Бюджетная система Российской Федерации (стр. 4 )

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется в рамках накопительной балльно-рейтинговой системы в 100-балльной шкале.

Основой для определения баллов, набранных при промежуточной аттестации, служит объём и уровень усвоения материала, предусмотренного рабочей программой дисциплины. При этом необходимо руководствоваться следующим:

- 84-100 баллов (оценка «отлично») - изложенный материал фактически верен, наличие глубоких исчерпывающих знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с поставленными программой курса целями и задачами обучения; правильные, уверенные действия по применению полученных знаний на практике, грамотное и логически стройное изложение материала при ответе, усвоение основной и знакомство с дополнительной литературой;

- 67-83 баллов (оценка «хорошо») - наличие твердых и достаточно полных знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с целями обучения, правильные действия по применению знаний на практике, четкое изложение материала, допускаются отдельные логические и стилистические погрешности, обучающийся  усвоил основную литературу, рекомендованную в рабочей программе дисциплины;

- 50-66 баллов (оценка удовлетворительно) - наличие твердых знаний в объеме пройденного курса в соответствии с целями обучения, изложение ответов с отдельными ошибками, уверенно исправленными после дополнительных вопросов; правильные в целом действия по применению знаний на практике;

- 0-49 баллов (оценка неудовлетворительно) - ответы не связаны с вопросами, наличие грубых ошибок в ответе, непонимание сущности излагаемого вопроса, неумение применять знания на практике, неуверенность и неточность ответов на дополнительные и наводящие вопросы.

Надбавка до 10 баллов возможна при получении результатов научной работы (участие в конференции – 5 баллов, публикация тезисов и статей по тематике учебной дисциплины – 5 баллов), проведенной под руководством преподавателя, проводящего занятия по дисциплине «Бюджетная система Российской Федерации».

3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра __Финансы____

(наименование кафедры)

Вопросы к экзамену

по дисциплине________ Бюджетная система Российской Федерации___

(наименование дисциплины)

Социально-экономическая сущность бюджета, его значение в регулировании экономики России. Расходы бюджета, их классификация. Связь бюджета с другими экономическими категориями. Характеристика функциональной классификации расходов бюджетов Функции бюджета, их содержание. Содержание экономической классификации расходов бюджетов Бюджетный фонд, его специфические черты. Характеристика ведомственной классификации расходов бюджетов Основы бюджетного устройства РФ. Структура бюджетной системы РФ. Бюджет текущих расходов и бюджет развития, порядок их формирования и использования Место внебюджетных фондов в бюджетной системе, их состав. Классификации внутренних и внешних источников финансирования дефицитов бюджетов РФ. Принципы бюджетной системы РФ. Классификации видов государственных внутренних и внешних долгов Бюджетный механизм, его структура, характеристика основных элементов. Бюджетный федерализм: сущность, принципы, модели и условия реализации. Характеристика бюджетного законодательства РФ. Сущность, формы и принципы межбюджетных отношений в РФ, направления их совершенствования. Бюджетный кодекс РФ, бюджетные правоотношения. Формы бюджетного регулирования. Содержание и проблемы реализации бюджетных полномочий Федерации, субъектов РФ и органов местного самоуправления. Проблемы разграничения расходных полномочий между бюджетами различных уровней Бюджетная политика, ее содержание и значение. Сущность и этапы бюджетного процесса. Состояние бюджетной системы России в 90-е гг. ХХ века. Участники бюджетного процесса в РФ. Задачи и направления бюджетной политики РФ на современном этапе. Распорядители бюджетных ассигнований: понятие, права и обязанности. Бюджетное послание Президента РФ на предстоящий финансовый год и плановый период. Бюджетополучатели, их права и обязанности. Бюджетный дефицит: содержание, причины возникновения, источники финансирования. Содержание, формы и методы бюджетного контроля. Бюджетный профицит: понятие, пути регулирования. Порядок составления проекта федерального бюджета. Резервный фонд РФ: порядок формирования и использования. Порядок составления проекта бюджета субъекта РФ. Фонд национального благосостояния: порядок формирования и использования. Порядок составления проекта местного бюджета. Резервные фонды: необходимость, порядок формирования и использования. Порядок рассмотрения и утверждения федерального бюджета. Консолидированный бюджет РФ: понятие, значение, структура. Порядок рассмотрения и утверждения бюджета субъекта РФ. Структура консолидированного бюджета субъекта РФ. Порядок рассмотрения и утверждения местного бюджета. Бюджетная классификация РФ. Документы, регламентирующие построение бюджетной классификации РФ. Порядок исполнения бюджетов. Основы казначейской системы исполнения бюджетов. Содержание, значение и принципы построения бюджетной классификации. Характеристика федерального бюджета на текущий год. Доходы бюджета: классификация, порядок зачисления в соответствующие звенья бюджетной системы РФ. Роль финансовых органов в осуществлении бюджетного контроля. Состав налоговых доходов федерального бюджета, их структура. Ответственность за нарушение бюджетного законодательства. Особенности структуры налоговых доходов бюджета субъекта РФ Управление бюджетными отношениями: общее понятие, пути повышения эффективности. Особенности структуры налоговых доходов местного бюджета. Перспективы реализации Концепции реформирования бюджетного процесса в  Российской Федерации. Состав и структура неналоговых доходов бюджетов различных уровней бюджетной системы РФ. Характеристика бюджета субъекта РФ на текущий год. Понятие собственных доходов бюджетов. Характеристика местного бюджета на текущий год.

Составитель ________________________

(подпись)

«____»__________________2016 г.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра ____Финансы____________

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №___

по дисциплине _Бюджетная система Российской Федерации______

1 Социально-экономическая сущность бюджета, его значение в регулировании экономики России.

2 Участники бюджетного процесса в РФ.

3 Характеристика бюджета субъекта РФ на текущий год.

Составитель ____________ (подпись)

Заведующий кафедрой__________________

(подпись)

«____»__________________20 г.

Критерии оценивания:

оценка «отлично» выставляется, если изложенный материал фактически верен, наличие глубоких исчерпывающих знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с поставленными программой курса целями и задачами обучения, грамотное и логически стройное изложение материала при ответе;

оценка хорошо» выставляется, если имеют место наличие твердых и достаточно полных знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с целями обучения, правильные действия по применению знаний на практике, четкое изложение материала, допускаются отдельные логические и стилистические погрешности, обучающийся  усвоил основную литературу, рекомендованную в рабочей программе дисциплины;

оценка «удовлетворительно» - наличие твердых знаний в объеме пройденного курса в соответствии с целями обучения, изложение ответов с отдельными ошибками, уверенно исправленными после дополнительных вопросов; правильные в целом действия по применению знаний на практике; оценка «неудовлетворительно» - ответы не связаны с вопросами, наличие грубых ошибок в ответе, непонимание сущности излагаемого вопроса, неумение применять знания на практике, неуверенность и неточность ответов на дополнительные и наводящие вопросы.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра _____Финансы____________

(наименование кафедры)

Тесты письменные

по дисциплине ___Бюджетная система Российской Федерации______

(наименование дисциплины)

Тестовые задания по теме «Бюджетный процесс в РФ»

1.Особенность бюджетного устройства федеративных государств:

1.каждый субъект федерации формирует и исполняет собственный бюджет;

2.бюджеты различного уровня самостоятельны, и между ними не существует финансовых потоков;

3.бюджеты субъектов федерации рассматриваются и утверждаются парламентом страны;

4.все перечисленное верно.

2. Кто из перечисленных субъектов не является участником бюджетного процесса?

1.Президент;

2.органы государственного финансового контроля;

3.распорядители бюджетных средств;

4.нет правильного ответа.

3. Бюджетный период в Российской Федерации:

1.начинается 1 января, заканчивается 31 декабря текущего года;

2.начинается 1 января текущего года, заканчивается 1 января следующего года;

3.начинается 1 сентября текущего года, заканчивается 31 августа следующего года;

4.начинается с момента подписания и обнародования закона о бюджете, заканчивается 31 декабря текущего года.

4. Укажите верную последовательность этапов бюджетного процесса: