СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….

2
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ…………………………………….

3
Что такое оранжерея? …………………………………………………

3
Влияние антропогенных факторов на флору региона……………….

3-4
Материалы и методы…………………………………………………..

5
Бизнес-план школьной оранжереи «Эко-Юрта ……………………...

5-6

3.1.  Описание школьной оранжереи «Эко –Юрта» ……………………...

6-8

3.2.  Смета расходов…………………………………………………………

8

3.3.  План разработки и  реализации проекта……………………………...

9

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ…………………………………………….

9

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………..........

10


ВВЕДЕНИЕ

       Актуальность.  Западно-Казахстанская область богата своей флорой, однако на протяжении долгого времени  и воздействия антропогенного фактора многие виды  растений претерпели стадии редкости произрастания, занесение в Красную книгу и даже исчезновения. Деградация почвенного покрова, влияние хозяйственной деятельности человека, нерациональное использование природных ресурсов напрямую сказалось на флоре и фауне Западно - Казахстанского региона. Отсутствие экологической культуры и пропаганды экологического воспитания среди населения еще больше усугубило положение главного источника кислорода. Природа Западно-Казахстанской области по своему растительному составу очень уникальна, она имеет различного характера растения, встречаются и лекарственные растения, и растения для украшения комнат и мн. др. Зачастую чтобы вылечится от различных недугов мы прибегаем к фитолечению, а чтобы сделать приятное для близких нам людей мы покупаем цветы по дорогой цене. 

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Вашему вниманию я предлагаю следующий экологический бизнес-проект «Школьная оранжерея Эко-Юрта»  деятельностью которой будет выращивание как и лекарственных растений, так и цветов для украшения комнат и фасадов, в условиях школьного фойе. 

       Новизной данного проекта является живое наглядное пособие произрастания  флоры региона на уроках биологии и экологии, сохранение редких растений в комнатных условиях,  рациональное применение растений для сбережения здоровья людей, эстетическое оформление интерьера. То есть данный проект позволит решить вопросы воспитания экологической культуры людей, будет развивать эстетические качества учащихся, чувство ответственности за сохранение флоры региона и его рационального использования.

       

       Цель работы: создание экологического бизнес - проекта по созданию школьной оранжереи Эко-Юрта,  с целью сохранения  эталонов редких видов растений региона, обоснования того что данные редкие виды растений и цветов являются природным наследием нашей родины и могут считаться национальным брендом, а также их реализацию для лечебных целей населения.

       Задачи:

    сохранить редкие виды растений; разработать и реализовать план конструкции школьной оранжереи Эко-Юрта; привлечь внимание учащихся к сохранению флоры моей малой родины; вести пропаганду экологической культуры среди населения; создать условия для полноценного изучения различных видов редких растений;  обеспечение «здоровьесберегающих» условий для населения;

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ

С целью создания школьной оранжереи Эко-Юрта  мы изучали  данную проблему  по теоретическим материалам  научной литературы, интернет – ресурсам, узнавали у местных предприятий какие редкие растения у нас  реализуются в лекарственных и прочих целях, беседы с местными представителями  лесничества.  Занимались поиском информации, касающейся создания школьной оранжереи Эко - Юрта.

1.1.Что такое оранжерея?

Оранжерея — пристройка или строение для выращивания растений, искусственная экосистема. В 17-19 веках оранжереи были популярны в богатых европейских домах для выращивания апельсинов (orange) и других экзотических растений. Оранжереи строятся из стекла или пластика, на железном корпусе-основании. Внутри них исходящее от солнца (или световой лампы) инфракрасное излучение подогревает растения и почву. Воздух, нагретый от внутренней поверхности, удерживается внутри конструкции крышей и стенками.

Оранжереи часто используются для выращивания цветов, овощей, фруктов и  табака.

       Рекреация - это вид деятельности, весьма привлекательный для регионального развития, поскольку она могла бы способствовать решению ряда важных экологических, экономических и социальных проблем:


-сохранить редкие виды растений;
- увеличить доходы школы  за счет реализации лекарственных растений и цветов, расширить товарооборот;
- улучшить интерьер школы;

- расширить более полноценное понятие экологической культуры;

- довести до населения понимание о национальном природном наследии региона, и что это напрямую может быть нашей национальной маркой (брендом) во флористике.

1.2. Влияние антропогенных факторов на флору.


  Изучение влияния человека и его хозяйственной деятельности на изменения растительного покрова входит в компетенцию фитоценологии, которая в последнее время обращает на это большое внимание, особенно в связи с вопросами охраны окружающей среды. Однако в решение этих проблем все больше включаются экологи разных профилей. Эколог не может пройти мимо основных аспектов влияния антропогенного экологического фактора, который исторически является самым молодым, новым. С момента появления человека на Земле его влияние на природу, на всю биосферу нарастало так быстро, что выделил особую так называемую ноосферу, и в настоящее время мы уже не можем найти на нашей планете какого-либо сообщества, практически не подвергшегося тому или иному воздействию человека.

  Вся история человечества связана с тем или иным его влиянием на флору и растительность. Сначала это была деятельность кочевников, а когда им на смену пришли земледельцы, она усилилась особенно из-за выжигания и вырубки лесов для получения новых посевных участков. Вырубка лесов в странах Средиземья, в Малой Азии, Месопотамии, т. е. в районах древнейшей культуры, привела к значительной ксерофитизации, опустыниванию этих территорий. В Африке и в Индии сокращение площадей тропических лесов обусловило увеличение площадей саванн; то же происходило и в Южной Америке. В Средней Азии в районах древнейшей культуры по берегам Амударьи и Сырдарьи, а также в Центральной Азии и Северной Америке усиленное развитие животноводства вызвало распространение подвижных барханных песков. В Северной Америке сведение лесов вызвало эрозию, и появились обширные пространства так называемых «бэд лэнд». Эпоха великих географических открытий вела к расширению заноса и завоза все новых и новых видов, которые иногда быстро распространялись в новых условиях. Влияние человека связано с общественными формациями, здесь надо учитывать, конечно, и социально-экономический аспект. Обычно принято различать бессознательное и сознательное воздействие человека на природу.

  Сокращение ареалов или даже уничтожение видов. Этот хорошо всем известный процесс происходит под влиянием многих сторон деятельности человека. Иногда человек сознательно уничтожает некоторые виды. Так, в Скандинавских странах уничтожен барбарис, являющийся, как известно, промежуточным хозяином ржавчины хлебных злаков. В нашей флоре насчитывается много исчезающих видов, занесенных в Красную книгу.

  Орошение, обводнение, осушение. Орошение — это искусственное увлажнение почвы для получения более высоких урожаев. В аридной зоне человек создает особые ландшафты — оазисы, имеющие своеобразную экологическую обстановку. Обводнением называют сооружение дополнительных водных источников (прудов, колодцев, скважин), которые предназначены для улучшения водоснабжения. Однако с орошением (особенно с неправильным) в пустынной зоне связано неприятное явление — вторичное засоление почв. При отсутствии дренажа такие участки вторично засоленных почв обычно исключаются из пользования. Длительное существование примитивного орошаемого земледелия в пустынной зоне привело к широкому развитию такыров. Осушение применяют на заболоченных пространствах. Осушение заболоченного леса, как правило, увеличивает продуктивность, но снижение уровня грунтовых вод может вызвать иссушение соседних, не заболоченных лесов, обмеление рек, берущих начало в заболоченных районах, и т. д.

Наконец, огромное влияние на растительность человек оказывает, конечно, тем, что занимает все новые и новые площади под искусственные агрофитоценозы (посевы, посадки и т. п.).

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

Для выполнения данного проекта мы использовали следующие методы  работы:

Поисковый метод.  Занимались поиском информации по теме проекта из литературных источников, интернет ресурсов. Практический метод.  Составление списка редких лекарственных растений и цветов. Подбор плодородной для выращивания растений почвы. Выбор материалов для изготовления конструкции оранжереи.  Произвели экономические расчеты по созданию оранжереи. Применение компьютерных технологий для моделирования оранжереи.
БИЗНЕС-ПЛАН ШКОЛЬНОЙ ОРАНЖЕРЕИ «ЭКО – ЮРТА»

          Проанализировав и спланировав схему конструкции (рис. 1), я нарисовал макет «Эко - Юрты», который выставили в школе для всеобщего обсуждения.  Выслушав мнения учащихся, учителей и гостей школы,  опираясь на макет,  мы создали план (рис. 2).

       

Рисунок 1. Схема конструкции

 

Рисунок 2. Макет школьной оранжереи «Эко - Юрта»

3.1. Описание школьной оранжереи «Эко – Юрта».

Растительный мир. Биоразнообразие  растений в Западно Казахстанском регионе богато.

Травянистые растения солодка голая (рис.3), мордовник (рис.3), синеголовник (рис.4), лапчатка, щавель конский, костер безостый, девясил высокий, молочай, ежевика, тысячелистник, подорожник, додарция восточная (рис.5), адонис весенний, тюльпан Шренка (рис.6), гусиный лук, ландыш майский, зверобой продырявленный,  рябчик русский, пижма и др.

Среди растений, произрастающих близ села Магистральный встречаются редкие и исчезающие виды в Казахстане. Это, тюльпан Шренка, адонис весенний, ландыш майский, девясил высокий.

Это значит, что вышеназванный факт дает еще большее основание для осуществления данного проекта с целью сохранения и охраны окружающей среды.

Поэтому мы предлагаем построить школьную оранжерею  Эко - Юрта. Этот проект позволит защитить редкие виды растений и цветов от  неблагоприятного воздействия людей. Школьная оранжерея будет находиться в фойе школы (рис.  ), в удобном для изучения и  с необходимыми условиями месте, украшая интерьер. При этом неблагоприятное  воздействие на окружающую среду будет наименьшим, а  учащиеся и посетители школы с легкостью смогут изучать виды растений и цветов произрастающих в нашей местности.

   

Рисунок 3. Солодка голая и мордовник

Рисунок 4. Синеголовник

Рисунок 5. Додарция восточная.

 

Рисунок 6. Тюльпан Шренка.

       Площадь оранжереи  – 2,5 х 2,5 = 6,25 кв. м.

       Оборудование школьной оранжереи «Эко - Юрта»:

Каркас металлический в виде юрты (1 шт.) округлой  формы из металлических труб, с подставками для разного размера горшков. Внутри Юрты полки металлические для цветочных горшков. Световая лампа накаливания (150Ватт) дневного света. Материал ПВХ для макета EXPO - 2017 (1 шт.). Горшки цветочные пластиковые – 3 л. (60 шт). Лист металлический – 2мм (2 шт). Шланги капельного орошения – 50 метров.

3. 2. Смета расходов


№

Наименование оборудования, материалов

Количество (штук)

Цена (тенге)

Сумма (тенге)

1

Профильная труба

разм. 20/40

40 м

380тг/м

15200тг

2

Профильная труба разм. 20/20

17 м

236тг/м

4012тг

3

Световая лампа накаливания (150Ватт) дневного света

1 шт.

2000тг

2000тг

4

Лист металлический разм. 2,5/1,5

2 шт. толщ. 2мм

5700тг/м2

11400тг

5

Лист ПВХ разм. 120/100см

1 шт.

4500 тг

4500тг

6

Горшки цветочные пластиковые

40 шт  (3-х литровые)

250тг/шт

10000тг

7

Электроды сварочные

2 уп. по 150шт.

1700тг/уп.

3400тг

8

Диски отрезные разм. 160/1,5

1 упак.-15шт.

6000тг/уп.

6000тг

9

Шланг капельного орошения диам. 06,см.

50 м

80 тг/м

4000тг

10

Удобрения для гумуса

4 мешка по 25 кг

1500тг/м

6000тг

11

Рассада и семена растений

65 000тг

65000тг

12

Найм рабочих

2 чел

20000 – 1 раб.

40000

       Итого

171512тг


3.3. План разработки и  реализации проекта


№

Название и содержание деятельности

Сроки

1

Определение темы и  её актуальности

Февраль, 2015 г.

2

Сбор информации из теоретических источников

Март, 2015 г.

3

Экскурсия по учреждениям и предприятиям с целью нахождения и подтверждения списка редких растений

Апрель - май, 2015 г.

4

Проведение планирования работы по составлению конструкции оранжереи в стенах школы, составление списка материалов и сметы расходов

Май - сентябрь, 2015 г.

5

Создание макета оранжереи

Сентябрь  - 2015г – январь 2016 г.

6

Завершение работы по созданию макета оранжереи, обоснование национальной «брендности» проекта, дополнение

Январь - , 2016 г.

7

Реализация проекта

Июль - август, 2017 г.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Экологический бизнес-проект школьная оранжерея «Эко - Юрта»  обеспечит повышение уровня экологической культуры населения, укрепит чувство ответственности и гордости о природном наследии нашего края. Увеличит багаж знаний в изучении ботаники, даст основы финансовой и инженерной грамотности учащихся, закрепит утверждение о том, что наше природное богатство тоже является одним из национальных брендов Казахстана, и мы можем с гордостью показывать нашу оранжерею на выставках разного масштаба по пропаганде развития «зелёной экономики» страны.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Экологический энциклопедический словарь. — Кишинев: Главная редакция Молдавской советской энциклопедии. . 1989. Сокровища растительного мира по страницам Красной книги Казахстана. , Алматы, Алматы-Китап-2007. Словарь ботанических терминов http://dic. academic. ru Экологические проблемы лесов и других биологических ресурсов http://ref. rushkolnik. ru РИАНовости http://ria. ru Ли К. А., , Краеведение и развитие туризма в Приуралье, г. Чапаев, 1995. Природа Уральской области и ее охрана часть I, «Диалог», г. Уральск, 1991 г. Редколлегия и составители сборника:  , К. А. Ли, . , Туристко-краеведческая экспедиция «Жайык-Урал» как форма экологического воспитания учащихся. Жайық өңірі. Priyralye. Приуралье: Альбом/Сост.: . – Алматы, 2001. Дорога к Каспию. Алма-Ата: Кайнар, 1988. Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции «Историко-культурные, экологические экспедиции по реке Урал: возможности и перспективы туризма Западного Казахстана, Уральск, 2003.