Планируемые результаты изучения предмета (стр. 2 )

УМК «Перспектива» , Т. Н.  Миракова Математика,

4 класс ( Учебник в 2 частях)  М., «Просвещение», 2012 год;

       

№	Изучаемый раздел, тема урока	Количество часов	Календарные сроки	Основные виды учебной деятельности обучающихся
Планируемые сроки	Фактические сроки
Числа от 100 до 1000.Повторение Числа и величины(2 часа).  Арифметические действия (13 часов). Работа с текстовыми задачами(1 час). Работа с информацией(2 часа). 18час
1	Введение. Нумерация. Числа от 100 до 1000. Счёт предметов. 100 -1000 кадәр саннарны кабатлау.	1	04.09	Выполнять  устно и письменно сложение и вычитание в пределах 1000.Использовать знания таблицы умножения при вычислении значений выражений.
2	Числовые выражения. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1000. Разрядные слагаемые. Санлы аңлатмалар.0 дән 1000 кадәр саннар тәртибе һәм аларны язу.	1	05.09	Выполнять  устно и письменно сложение и вычитание в пределах 1000.Решать задачи в 2-3 действия.
3	Умножение и деление вида  170х2; 560:7 Тапкырлау һәм бүлү.	1	6.09	Выполнять  устно и письменно сложение и вычитание трехзначных  чисел с переходом через десяток.
4	Сложение и вычитание столбиком. Приёмы сложения и вычитания трехзначных  чисел с переходом через десяток.	1	8.09	Выполнять  устно и письменно сложение и вычитание трехзначных  чисел с переходом через десяток.
5	Приём письменного умножения трёхзначных чисел на однозначные Умножение  и деление чисел, использование соответствующих терминов.	1	11.09	Выполнять умножение  и деление чисел, используя соответствующие термины.
6	Приём письменного умножения однозначных чисел на трёхзначные.	1	12.09	11.09	Упражнение и закрепление умножения трехзначного числа на однозначное.
7	Входная контрольная работа №1	1	13.09	Проверять правильность выполнения арифметических действий, используя другой прием  вычисления или зависимость между компонентами и результатом действия.
8	Работа над ошибками Деление вида 872 : 4	1	15.09	Упражнение и закрепление деления трехзначного числа на однозначное с нулем в середине
9	Деление вида  612:3	1	18.09	Читать, записывать и сравнивать числовые выражения.
10	Числовые выражения.	1	19.09	Устанавливать порядок выполнения действий в числовых выражениях, находить их значения.
11	Числовые выражения первой ступени.	1	20.09	Устанавливать порядок выполнения действий в числовых выражениях, находить их значения.
12	Числовые выражения.  Порядок выполнения действий.	1	22.09	Проводить диагонали многоугольника, характеризовать свойства диагоналей прямоугольника
13	Деление.	1	25.09	Применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
14	Диагональ многоугольника.	1	26.09	Анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе. Оценивать свою работу.
15	Свойства диагоналей прямоугольника.	1	27.09	Проводить диагонали многоугольника, характеризовать свойства диагоналей прямоугольника, квадрата.
16	Свойства диагоналей квадрата. Тест по теме «Свойства диагоналей прямоугольника»	1	29.09	Устанавливать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками, находить их значения.
17	Группировка слагаемых.	1	2.10	Применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
18	Приёмы рационального выполнения действия сложения	1	3.10	Анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе. Оценивать свою работу. Устанавливать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками, находить их значения.
Приемы рациональных вычислений  Арифм. действия(14 часов). Работа с текстовыми задачами(4 часа).Простран. отношения. Геометрические фигуры (1 час) 19час
19/1	Округление слагаемых.	1	4.10	Познакомить учащихся при помощи группировки слагаемых разные способы нахождения суммы нескольких слагаемых.
20/2	Округление слагаемых Математический диктант	1	6.10	Использовать свойства арифметических действий, приемы группировки и  округления слагаемых для решения задач
21/3	Умножение чисел на 10 и на 100	1	9.10	Познакомить со способом округления чисел до круглого числа и находить результат. Использовать свойства арифметических действий, приемы группировки и округления слагаемых для рационализации вычислений.
22/4	Умножение чисел на 10 и на 100	1	10.10	Использовать свойства арифметических действий, приемы группировки и  округления слагаемых для рационализации вычислений.
23/5	Умножение числа на произведение.	1	11.10	Выполнять задания по образцу, заданному алгоритму действий. Выполнять умножение круглых десятков и круглых сотен на 10 и на 100.
24/6	Способы умножения числа на произведение.	1	13.10	Выполнять умножение круглых десятков и круглых сотен на 10 и на 100.
25/7	Окружность и круг. Әйләнә һәм түгәрәк.	1	16.10	Сравнивать различные способы умножения числа на произведение, выбирать наиболее удобный способ вычислений.
26/8	Среднее арифметическое нескольких величин, способ его вычисления. Арифметик урта.	1	17.10	Сравнивать различные способы умножения числа на произведение. Познакомить с тремя способами умножения числа на произведение.
27/9	Среднее арифметическое. Самостоятельная работа. Арифметик урта. Мөстәкыйль эш.	1	18.10	Распознавать на чертеже окружность и круг, называть и показывать их элементы (центр, радиус, диаметр). Самостоят. работа по теме «Умножение чисел на 10 и на 100 »
28/10	Умножение двузначного числа на круглые десятки. Икеурынлы санны түгәрәк дистәләргә тапкырлау.	1	20.10	Ввести понятие среднего арифметического; вывести правило для его нахождения. Находить среднее арифметическое нескольких слагаемых. Копировать (преобразовывать) изображение фигуры на клетчатой бумаге.
29/11	Приемы умножения двузначного числа на круглые десятки вида 24 х 20, 53 х 30	1	23.10	Выполнять умножение двузначных чисел на круглые десятки в пределах 1000.Сравнивать длины отрезков на глаз и с помощью измерений.
30/12	Контрольная работа №2 по теме «Числовые выражения».	1	24.10	Применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
31/13	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками	1	25.10	Выполнять умножение двузначных чисел на круглые десятки в пределах 1000Приемы умножения числа на круглые десятки вида 16Ч 30.
32/14	Скорость. Единицы скорости.	1	27.10	Сформулировать представление о новых величинах: скорость, время, расстояние; познакомить с единицами измерения скорости и способом их записи; Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.
33/15	Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.	1	06.11	Моделировать и решать задачи на движение в одно действие, используя схематический рисунок, таблицу или диаграмму. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.
34/16	Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.	1	07.11	Составлять и решать задачи, обратные задачам, характеризующим зависимость между скоростью, временем и расстоянием.
35/17	Среднее арифметическое. Умножение двузначного числа на двузначное.	1	8.11	Выполнение приёмов рационального вычисления.
36/18	Алгоритм умножения двузначного числа на двузначное.	1	10.11	Выполнять письменно умножение двузначного числа на двузначное.
37/19	Контрольная работа №3 по теме «Приемы рациональных вычислений».	1	13.11	Применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
Числа от 100 до 1000Числа и величины(1 час).Арифм. действия(8 часов).Работа с текстовыми задачами(2 часа). Простр. отношения. Геом. фигуры(2 часа) 13час
38/1	Виды треугольников.	1	14.11	научить правильно называть элементы угла – вершины и его стороны, правильно называть и обозначать угол с помощью трёх и одной букв; научить распознавать острые, тупые и прямые углы.
39/2	Классификация треугольников на равнобедренные и разносторонние.	1	15.11	Классификация треугольников на равнобедренные и разносторонние, различать равносторонние треугольники.
40/3	Деление круглых чисел на 10 и на 100.	1	17.11	Выполнять деление круглых десятков и круглых сотен на 10 и на 100.
41/4	Единицы стоимости: рубль, копейка - и их соотношение.	1	20.11	Решать задачи, в которых стоимость выражена в рублях и копейках. Заменять крупные единицы стоимости мелкими и наоборот.
42/5	Деление числа на произведение. Самостоятельная работа по теме «Деление круглых чисел на 10 и на 100»	1	21.11	Вывести правило деление числа на произведение, установить случаи использования этого правила в вычислениях. Сравнивать различные способы деления числа на произведение, выбирать наиболее удобный способ вычисления.
43/6	Три способа деления числа на произведение. Цилиндр.	1	22.11	Закрепить три способа деления числа на произведение Конструировать модель цилиндра по его развертке, исследовать и характеризовать свойства цилиндра.
44/7	Задачи на нахождение неизвестного по двум суммам.	1	24.11	Моделировать и решать задачи на нахождение неизвестного по двум суммам. Планировать решение задач, сравнивать разные способы решения задачи с пропорциональными величинами.
45/8	Задачи на пропорциональное деление. Математический диктант	1	27.11	Решать задачи на пропорциональное деление. Планировать решение задач, сравнивать разные способы решения задачи с пропорциональными величинами.
46/9	Деление круглых чисел на круглые десятки.	1	28.11	Выполнять устно деление на круглые десятки в пределах 1000. Использовать при делении числа на круглые десятки знание таблицы умножения на 10 и правила деления числа на произведение.
47/10	Прием деления на круглые десятки.	1	29.11	Выполнять устно деление на круглые десятки в пределах 1000. Использовать при делении числа на круглые десятки знание таблицы умножения на 10 и правила деления числа на произведение.
48/11	Деление на двузначное число.	1	01.12	Выполнять в пределах 1000 письменно деление на двузначное число.
49/12	Алгоритм письменного деления на двузначное число.	1	4.12	Выполнять проверку действия деления разными способами.
50/13	Контрольная работа по теме №4  «Числа от 100 до 1000 и действия с ними.»	1	5.12	Применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий
Числа, которые больше 1000. Нумерация. Числа и величины(7 часов).  Арифм. действия (1 час). Работа с текстовыми задачами(1 час).Простр. отношения. Геом. фигуры(2 часа). Геом. величины (2 часа). Работа с информацией(1 час). 14час
51/1	Работа над ошибками контр. работы. Тысяча.	1	6.12	Анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе. Оценивать свою работу.
52/2	Новые счётные единицы.	1	8.12	Моделировать ситуации, требующие умения считать десятками тысяч. Выполнять счет десятками тысяч, как прямой, так и обратный.
53/3	Счет тысячами. Чтение чисел.	1	11.12	Выполнять сложение и вычитание тысяч. Образовывать числа, которые больше 1000.
54/4	Десяток тысяч. Счет десятками тысяч. Тест	1	12.12	Читать и записывать числа в пределах миллиона.
55/5	Запись чисел. Значение цифры и числа в записи.	1	13.12	Выполнять сложение и вычитание десятков тысяч, основанные на знании нумерации. Образовывать числа, которые больше 1000.
56/6	Класс миллионов, чтение и запись чисел.	1	15.12	Читать и записывать числа в пределах миллиона. Сравнивать числа в пределах миллиона. Читать и записывать числа в пределах миллиона.
57/7	Виды углов.(прямые, тупые, острые). Практическая работа.	1	18.12	Познакомить с понятием «угол», «стороны угла», «вершина угла», «острый угол», «тупой угол»; учить распознавать виды углов на чертеже. Классифицировать углы на острые, прямые и тупые.
58/8	Разряды с классы чисел. Таблица разрядов и классов. Математический диктант	1	19.12	Называть разряды и классы многозначных чисел в пределах 1000000. Сравнивать многозначные числа, опираясь на порядок следования чисел при счете.
59/9	Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.	1	20.12	Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.
60/10	Контрольная работа по теме №5 «Многозначные числа»	1	22.12	Применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий
61/11	Конус. Работа над ошибками. Практическая работа.	1	08.01	Анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе. Оценивать свою работу. Находить в окружающей обстановке предметы конической формы.
62/12	Единицы длины. Миллиметр. Практическая работа.	1	09.01	Анализировать житейские ситуации, требующие умения измерять длины отрезков в миллиметрах
63/13	Соотношения единиц длины.	1	10.01	Упражнять в соотношении единиц длины
64/14	Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.	1	12.01	Моделировать и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Планировать решение задачи, сравнивать разные способы решения задачи с пропорциональными величинами.
Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание. Числа и величины(6 часов).  Арифметические действия(6 часов).  12час
65/1	Письменное сложение многозначных чисел.	1	15.01	Выполнять приемы письменного сложения многозначных чисел.
66/2	Письменное вычитание  многозначных чисел.	1	16.01	Выполнять приемы письменного вычитания многозначных чисел. Повторить письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел, правила сложения и вычитания с нулём.
67/3	Единицы измерения массы. Центнер и тонна. Практическая работа.	1	17.01	Анализировать житейские ситуации, требующие умения измерять массу в центнерах и тоннах. Заменять крупные единицы массы мелкими.
68/4	Соотношение единиц массы.	1	19.01	Заменять крупные единицы массы мелкими. Сравнивать тонну и центнер с известными единицами массы.
69/5	Доли и дроби. Математический диктант	1	22.01	Моделировать ситуации, требующие умения находить доли предмета. Называть и обозначать дробью доли предмета, разделенного на части.
70/6	Дроби. Запись и чтение дробей.	1	23.01	Моделировать ситуации, требующие умения находить доли предмета. Называть и обозначать дробью доли предмета, разделенного на части.
71/7	Единицы времени. Секунда.	1	24.01	Моделировать ситуации, требующие умения измерять время в секундах.
72/8	Соотношение единиц времени: час, минута, секунда. Практическая работа.	1	26.01	Заменять крупные единицы времени мелкими. Выполнять приемы письменного сложения и вычитания составных именованных величин. Выполнять проверку действия деления разными способами.
73/9	Сложение и вычитание величин. Тест	1	29.01	Выполнять приемы письменного сложения и вычитания составных именованных величин. Выполнять проверку действия деления разными способами
74/10	Приемы письменного сложения и вычитания составных именованных величин.	1	30.01	Выполнять приемы письменного сложения и вычитания составных именованных величин. Выполнять проверку действия деления разными способами
75/11	Контрольная работа №6 по теме: «Сложение и вычитание чисел, которые больше тысячи.»	1	31.01	Применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
76/12	Работа над ошибками. Повторение по теме: «Числа, которые больше тысячи.»	1	31.01	Анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе. Оценивать свою работу.
Умножение и деление  Числа и величины(5 часов).  Арифм. действия (29 часов).Работа с текстовыми задачами(15 часов). Геом. величины (3 часа). Работа с информацией(4 часа). 56час
77/1	Письменные приёмы умножениямногозначных чисел на однозначное число.	1	2.02	Выполнять письменно умножение многозначного числа на однозначное число. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
78/2	Алгоритм письменного  умножениямногозначных чисел на однозначное число.	1	5.02	Выполнять письменно умножение многозначного числа на однозначное число. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
79/3	Умножение и деление на 10, 100, 1000, 10000, 10000.	1	6.02	Выполнять умножение многозначного числа на 10, 100, 1000, 10000, 100000.
80/4	Нахождение дроби от числа.	1	7.02	Моделировать ситуации, требующие умения находить дробь от числа. Решать задачи на нахождение дроби от числа.
81/5	Задачи на нахождение дроби от числа. Практическая работа.	1	9.02	Моделировать ситуации, требующие умения находить дробь от числа. Решать задачи на нахождение дроби от числа.
82/6	Умножение на круглые десятки, сотни, тысячи.	1	12.02	Выполнять в пределах миллиона умножение на круглые десятки, сотни и тысячи.
83/7	Приемы умножения на круглые десятки, сотни, тысячи.	1	13.02	Выполнять в пределах миллиона умножение на круглые десятки, сотни и тысячи.
84/8	Таблица единиц длины и их соотношения. Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление на 10, 100, 1000, 10000, 100000».	1	14.02	Заменять крупные единицы длины мелкими и наоборот на основе знания таблицы единиц длины.
85/9	Задачи на встречное движение.	1	16.02	Моделировать и решать задачи на встречное движение.
86/10	Задачи на встречное движение. Скорость сближения.	1	19.02	Составлять задачи на встречное движение по схематическому рисунку, решать эти задачи.
87/11	Задачи на встречное движение. Краткая запись.	1	20.02	Составлять задачи на встречное движение по схематическому рисунку, решать эти задачи.
88/12	Масса. Единицы измерения массы. (грамм, кидлграмм, тлнна)Тест	1	21.02	Заменять крупные единицы массы мелкими и наоборот на основе знания таблицы единиц массы.
89/13	Таблица единиц массы  и их соотношения. Практическая работа.	1	23.02	Заменять крупные единицы массы мелкими и наоборот на основе знания таблицы единиц массы.
90/14	Задачи на движение в противоположных направлениях.	1	26.02	Моделировать и решать задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях.
91/15	Задачи на движение в противоположных направлениях. Скорость удаления. Математический диктант	1	27.02	Составлять задачи на противоположное  движение по схематическому рисунку, решать эти задачи.
92/16	Решение задач на движение в противоположных направлениях схематической записью.	1	28.02	Представлять различные способы рассуждения. Составлять задачи на противоположное  движение по схематическому рисунку, решать эти задачи.
93/17	Умножение на двузначное число.	1	2.03	Выполнять в пределах миллиона письменное умножение на двузначное число.
94/18	Прием письменного умножения на двузначное число.	1	5.03	Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный способ.
95/19	Задачи на движение в одном направлении.	1	6.03	Моделировать и решать задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях и движение в одном направлении.
96/20	Задачи на движение в одном направлении из одной точки с разной скоростью.	1	07.03	Составлять задачи на движение в одном направлении по схематическому рисунку, решать эти задачи.
97/21	Задачи на движение в одном направлении  схематическим способом.	1	9.03	Дополнять условие задачи недостающим вопросом, числовыми данными. Составлять и закрепить задачи на движение в одном направлении по схематическому рисунку, решать эти задачи.
98/22	Контрольная работа №7  по теме: «Решение задач на движение.»	1	12.03	Применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
99/23	Работа над ошибками. Повторение по теме: «Решение задач.»	1	13.03	Анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе. Оценивать свою работу.
100/24	Единицы  измерения времени:сутки, неделя, месяц, год.	1	14.03	Составить таблицу единиц времени. Анализировать ситуации, требующие умения измерять промежутки времени в сутках, неделях, месяцах, годах и веках.
101/25	Единицы  измерения времени. Решение задач (вычисление начала,  продолжительности и конца события. Тест.	1	16.03	Заменять крупные единицы времени мелкими и наоборот на основе знания соотношений между единицами времени.
102/26	Единица измерения времени – секунда.  Единица измерения  времени – век. Практическая работа.	1	19.03	Принимать и анализировать информацию, представленную с помощью диаграммы, формулировать выводы. Выполнять задания творческого и поискового характера.
103/27	Единицы времени. Замена крупные единицы времени мелкими и наоборот.	1	20.03	Заменять крупные единицы времени мелкими и наоборот на основе знания соотношений между единицами времени.
104/28	Умножение величины на число.	1	21.03	Выполнять в пределах миллиона письменное умножение составной именованной величины на число.
105/29	Таблица единиц измерения времени. И их соотношения.	1	23.03	Заменять крупные единицы времени мелкими и наоборот на основе знания таблицы единиц времени.
106/30	Деление многозначного числа на однозначное.	1	4.04	Выполнять в пределах миллиона письменное деление многозначного числа на однозначное число.
107/31	Алгоритм  деления многозначных чисел на однозначное.	1	6.04	Выполнять по алгоритму  деление многозначных чисел на однозначное.
108/32	Нахождение числа по его дроби. Математический диктант	1	9.04	Решать задачи на нахождение числа по его дроби.
109/33	Задачи на нахождение числа по его дроби.	1	10.04	Решать задачи на нахождение числа по его дроби.
110/34	Деление круглых многозначных чисел на круглые числа.	1	11.04	Выполнять деление многозначного числа на круглые десятки, сотни и тысячи, используя правило деления числа на произведение. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.
111/35	Приемы деления  круглых многозначных чисел на круглые числа. Тест	1	13.04	Выполнять деление многозначного числа на круглые десятки, сотни и тысячи, используя правило деления числа на произведение. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.
112/36	Задачи на движение по реке.	1	16.04	Решать задачи на движение по реке. Планировать решение задачи.
113/37	Задачи на движение по реке. Составление краткой записи.	1	17.04	Решать задачи на движение по реке. Составление краткой записи. Планировать решение задачи.
114/38	Контрольная работа №8 по теме: «Действия с многозначными числами »	1	18.04	Применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
115/39	Работа над ошибками. Деление многозначного числа на двузначное.	1	20.04	Анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе. Оценивать свою работу.
116/40	Деление величины на число.	1	23.04	Выполнять в пределах миллиона письменное деление многозначного числа на двузначное число.
117/41	Деление величины на величину.	1	24.04	Выполнять письменно деление величины на число и на величину. Сравнивать разные способы вычислений.
118/42	Единицы измерения площади. Ар, гектар. Практическая работа.	1	25.04	Познакомить с новыми единицами площади – аром и гектаром, с отношением к уже известным единицам; ввести решение задач на нахождение площади в арах и гектарах. Анализировать ситуации, требующие умения измерять площадь участка в арах и гектарах.
119/43	Ар, гектар. Их соотношения с квадратным метром.	1	27.04	Заменять крупные единицы площади мелкими и наоборот на основе знания соотношений между единицами площади.
120/44	Таблица единиц измерения площади. Самостоятельная работа по теме “Единицы измерения площади”	1	30.04	Заменять крупные единицы площади мелкими и наоборот на основе знания соотношений между единицами площади.
121/45	Умножение многозначного числа  на трёхзначное.	1	02.05	Выполнять письменно умножение и деление многозначного числа на трехзначное число. Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых и использовать правило умножения числа на сумму при вычислениях.
122/46	Деление многозначного числа  на трёхзначное.	1	04.05	Выполнять в пределах миллиона письменное умножение и деление многозначного числа на трехзначное число.
123/47	Прием письменного деления многозначного числа на трехзначное число.	1	7.05	Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.
124/48	Деление многозначного числа с остатком. Тест	1	8.05	Выполнять в пределах миллиона письменное деление многозначного числа с остатком. Использовать различные способы проверки выполнения арифметического действия.
125/49	Прием письменного деления многозначного числа с остатком.	1	11.05	Выполнять в пределах миллиона письменное деление многозначного числа с остатком. Использовать различные способы проверки выполнения арифметического действия.
126/50	Прием округления делителя.	1	14.05	Использовать прием округления делителя для подбора цифры частного при делении многозначных чисел в пределах миллиона.
127/51	Умножение многозначных чисел вида 24700Ч36  и  247Ч 360	1	15.05	Выполнять в пределах миллиона умножение и деление многозначных чисел, в записи которых встречаются нули.
128/52	Умножение многозначных чисел, когда имеются нули в середине множителей. Математический диктант	1	16.05	Сравнивать разные приёмы вычислений, выбирать рациональные.
129/53	Письменное деление многозначных чисел вида 136800:57	1	18.05	Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания (при записи числового выражения, нахождения значения числового выражения и т. д.)
130/54	Деление многозначных чисел, когда нули в середине частного.	1	21.05	Выполнять в пределах миллиона умножение и деление многозначных чисел, в записи которых встречаются нулив середине частного.
131/55	Контрольная работа №9 по теме: «Письменные приёмы вычислений».	1	22.05	Применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
132/56	Работа над ошибками. Повторение по теме «Письменные приемы вычислений.»	1	23.05	Анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе. Оценивать свою работу.
Повторение Числа и величины (1 час) .Арифм. действия (2 часов).Работа с текстовыми задачами(1 часа).   4 часа
133/1	Годовая контрольная работа №10 (промежуточная аттестация - контрольная работа)	1	25.05	Применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
134/2	Величины. Решение задач. Умножение и деление. Повторение по теме: «Задачи на движение.»	1	28.05	Закрепить величины. Решение задач. Умножение и деление. Задачи на движение
135/3	«Выражение. Равенство. Правила о порядке выполнения действий. Деление с остатком.	1	29.05	Повторение по теме: «Выражение. Равенство. Арифметические  действия. Сложение и вычитание».Правила о порядке выполнения действий
136/4	Повторение по теме «Название, последовательность и запись чисел от 0 до1 000 000».	1	30.05	Повторение по теме «Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000».

График контрольных  работ