Методическая разработка урока по биологии в 5 классе

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА 

по биологии в 5 классе 

Предмет - биология	Класс - 5
Ф. И.О. учителя
Авторы, название учебника	, Биология. Введение в биологию: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений /, .- М.:ООО "Русское слово - учебник", 2014.- 128 с.- (Инновационная школа)
Тема урока:  Водные обитатели
Планируемые образовательные результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
Формирова­ние пред­ставлений об особен­ностях вод­ной среды и приспособ­ленности организмов к обитанию в воде	Познавательные УУД: умение работать с раз­личными источниками информации и преобра­зовывать ее из одной формы в другую, давать определения по­нятиям. Развитие эле­ментарных навыков ус­танавливания причинно-следствен­ных связей. Регулятивные УУД: уме­ние организовать вы­полнение заданий учи­теля согласно установленным прави­лам работы в кабинете. Развитие навыков само­оценки и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения.	Понимание необходимос­ти и соответ­ствия приспо­соблений организмов к условиям сре­ды, в которой они обитают
Словарь урока: Компоненты природы. Водная среда обитания
Этапы урока	Организационная структура урока «открытия» нового знания
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг. момент	Приветствует учащихся. Проверяет готовность учащихся к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.
Проверка изученного материала	С.77-78. Письменная работа по разделу «Мир биологии» Обсудите в паре: 1.Почему клетки многоклеточных организмов, у которых удалили ядро, перестают делиться и погибают? 2.На основании каких признаков учёные выделили четыре царства живой природы? 3.Почему важно сохранять многообразие видов в природе?	Выполняют самостоятельную работу Работа в паре
Актуализация учебно-познавательной деятельности учащихся	Мы начинаем изучение новой главы « Организм и среда обитания» -О чем пойдет речь в этой главе? Что вы уже знаете по этой теме? Что мы назовем средой обитания организмов? Запишите определение «Среда обитания - это» себе в тетрадь. Прочитайте определение в учебнике стр.80 ( Акцент делается на том, что среда влияет на организм) Сообщает определение «Экология» Экология - наука о местообитании организмов. Тема нашего урока: «Водные обитатели ».	Отвечают на вопросы учителя Работают с учебником Выполняют записи в тетрадях
Целеполагание Планирование	- Какую цель мы поставим сегодня перед собой на уроке? -Предположите, как мы можем достигнуть этой цели? Озвучивает цель урока и задачи.	Формулируют  цели урока и план изучения материала, задают уточняющие вопросы
Изучение нового материала	Что общего у всех организмов обитающих в водной среде? Задание: опишите  приспособления к жизни в воде, которые характерны для конкретного организма Осуществите взаимопроверку Организует работу в группах. 1 По каким признакам можно отнести живое существо к обитателям водной среды? 2 Назовите особенности приспособлений (органы дыхания, форма тела, покровы тела, форма конечностей, особенности ротового аппарата) к водной среде обитания	Рассматривают  картинки с изображением водных обитателей Выполняют самостоятельно задание Взаимопроверка отвечают на вопрос учителя (органы дыхания, форма тела, покровы тела, форма конечностей, особенности ротового аппарата)
Физкультминутка
Рефлексия.	Что нового вы узнали на уроке о водных жителях Оцените свою работу на уроке	Анализируют свою работу на уроке
Домашнее задание	Параграф 21  стр.83.Проверьте свои знания Подготовить сообщения о водных обитателях	Записывают домашнее задание.