Цель занятия: изучить климатические условия и среду обитания в разные периоды кайнозойской эры и сформировать знания об эволюции органического мира в кайнозое.
Методические рекомендации по выполнению задания:
Задание 1. Письменный опрос:
вариант1. Физико-географическиеособенности палеогена.
2. Характеристика органического мира в неогеновый период.
3. Характеристика антропогена.
2 вариант
1. Физико-географические особенности неогена.
2. Характеристика органического мира в палеогеновый период.
3. Характеристика антропогена.
Задание 2. Работа в тетрадях:
2.1 В виде схемы представьте геохронологию кайнозоя с указанием периодов, эпох (разделов) и их временных интервалов.
2.2 Найдите и исправьте ошибки в тексте.
Кайнозойский период состоит из трех эр: сначала антропоген, затем палеоген и последним идет неоген. В палеогене появились все отряды млекопитающих, а птицы и насекомые господствовали. В неогене происходило вымирание мелких динозавров, которые не успели вымереть в мезозое. В антропогене появился человек.
2.3 В 1938 г. рыболовный траулер доставил в музей Ист-Лондона (Южная Африка) необычную рыбу длиной 1,5 м и массой 50 кг. У нее были короткие мясистые плавники, напоминавшие ноги, — два грудных и два брюшных. Сотрудница музея К. Латимер поняла, что неизвестная рыба должна представлять большой научный интерес, и не ошиблась. Обнаруженная рыба оказалась посланцем далекой геологической эпохи и была названа латимерией. Почему его считают важной научной находкой? Когда такие организмы появились на Земле в процессе эволюции?
Задание 3. Подведение итогов. Сформулируйте выводы по изученной теме.
Контрольные вопросы:
1 Дайте характеристику органическому миру палеогена.
2 Составьте геохронологическую шкалу кайнозойской эры.
3 Почему эпохи и отделы в четвертичном периоде называются разделами?
4 Кратко осветите историю возникновения современного типа человека.
5 Чем обусловлены оледенения четвертичного периода?
Литература:
1 Учение о биосфере и ноосфере: Учебное пособие. – Семей: Семипалат. гос. пед. ин-т, 2010. – С. 30-33.
Тема 8 Стабильность биосферы
Цель занятия: усвоить понятия «устойчивость биосферы», «гомеостаз», изучить основные механизмы, обеспечивающие стабильность биосферы.
Методические рекомендации по выполнению задания:
Задание 1. Беседа по вопросам:
1 Целостность и устойчивость биосферы.
2 Стабильность биосферы. Динамический характер стабильности. Регуляторные механизмы стабилизации биосферы.
3 Синергетика биосферы. Действие законов термодинамики в биосфере. Принцип Ле-Шателье.
4 Динамика популяций как механизм, обеспечивающий устойчивость биосферы.
5 Характеристика различных жизненных стратегий организмов.
Задание 2. Тестовые задания.
Задание 3. Работа в тетрадях:
3.1 Постройте график, отображающий экспоненциальную и логистическую кривые роста популяции.
3.2 Заполните таблицы «Сравнительная характеристика типов стратегии живых организмов».
Признак | Тип стратегии | |
виолент (C) | патиент (S) | эксплерент (R) |
Абиотические условия среды | ||
Наличие нарушений | ||
Жизненная форма | ||
Тип реагирования на стресс | ||
Экологическая ниша |
r-виды (виды-оппортунисты) | К-виды (с тенденцией к равновесию) |
Задание 4. Подведение итогов. Сформулируйте выводы по изученной теме.
Контрольные вопросы:
1 Что такое синергетика? Какую роль она играет в понимании законов развития природы?
2 Перечислите основные механизмы, обеспечивающие устойчивость биосферы.
3 В чем разница между экспоненциальной и логистической кривыми роста популяции?
4 Дайте сравнительную характеристику типов стратегий растений.
5 Назовите характерные особенности r - и К-видов.
6 Каким образом реализация экологических ниш обеспечивает стабильность биосферы?
7 В чем заключается принцип экологической эквивалентности?
Литература:
1 Учение о биосфере и ноосфере: Учебное пособие. – Семей: Семипалат. гос. пед. ин-т, 2010. – С. 34-45.
2 Общая экология: взаимодействие общества и природы. - С-Пб: Химия, 1997. – С. 126-137.
Тема 9 Ноосфера и устойчивое развитие биосферы
Цель занятия: изучить основные концепции развития биосферы: ноосферы и устойчивого развития, выявить отличительные черты каждой из них.
Методические рекомендации по выполнению задания:
Задание 1. Фронтальный опрос:
Что такое ноосфера? Кем и когда был предложен данный термин? Какая статья посвящена изучению ноосферы? Перечислите основные условия перехода к ноосферной организации. Назовите три составные части ноосферы. Какое развитие называют устойчивым?Задание 2. Тест-контроль.
Задание 3. Дискуссия. Разделитесь на 2 команды. Одна команда отстаивает позицию «В ноосфере человек – главная созидательная сила», другая – «В ноосфере человек – главная разрушительная сила».
Задание 4. Подведение итогов. Сформулируйте выводы по изученной теме.
Контрольные вопросы:
1 Что такое «ноосфера»?
2 Кто являются авторами термина «ноосфера»?
3 Назовите основные условия ноосферной организации процессов на Земле.
4 Когда возникло понятие «устойчивое развитие»?
5 Какова роль Комиссии Брундтланд в развитии данной концепции?
Литература:
1 Учение о биосфере и ноосфере: Учебное пособие. – Семей: Семипалат. гос. пед. ин-т, 2010. – С. 46-56.
2 Вернадский и ноосфера // Библиотека трудов акад. . Живое вещество и биосфера. - М., 1994. – С. 240-252.
3 Химическая экология. – Семипалатинск, 2002. – С. 28-35, 698-705.
4 Общая экология: взаимодействие общества и природы. - С-Пб: Химия, 1997. – С. 176-187.
Тема 10 Социально-экологические проблемы современности
Цель занятия: изучить источники, суть и последствия глобальных экологических проблем для современной биосферы, рассмотреть основные пути их решения.
Методические рекомендации по выполнению задания:
Задание 1. Фронтальный опрос:
Что такое химическое загрязнение биосферы? Перечислите основные озоноразрушающие вещества. Почему проблема глобального потепления носит название «парникового эффекта»? Что такое химическое загрязнение биосферы? Приведите примеры. Приведите примеры сокращения биоразнообразия.Задание 2. Тест-контроль.
Задание 3. Работа в тетрадях:
3.1 Заполните таблицу «Экологические кризисы в истории развития биосферы».
№ п/п | Название кризиса | Время возникновения | Суть | Пути выхода |
3.2 Один ученый утверждает, что парниковый эффект – явление положительное для земной жизни, и приводит доводы в пользу своей точки зрения. Другой считает парниковый эффект опасным явлением. Включитесь в их спор. Какие доводы могут приводить ученые? Кто из ни прав?
Задание 4. Подведение итогов. Сформулируйте выводы по изученной теме.
Контрольные вопросы:
1 Что понимают под «демографическим взрывом»?
2 Назовите два основных вида эрозии почв.
3 Охарактеризуйте масштабы опустынивания в Казахстане.
4 Какие вещества называют ксенобиотиками?
Литература:
1 Учение о биосфере и ноосфере: Учебное пособие. – Семей: Семипалат. гос. пед. ин-т, 2010. – С. 46-56.
2 Химическая экология. – Семипалатинск, 2002. – С. 36-56.
3 Общая экология: взаимодействие общества и природы. - С-Пб: Химия, 1997. – С. 138-162.
4 Самостоятельная работа студента
4.1 Темы СРО
1 – основоположник учения о биосфере
2 Химический состав живого вещества
3 Теория самопроизвольного зарождения жизни
4 Химический этап эволюции биосферы
5 Органический мир силура
6 Меловой период мезозойского этапа развития жизни на Земле
7 Деятельность человека в различные эпохи исторического прошлого. Экологические кризисы
8 Сукцессии сообществ как один из механизмов устойчивости биосферы
9 «Несколько слов о ноосфере»
10 Радиоактивное загрязнение биосферы
Сроки сдачи СРО, вид отчетности и рекомендуемая литература
Неделя | Тема | Отчетность | Литература |
1 | 2 | 3 | 4 |
2 | СРС 1 « – основоположник учения о биосфере» | Заполнение таблицы | 1. Учение о биосфере и ноосфере. – Семей, 2010. – С. 7-10. |
3 | СРСП 1 «Химический состав живого вещества» | Конспект | 1. Учение о биосфере и ноосфере. – Семей, 2010. – С. 17-20. |
4 | СРС 2 «Теория самопроизвольного зарождения жизни» | Разработка тестов | 1. Учение о биосфере и ноосфере. – Семей, 2010. – С. 22-23. |
5 | СРСП 2 «Химический этап эволюции биосферы» | Беседа | 1.http://ru. wikipedia. org/wiki 2.http://wsyachina. narod. ru/earth_sciences/life_genesis_7.html |
6 | СРС 3 «Органический мир силура» | Работа с Интернет-ресурсами | 1.http://ru. wikipedia. org/wiki 2. http://www. dinos. ru/text/ silur2.htm 3. http://geohro. ru/silur-organik |
9 | СРС 4 «Меловой период мезозойского этапа развития жизни на Земле» | Презентация | 1.http://ru. wikipedia. org/wiki 2.http://www. dinozavro. ru/paleontolog/mezozoi. php 3. http://ecos. /?p=93 |
1 | 2 | 3 | 4 |
10 | СРСП 3 «Деятельность человека в различные эпохи исторического прошлого. Экологические кризисы» | Реферат | 1. Экология и безопасность жизнедеятельности. – М.: Юнити-Дана, 2000. – 447 с. 2. http://ru-ecology. info/pics/ 202703001730021/ |
12 | СРС 5 «Сукцессии сообществ как один из механизмов устойчивости биосферы» | Глоссарий | 1. Учение о биосфере и ноосфере. – Семей, 2010. – С. 43-44. |
13 | СРСП 4 «Несколько слов о ноосфере» » | Конспект | 1. Учение о биосфере и ноосфере. – Семей, 2010. – С. 78-80. |
14 | СРС 6 «Радиоактивное загрязнение биосферы» | Аннотации научных статей | 1. http://cyberleninka. ru/ |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
