность 1–2 минуты).

3. Затем происходит обмен информацией в группах. Ученики делятся друг с другом известным знанием (групповая работа). Время на обсуждение не более 3 минут. Это обсуждение должно быть организованным, например, ученики должны выяснить, в чем совпали имеющиеся представления, по поводу чего возникли разногласия.

4. Далее каждая группа по кругу называет какое-то одно сведение или факт, при этом, не повторяя ранее сказанного (составляется список идей).

5. Все сведения кратко в виде тезисов записываются учителем в “корзинке” идей (без комментариев), даже если они ошибочны. В корзину идей можно “сбрасывать” факты, мнения, имена, проблемы, понятия, имеющие отношение к теме урока. Далее в ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи.

6. Все ошибки исправляются далее, по мере освоения новой информации.

- Для чего мы выполняли это задание?        

Работа по теме урока

«Корзина идей» заполнена, теперь нам необходимо проверить насколько точны наши предположения, для этого вы самостоятельно поработаете с текстом, используя  приём Инсерт

При чтении текста учащиеся на полях расставлят пометки карандашом у каждого рбзаца. Пометки рассталяются следующие

- уже знал

+  - новое

? -  не понял, есть вопросы

Что такое полезные ископаемые?

Песок, глина, известняк, гранит, мрамор, нефть и газ – такие разные по внешнему виду и по свойствам, называются одинаково – полезные ископаемые. Полезные – потому что служат человеку, ископаемые потому что их добывают из недр земли. Их ищут, находят, определяют количество. Места разработки полезных ископаемых называются месторождениями.

Полезные ископаемые относятся к неживой природе. Многие из них образовались из остатков живых организмов, которые были на земле миллионы лет назад. Существует тесная связь между живой и неживой природой и человеком.

Одно из главных богатств Казахстана  - это его полезные ископаемые. Из 110 элементов, известных людям, в его недрах выявлены 99, разведаны 70.

Казахстан – одна из богатейших стран мира по запасам нефти, газа, титана, магния, олова, урана, золота и других цветных металлов. По запасам вольфрама наша страна занимает первое место в мире. Второе – по запасам хромовых и фосфорных руд, четвёртое по запасам свинца и молидбена.

Казахстан располагает значительными запасами нефти и газа, сосредоточенными в западном регионе, позволяющими отнести республику к разряду крупнейших нефтедобывающих государств мира. Открытие нового нефтеносного района в пределах Южно-Тургайской впадины расширяет перспективы дальнейшего развития нефтедобычи республики. По результатам геолого-экономической оценки имеющихся запасов полезных ископаемых Казахстана, наибольший вес по экономической значимости имеют уголь, нефть, медь, железо, свинец, цинк, хромиты, золото, марганец. Руды чёрных и цветных металлов, добываемые в Казахстане, идут на экспорт в Японию, Южную Корею, США, Канаду, Россию, Китай и страны ЕС.

Полезные ископаемые бывают рудными, нерудными и горючими. Рудные полезные ископаемые делятся на чёрные и цветные металлы. Нерудные полезные ископаемые используются в основном в естественном виде. К нерудным отнсятся минералы (каменная соль, песок, известняк, мрамор, глина). К горючим полезным ископаемым относятся нефть, природный газ, каменный уголь и торф.

Заполните таблицу

	+	?

Проверка заполнения таблицы

Что вам было известно? Отметили ли вы для себя новую информацию? Что вас заинтересовало?

Где возникли вопросы?

Проверим свои предположения по  «Корзине идей»

Зачитываются идеи, в соответствии с текстом, даются и проверяются ответы.

На какие группы можно разделить полезные ископаемые? (на доске состаляется кластер)

Полезные ископаемые

  рудные  нерудные  горючие

  минералы 

Включение  нового  в систему знаний и повторение

Каждому учащемуся раздаётся карточка.  Материал самостоятельно изучается  учащимися, с помощью опорной карточки и обсуждается в группах. Если возникают вопросы, учитель консультирует и оказывает помощь.

Работая в группах,  вы раскроете понятия полезные ископаемые по их видам, опираясь на карточку помощник и текстовое сообщение. Время на работу вам отводится 10 минут. Посмотрите внимательно на вопросы, сформулированные в вашей карте-помощнике,  и составьте критерии оценивания  выступления группы.

Ответы на все вопросы	Полнота ответа	Работа с картой	Аккуратность оформления постера

- чтобы указать месторождение на карте, вам необходимо на карту прикрепить знак обозначения полезного ископаемого.

Карточка для первой группы учащихся:

Найди ответы на вопросы и подготовь сообщение

Тип источника информации	Вопросы
Статья Учебник географическая карта Казахстана,	Что называется горючими полезными ископаемыми? Что относится к горючим полезным ископаемым? Как обозначаются на карте горючие полезные ископаемые? Указать месторождения горючих полезных ископаемых на территории Казахстана. Применение горючих полезных ископаемых.

Карточка для второй  группы учащихся:

- Найди ответы на вопросы и подготовь сообщение

Тип источника информации	Вопросы
Статья учебник географическая карта Казахстана,	1. Что называется рудными полезными ископаемыми? 2. Что относится к рудным полезным  ископаемым? 3. Как обозначается на карте рудные полезные ископаемые? 4. Указать месторождения рудных полезных ископаемых на территории Казахстана. 4. Применение рудных полезных. ископаемых.

Карточка для третьей группы учащихся:

Найди ответы на вопросы и подготовь сообщение

Тип источника информации	Вопросы
Статья Учебник географическая карта Казахстана,	1.Что называется нерудными полезными ископаемыми? 2. Что относится к нерудным полезным  ископаемым? 3. Как обозначаются на карте нерудные полезные ископаемые? 4. Указать  месторождения нерудных полезных ископаемых на территории Казахстана. 5. Применение нерудных полезных. ископаемых.

ТЕКСТ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ

Горные породы, которые содержат металллы, называют рудой. Из руды получают железо, медь, свинец, аллюминий, золото и другие металлы.

В руде металлы находятся вместе с пустой породой. Руду  нужно обогатить, т. е. оттделить пустую породу от металла. Это делается в доменных печах на металлургических заводах. Пустую породу вывозят за пределы завода. Бывают руды чёрных и цветных металлов.

К горючим полезным ископаемым относятся  уголь, нефть, газ и торф. Горючие полезные ископаемые накапливались в недрах нашей земли миллионы лет. А теперь мы имеем возможность пользоваться ими. Горючие полезные ископаемые являются –  НЕВОЗОБНОВЛЯЕМЫМИ природными ресурсами.

Уголь образуется в недрах Земли из остатков древних растений. Причем сначала образуется торф, а со временем он превращается в уголь. Важное свойство угля - горючесть. При горении он дает много тепла.  Нефть — особо ценное жидкое топливо. Нефть содер­жится в пустотах горных пород, находящихся в глубоких слоях земли. Ее добывают бурением. Вместе с нефтью из недр земли выходит горючий газ. Горючий газ в недрах земли может иметь и свои отдель­ные месторождения.

Торф - это ценное полезное ископаемое. Он темно-коричневого цвета, состоит из остатков растений, рыхлый, непрочный, легче воды. Сухой торф впитывает влагу. Он хорошо горит. Образуется торф на болотах из отмерших остатков растений. За год образуется 1 миллиметр торфа. Значит, нужно много лет, чтобы образовались залежи торфа.. В торфе содержатся вещества, которые убивают болезнетворных микробов.

Некоторые полезные ископаемые используются как строительный материалы, технические и драгоценные камни, а также для производства удобрений. Из них не выплавляют металлы. Песок, глина, глина, гранит встречаются в природе довольно часто. Это прекрасный строительный материал. Их используют в строительстве в том виде, в каком они находятся в природе, поэтому их называют нерудными  полезными ископаемыми. 

Оценивание ответов учащихся с опорой на критерии составления ответа. – Возвращение к корзине идей.

-Какие идеи из нашей корзины получили подтверждение?

- что нам дало выполнение этого вида заданий?

Итог –

о чём вы можете рассказать своим родителям?

- Что вам этот урок дал для жизни?

-  Чему вы научились?

7. Составление синквейна  или

Полезные ископаемые

Рудные, нерудные

Выплавляют, строят, горят.

Полезные ископаемые нужно расходовать бережно.

Кладовая земли

Рефлексия Продолжи предложения

Мне показалось важным…

Я понял, что…

Я почувствовал, что…

Домашнее задание.  Составить синквейн о полезных ископаемых или подготовить рассказ о полезных ископаемых Казахстана