Схема самоанализа музыкального досуга
Вид, форма, тема. Степень реализации основных задач музыкального воспитания в содержании развлечения. Экспозиция, заявка, ступень к кульминации, кульминация, развязка, финал развлечения. Доступность, объем, художественная ценность музыкально-литературных произведений, использованных в ходе развлечения. Эстетическая и педагогическая целесообразность оформления музыкального зала, декораций и т. п. Качество исполнительской деятельности детей. Учет музыкальных способностей, склонностей и интересов детей при распределении ролей. Уровень эмоциональности, художественности, артистизма взрослых при выступлении, умение увлечь детей. Содержание сюрпризных моментов, их связь с общей тематикой развлечения. Длительность развлечения, соответствие его возрасту детей. Качество музыкальной подготовки студента: качество подбора и исполнения музыкального материала (аккомпанирование танцевальным номерам, аккомпанирование песням) Вывод
