Туристический бизнес (стр. 3 )

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная и дополнительная литература

№	Выходные данные	Количество экземпляров1
Основная литература2
1	Международный туризм: Учебное пособие.- М.: Аспект-Пресс,2011. -464с.	10
2	Структура туристского рынка: Учеб/ пособие для вузов. М.: Соло-Пресс, 2012.	5
3	Менеджмент туризма: Учебное пособие - Мн.: БГЭУ,2012.- 639 с.	10
4	Менеджмент в социально-культурном сервисе и туризме: учебное пособие / ; М-во образования и науки Российской Федерации, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Санкт-Петербургский гос. инженерно-экономический ун-т. - СПб.: СПбГИЭУ, 2011.	30
Дополнительная литература
1	Экономика и организация туризма. - М: Профи, 2009.-304с	7
2	Организация предпринимательской деятельности в сфере туризма [Текст]: учебное пособие / . - М.: Инфра-М, 2011.	12
3	Маркетинг в туризме: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 100103 "Социально-культурный сервис и туризм" / . - М.: ИНФРА-М, 2010.	10
4	Реклама в туризме: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 100103 "Социально-культурный сервис и туризм" / . - М.: ИНФРА-М, 2010.	10
5	Финансовый менеджмент в туризме и гостиничном бизнесе: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 100103 "Социально-культурный сервис и туризм", 100201 "Туризм" / , . - М.: Альфа-М: Инфра-М, 2011.	30
6	Теория и практика туризма: Учебник.- М.: Финансы и статистика, 2010.- 672с.	7
7	, сост.  Мировые глобальные системы бронирования туристических услуг: методические рекомендации / М-во образования и науки Российской Федерации, Санкт-Петербургский гос. политехнический ун-т; [сост.- ]. - СПб.: Изд-во Политехнического ун-та, 2011.	2

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

№	Выходные данные
1	Cooper, C. 2006/ Knowledge Management fnd Tourism. Annfls of Tourism Research, 33 (1),47-64
2	www. russiatourism. ru (Официальный сайт Федерального агентства по туризму РФ)
3	www. rata. spb. ru  (Российский союз туристской индустрии)
4	– Экономика и предпринимательство, журнал. Включен в перечень ВАК, в базу РИНЦ, в базу Agris.
5	www. ratanews. ru – ежедневная электронная газета «RATA news», выпускаемая Российским союзом туриндустрии. Содержит информационно-аналитические материалы по состоянию и тенденциям развития индустрии туризма в мире и РФ.

Перечень программного обеспечения

№	Наименование программного обеспечения3
1	Microsoft Office

Перечень информационно-справочных систем

№	Наименование информационно-справочных систем
1	Информационно-аналитическое агентство ИНТЕГРУМ.
2	Информационно-издательский центр «СТАТИСТИКА РОССИИ».
3	База данных «CТАТКОМИТЕТА СНГ»
4	Консультант +

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Помещения для проведения всех видов работ, предусмотренных учебным планом, укомплектованы необходимой специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения. Практические занятия проводятся в компьютерных классах, рабочие места в которых оборудованы необходимыми лицензионными программными средствами и выходом в Интернет. Для проведения практических занятий используется также демонстрационное оборудование.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические указания по самостоятельному изучению отдельных тем дисциплины

В связи с тем, что заочная форма обучения предполагает самостоятельное изучение студентами читаемых на кафедре курсов без потери качества усвоения знаний сравнительно со студентами очных отделений, большое значение приобретает организация самостоятельной работы студента. Требования, предъявляемые к студенту-заочнику преподавателем на экзамене, а в дальнейшем работодателем при приеме на работу, не отличаются от таких же требований к студентам и выпускникам очных отделений. Это предполагает соблюдение учащимися определенных правил и технологии подготовки.

1. Убедиться в наличии необходимых методических указаний и программ по каждому предмету и ясного понимания требований, предъявляемых программами учебных курсов. При необходимости получить на кафедре необходимые указания и консультации, контрольные вопросы для изучения курса.

2. Создать высокий уровень мотивации к последовательному, планомерному изучению курса.

3. Изучить список рекомендованной основной и вспомогательной литературы и убедиться в её наличии у себя дома или в «шаговой доступности» в бумажном или электронном виде. Для этого записаться во все необходимые библиотеки.

4. Необходимо иметь в наличии специальные и универсальные словари и энциклопедии, для того, чтобы постоянно уточнять значения используемых терминов и понятий. Пользование словарями и справочниками необходимо сделать привычкой. Опыт показывает, что неудовлетворительное усвоение предмета учащимся зачастую коренится в неточном, смутном или неправильном понимании и употреблении понятийного аппарата дисциплины.

5. Необходимо в самом начале периода обучения составить этот план работы с источниками и литературой по предмету, представить его в наглядной форме (график работы с датами) и в дальнейшем его придерживаться, не допуская срывов графика индивидуальной работы и аврала в предсессионный период. Пренебрежение этим пунктом приводит к переутомлению, резкому снижению качества подготовки.

Общие рекомендации по изучению литературы

1. Вся учебная литература изучается под конспект. Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим образованием независимо от выбранной специальности.

2. Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из источников, но кратко излагать своими словами содержание ответа максимально структурируя и используя символы и условные обозначения.

3. При написании конспекта используется общая тетрадь, поля обязательны, страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы конспекта. Поскольку часть вопросов в этих дисциплинах отчасти перекрывает, отчасти дополняет друг друга, в ряде случаев бывает достаточно сослаться на соответствующие страницы конспекта, не переписывая их заново. На полях размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения.  В идеале должен получиться полный конспект по программе предмета, с выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными на полях вопросами.

4. При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для самостоятельного изучения места и вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю при посещении установочных лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке.

5. При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Всегда уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при необходимости записывать.

6. При написании учебного конспекта обязательно указываются все прорабатываемые источники, автор, название, дата и место издания, с указанием использованных страниц.

Чтение учебника

Необходимо помнить, что работа с учебником – только начальный этап изучения дисциплины.

1. Учебник ориентирует в основных понятиях и категориях дисциплины, дает частичные сведения об истории их возникновения и включения в научный оборот.

2. Учебник очерчивает круг обязательных знаний по предмету, не претендуя на раскрытие и подробное доказательство логики их происхождения.

3. Учебник предназначен не для заучивания, а для ориентации в проблемном поле учебной дисциплины. Из-за краткости изложения в учебнике иногда оказывается непонятным тот или иной раздел или пункт.

4. Отдельные пункты и даже разделы учебной программы могут отсутствовать в тексте учебника.

Чтение рекомендованной научной литературы.
Главная часть самостоятельной учебы студента, которая обеспечивает подлинное усвоение предмета.
1. Самостоятельное изучение и конспектирование рекомендованной литературы обычно приводит к знанию ответов на все вопросы, выносимые на экзамен.
2. Чтение и конспектирование литературы осуществляется не по принципу «книга за книгой», а «вопрос за вопросом» в соответствии с программой курса. Выделяются различные подходы к освещению вопроса у различных авторов.
3. Изучение научной литературы должно сопровождаться поиском и фиксацией примеров, иллюстрирующих то или иное теоретическое положение.
4. При изучении литературы особое внимание нужно уделить проработке проблемно ориентированных заданий семинарских (практических) занятий, включенных в программу и/или в текст учебника или пособия.

Методические указания по написанию реферата