Сценарий.
Литературно-музыкальное представление, посвященное творчеству .
Сцена. За партой в домашней обстановке делает уроки мальчик-восьмиклассник. Пишет, потом рвет и кидает вокруг неудачно исписанные листки бумаги. Он явно чем-то недоволен. В этот момент звонит мобильный телефон. Наш герой берет трубку.
Герой: Привет! Что делаю? Да все с физикой бьюсь - ничего не получается! А тут еще литература завтра. Напишите оду своим родителям или учителю… Что еще за ода? Это тебе не мода и не сода… А уж как не хочется в классе опять оплошать (вздыхает)…Как быть? И бабушка как будто соль на рану насыпала: подарила мне портрет Ломоносова. Гляди, говорит, внучек, на великого человека, УЧИСЬ! «Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом" – так Пушкин о нем говорил. А мне что? Портрет, он и в Африке портрет. Разве он поможет? Ладно, завтра, глядишь, списать кто даст…(кладет трубку, зевает, потом продолжает что-то писать и постепенно засыпает прямо за партой)
Тут происходит что-то необычайное ( спецэффекты, классическая музыка, голоса за сценой):
1-ый голос:
Взошла великая звезда –
И повернулась вспять Земля,
Все времена пересеклись.
Проснись, мой отрок, оглянись:
Тебе дарован чудный миг:
Великий муж с небес возник.
Его послушай – и тогда
Изменится твоя судьба.
2-ой голос: «Я знак бессмертия себе воздвигнул
Превыше пирамид и крепче меди,
Что бурный Аквилон сотреть не может,
Ни множество веков, ни едка древность.
Не вовсе я умру; но смерть оставит
Велику часть мою, как жизнь скончаю.» (появляется Ломоносов)
Наш герой просыпается – видит перед собой незнакомца, трет глаза – тот не исчезает. Испуг рассеивает остатки сна.
Герой: Что случилось? Вы кто? А…мамы нет… Она поздно приходит…А-а-а-а!!!
Ломоносов: Уймись, отрок! Сам хотел моей помощи, а теперь не узнаешь? Стыдно! Меня всякий русский человек знает. Имя мое – Михайло Васильевич Ломоносов. Слышал я, с уроками ты не справляешься… Отпустили меня
( показывает пальцем вверх) в подарок на мой юбилей по земле прогуляться, прошлое вспомнить, помощь оказать нуждающимся… Вижу, не ждал. И за уроками спишь??? А ведь только «Неусыпный труд препятства преодолевает...». Конечно, «может собственных Платонов и быстрых разумом Ньютонов российская земля рождать», но иногда и ей помочь нужно (улыбается). Что ж, может, поведаешь мне свои беды или я зря тебя посетил?
Герой: Ну, завтра у нас физика, литература …и все такое прочее...(смущаясь)
Ломоносов: "Стихотворство - моя утеха, физика - мое упражнение". Начнем с физики. Послушай-ка мою историю:
Случились вместе два Астронома в пиру
И спорили весьма между собой в жару.
Один твердил… ( тут появляются 2 персонажа в облике астрономов со своими рисунками движения планет)
Один: "Земля, вертясь, круг Солнца ходит";
Другой – Нет, Солнце
все с собой планеты водит.
Ломоносов продолжает: Один Коперник был,
другой слыл Птоломей (таблички у них на груди)
Тут повар спор решил
усмешкою своей.
Хозяин спрашивал..
Хозяин :"Ты звезд теченье знаешь?
Скажи, как ты о сем
сомненьи рассуждаешь?".
Ломоносов: Он дал такой ответ…
Повар: "Что в том Коперник прав,
Я правду докажу, на Солнце не бывав.
Кто видел простака из поваров такова,
Который бы вертел очаг
кругом жаркова?" ( рисунок очага и жаркого – в его руках).
Герой: Да, ваш повар поумнее всех ученых будет (с воодушевлением) Вот молодец, всех за пояс заткнул. Даже я все понял. Ладно, с планетами все понятно. А как быть с одой в высоком стиле? Эту науку мне ни в жисть не одолеть!
Ломоносов: Что ж, тогда позволь тебя кое с кем познакомить…они давно за дверью ждут.
На сцене появляются 3 ШТИЛЯ (первый-низкий-одет небрежно, выходит под музыку в стиле шансон, в кепке, с жвачкой во рту и рогаткой в руке, успевает метнуть в героя кусочком смятой бумаги, второй – средний - в пиджаке, с газетой в руках, под мелодию современной спокойной песни, третий - высокий-появляется под аккомпанемент классической композиции, в костюме 18-19 века, в парике со свитком в руках)
Низкий стиль : Со мною лучше не дружить
Могу дурную службу сослужить.
Конечно, я порывист и горяч.
Но друг такой – магнит для неудач.
Высокий стиль: Высокий стиль – для избранных людей,
Для знаний разных областей.
Я характерен в основном для книжной речи.
Но избегать со мной не стоит встречи.
Средний стиль: А я – твой друг всегда, везде!
Я всем известен на земле
И в ситуации любой
надежный я помощник твой.
Ломоносов: Кстати про оду. Вот, послушай-ка.
Высокий стиль читает, развернув свиток:
О вы, счастливые науки!
Прилежны простирайте руки
И взор до самых дальних мест.
Пройдите землю, и пучину,
И степи, и глубокий лес,
И нутр Рифейский, и вершину,
И саму высоту небес.
Везде исследуйте всечасно,
Что есть велико и прекрасно,
Чего еще не видел свет.
Герой: Стойте, о чем это он? Что-то ничего я не понимаю!
Ломоносов: Это он меня порадовать решил, прочитал мою оду наукам, ОДУ – то есть торжественную хвалебную речь. Благодарствую, мой друг( кланяется высокому стилю)
Герой: Ой, я кажется тоже оду сочинил(отходит к столу, быстро пишет, затем читает)
«О, Марья Сергевна,
Прекрасней Вас нет!
Вы – словно царевна
В свои сорок лет!»
Ну, что, здорово получилось?( все смущенно заулыбались, Ломоносов одобрительно похлопал по плечу). Ох, и потрудился же я! Может, передохнем?
Ломоносов: Отдых тоже с пользой для ума полезен…
Ты, муза, лиру приими,
И чтоб услышала вселенна,
Коль жизнь наукам здесь блаженна,
Возникни, вознесись, греми.
На сцену выходят МУЗЫ.
Герой: А это еще кто?
Ломоносов: Музы. Не удержались, милые, прибыли со мной, чтобы поддержать тебя в нелегком твоем учении.
Далее – музыкально-танцевальный номер (танец муз)
После просмотра танца Ломоносов интересуется: А с русским языком ты дружен?
Герой: Дружен-то дружен, да вот не могу я точно ответить на вопрос, почему же русский язык так велик и могуч, а завтра Марья Сергеевна обязательно спросит, она обещала…Да и сочинение скоро писать…
Ломоносов: Что ж, тут пригодится тебе история Карла Пятого. Этот великий человек, римский император, говаривал, что испанским с богом, французским - с друзьями, немецким - с неприятелями, итальянским - с женским полом говорить прилично. Умнейшая был личность.
Но я бы добавил, что если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка". ( при этом демонстрируются изображения).
Что ж, друг мой, вижу, многое ты усвоил за эту ночь. Пора мне снова на покой. Прощай и не забывай мои уроки
Герой: Спасибо! Никогда не забуду! Прощайте…
Ох(вздыхает), вот уж ночка выдалась…Бабушка, бабушка(смотрит на портрет-подарок бабушки с заигрывающей улыбкой), подозревал я, что ты у меня все-таки немного волшебница!
Собирает портфель и уходит.
Ведущий 1(вслед уходящему герою):
Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастной случай берегут;
В домашних трудностях утеха
И в дальних странствах не помеха.
Науки пользуют везде,
Среди народов и в пустыне,
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде .
Ведущий 2: Гений - достояние не только отдельной нации, но и всего человечества. Имя великого Ломоносова, автора вышесказанных строк, знает каждый. Точнее всех о нем написал Пушкин. Он сказал о нем замечательно: "Ломоносов был великий человек. Между Петром I и Екатериной II он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом"
Ведущий 1: «Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник".»
Ведущий 2: Страсть к знаниям у юного Ломоносова была на редкость необычной среди сверстников. Ему не достаточно было просто уметь считать и читать, книга для него была кладом, и он искал новые знания как настоящий кладоискатель.
Ведущий 1: Кто бы мог предположить, что 19-летний поморец-работяга вдруг все бросит и отправится в Москву добывать знания, а спустя года уже станет известен и как реформатор русского языка, сделав его понятным и доступным широкому кругу Россиян, не только ученым и мыслителям.
Ведущий 2: создал "Российскую грамматику", обосновал теорию "трёх штилей", разработал нормы русского литературного языка. Учение Ломоносова о "трёх штилях", как и разработанные им грамматические категории, - это шаг вперёд в овладении богатством русской речи.
Ведущий 1: Ломоносов - создатель школы русского красноречия. Он прослыл "златоустом" и желал помогать своим соотечественникам в овладении родным словом. Его "Риторика" была очень популярна и издавалась несколько раз.
Ведущий 2: Ломоносов - уникальное явление для мировой культуры, но прежде всего это русский человек - первый просветитель России, её "первый университет".
(музыка, занавес, «спасибо за внимание»☺)
