Времена глагола
1.Создание ситуации успеха.
Доброе утро! Будем верить, что сегодняшний урок поможет нам в будущем, а в настоящем мы попробуем получить от него удовольствие.
2.Актуализация знаний.
У доски 1 человек записывает четверостишие.
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи
И лес оденется листвою.
Задания:
- Прочитайте выразительно.
- Объясните знаки препинания. (Скоро – общий второстепенный член предложения, поэтому запятая не нужна!)
- Какой частью речи выразил поэт А. Плещеев постепенное пробуждение природы? (глаголами)
- Выпишите все глаголы из этого четверостишия в столбик.
Тает (наст. вр.) - сейчас
Бегут (наст. вр.) - сейчас
Повеяло (прош. вр.) - вчера
Засвищут (буд. вр.) - завтра
Оденется (буд. вр.) - завтра
Что общего? (это глаголы)
3.В чём их различие? (стоят в разных временах)
Какую категорию глаголов будем повторять?
Предположите тему урока!
Записываем тему урока: «Времена глаголов»
4.Выход на проблему: Посмотрите на выписанные глаголы (на доске) и скажите, что мы должны выяснить на уроке?
*Чем отличаются времена.
*Как образуются времена.
*Как употребляются.
*И, конечно, повторить времена.
- А как различить времена глаголов по их написанию? (по их окончаниям и суффиксам)
Сейчас мы проверим, насколько хорошо вы узнаете глаголы по временам.
5.Возьмите в руки карточку. Посмотрите на задачу №1. Это стихотворение. Взрослая черепаха, мама очаровательных черепашат, рассказывает о своей жизни.
- Глаголы в каком времени ей придётся использовать, чтобы поведать о детстве? (в прош. вр)
- О своей нынешней жизни? (в наст. вр.)
- О своих мечтах? ( в буд. вр.)
Задание: Выпишите все глаголы в три столбика в тетрадь.
Глаголы в прошедшем вр. | Глаголы в настоящем вр. | Глаголы в будущем вр. |
Проверяем: Поменялись тетрадями – взаимопроверка. Я диктую глаголы (+ или -).
Критерии оценивания: 0 ошибок – «5», 1-2 ошибки – «4», 3-5 ошибок – «3», больше – «2».
Вернули тетрадки хозяевам.
Рефлексия: Как справились с заданием? Есть «5»? Трудно было определить время глагола? А найти глаголы?
6.Разминка: Встали все. Сейчас я буду произносить глаголы, а вы когда услышите глагол в прошедшем времени, поднимаете левую руку; в настоящем – правую руку; в будущем – обе руки.
7.Итак, мы повторили времена, а также как времена образуются.
Теперь мы будем выяснять, как употребляются глаголы в разных временах.
Для этого решим две задачи.
Найдите в карточке ЗАДАЧУ №2.
Я записываю на доске: Пришёл, увидел, победил.
- Кто знает, откуда произошло это выражение?
Это слова Юлия Цезаря, которыми он известил одного из своих друзей в Риме о своей победе в 47 году до н. э. Они были написаны на доске, которую несли в триумфальном шествии Цезаря в Рим.
Но эти слова мы иногда произносим иронически, в тех случаях, когда кто-то воображает, что ему быстро удалось разрешить трудную задачу.
Прочитайте задание в карточке.
- Определите, в каком времени стоят три глагола.
- Какой суффикс говорит нам о форме прошедшего времени.
- Разберите глаголы по составу.
Проверяем: Поменялись тетрадями – взаимопроверка.
Пришёл, увидел, победил. (глаголы в прош. вр., на это указывает суффикс –Л-)
Критерии оценивания: 0 ошибок – «5», 1 ошибка – «4», 2-3 ошибка – «3».
Выставите отметку на полях и поменяйтесь тетрадями.
Рефлексия: Какие трудности были во время выполнения этого задания? Всё ли получилось?
8.С прошедшим временем разобрались и осталось выяснить, как же образуются глаголы в будущем времени.
-Как вы думаете, а ото всех ли глаголов можно образовать форму 1 лица ед. числа будущего времени?
Образец. Образуйте:
Поехать … Я поеду
Учиться…Я буду учиться
-Что мы увидели необычного? (две формы одного будущего времени)
ЗАДАЧА №3 из карточки. А сейчас попробуйте образовать форму 1 лица ед. числа буд. времени от глаголов:
*защитить - … я защищу
*защищать-…я буду защищать
*упростить-… я упрощу
*упрощать-…я буду упрощать
*почтить-…я почту
*почитать-…я буду почитать
*победить-… ??? …
*побеждать-… я буду побеждать
Проверяем: Поменялись тетрадями – взаимопроверка.
Критерии оценивания: 0 ошибок – «5», 1-2 ошибки – «4», 2-3 ошибки – «3».
Поставьте среднее арифметическое!
Рефлексия: - Все ли глаголы образуют форму будущего времени? (нет) - Как справились?
9.Рефлексия:
Молодцы! Надеюсь, сегодняшние знания пойдут нам на пользу и пригодятся в будущем.
Давайте вспомним, что мы сегодня выяснили и запомнили!
- Вспомнили времена.
- Как образуются времена.
-Как употребляются времена.
-Как вы сегодня справились на уроке?
-Как себя чувствовали?
-Всё ли получилось?
10. стр. 260, задание под звёздочкой (опишите картинку, применив глаголы всех времён, используя вопросы) – письменно!
P. S. Счастливого дня! Сдаём тетради.
