Актуальность.  Научно-техническая революция стала основой процесса информатизации всех сфер жизни общества, в том числе и образования. Именно поэтому одной из приоритетных задач развития образования в России является создание единой образовательной информационной среды.

В настоящее время проходит активный процесс информатизации ДОУ, так как наше общество быстро развивается в направлении перехода к обществу информационному, в котором ключевую роль играют информационные ресурсы. Эффективным механизмом повышения качества образования, воспитания, управления ДОУ является внедрение современных информационных образовательных технологий, в том числе использование новейших электронных образовательных ресурсов. 

Информатизация ДОУ — процесс обеспечения ДОУ методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания и использование их в управленческой деятельности.

Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты. Одним из результатов обучения и воспитания в ДОУ первой ступени должна стать готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями и способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования. Для реализации этих целей возникает необходимость применения педагогами информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе.  Информатизация образования – это комплексное системное внедрение информационных технологий во все виды и формы образовательной деятельности.  Таким образом, программа информатизации ДОУ должна ставить перед собой несколько разноплановых задач, решение которых невозможно без грамотно организованной и логически выстроенной работы педагогического  коллектива.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Актуальные проблемы
    Недостаточное программное обеспечение педагогической и управленческой деятельности. Недостаточное количество мультимедийного  оборудования для организации образовательного процесса с детьми. В штате ДОУ не предусмотрена единица специалиста, ответственного за создание и продвижение сайта ДОУ. Низкий уровень информационной культуры педагогов в использовании ИКТ.

Анализируя состояние информатизации в ДОУ, можно выделить следующие противоречия:

    между стремительным развитием информационных технологий и материально-техническим обеспечением учреждения; между существующей информационно-коммуникационной образовательной средой и эффективностью использования ее потенциала с целью удовлетворения запросов участников образовательных отношений; между широким полем возможностей использования ИКТ для организации образовательного, управленческого процессов и уровнем информационной культуры педагогических и руководящих кадров, эффективностью использования современных технологий.

Направления Программы информатизации ДОУ

Исходя из вышесказанного, определены направления настоящей Концепции:

    формирование информационной компетентности участников образовательных отношений; оснащение образовательного пространства средствами ИКТ; разработка и реализация инновационных проектов; использование ИКТ для решения задач делопроизводства,  и управления ДОУ; применение ИКТ в образовательном процессе.

Нормативно-правовая база Программы информатизации

  Информатизация образования (в том числе и дошкольного)

  определяется программными документами развития Российской

  Федерации на ближайшие годы. В частности:

  "Концепцией долгосрочного социально - экономического развития

  Российской Федерации на период до 2020 года", утвержденной

  распоряжением Правительства РФ -р;

"Стратегией инновационного развития РФ на период до 2020

года", утв. распоряжением Правительства РФ от 01.01.2001 N 2227-р;

"Федеральной целевой программой развития образования на 2011 –

2015 годы", утв. постановлением Правительства РФ от 01.01.2001№ 61,

а также законодательными актами субъектов РФ.

Об особенностях внедрения информационных технологий в

процесс дошкольного образования говорится в Информационном

письме Минобразования РФ от 01.01.2001 N 753/23-16 "Об

информатизации дошкольного образования в России"

Принципы Программы информатизации ДОУ

В основу программы легли следующие принципы:

    принцип системности образовательного процесса и единства информационно-образовательной среды; принцип профессиональной компетентности; принцип непрерывного профессионального роста и самообразования; принцип командной техники взаимодействия; принцип здоровьесбережения.

Специфика принципа системности образовательного процесса и единства информационно-образовательной среды заключается в изменении методологической базы в решении задач развития детей с учетом преемственности методов и приемов, углубления содержания образовательной деятельности, на основе использования ИКТ; расширении зоны интеллектуального освоения мира ребенком в условиях единого информационно-образовательного пространства.
Решение этих задач невозможно без наличия развитой профессиональной компетентности. Как известно, современное качество содержания образования определяют ключевые компетенции, представляющие собой целостную систему универсальных знаний, опыт профессиональной деятельности и личную ответственность в рамках своей деятельности.
Необходимость высокого образовательного уровня и информационной культуры, постоянно растущего опыта, разработки собственной технологической оснащенности деятельности определяет прямую связь принципа профессиональной компетентности с принципом непрерывного профессионального роста и самообразования. Он заключается в способности всех участников образовательного процесса учиться, овладевать новыми способами получения информации, применять знания на практике, адаптироваться к новым ситуациям, порождать новые идеи, работать самостоятельно.
Принцип командной техники взаимодействия обусловлен необходимостью объединения усилий всех участников образовательного процесса, с целю получения эффективного результата. Данный принцип требует переработки огромного количества информации, повышения стрессоустойчивости, адаптированности участников образовательного процесса к новым условиям и содержанию работы. В результате подобного взаимодействия развивается не только активность, инициативность, но и появляются такие знания, умения и навыки, которые делают активность более осмысленной, целенаправленной, эффективной и полезной.
Принцип здоровьесбережения основан на требованиях СанПиН 2.4.1.2660 – 10 (глава XII, пункт 12.21), предполагает обязательное соблюдение гигиенических требований к организации занятий с использованием информационных технологий, учет индивидуально-возрастных особенностей занимающихся.

Этапы реализации Программы информатизации ДОУ

Реализация программы информатизации рассчитана на период с 2013 по 2015 годы и предусматривает три этапа:

Цель Программы

Создание информационного образовательного пространства  для подготовки воспитанников к жизни в условиях информационного общества, посредством изменения содержания, методов и организационных форм образовательной деятельности на основе использования информационных технологий.

Задачи Программы

 Формировать информационную компетентность педагогов и воспитанников как одно из условий реализации ФГОС. Осуществлять обновление материально-технической базы МБДОУ. Продолжить работу по развитию сайта в соответствии с требованиями Министерства образования. Применять ИКТ в образовательном процессе:  использование электронных методических и дидактических материалов по всем образовательным областям, их интеграция с традиционными методическими  пособиями. Автоматизировать административно-управленческую деятельность МБДОУ.

Разработчики

Программы

,  заведующий 

, заместитель руководителя

Механизм реализации программы
(направления деятельности, этапы реализации, ожидаемые результаты, мониторинг)

Этапы реализации программы

Первый этап
сентябрь 2013г.-ноябрь 2013 г

Второй этап
ноябрь 2013– ноябрь 2015 г. г.

Третий этап
декабрь 2015г.

Формирование информационной компетентности участников образовательных отношений

Выявление уровня ИКТ - компетентности педагогов.

Создание мотивационных, психологических, материально-технических условий.
Повышение ИК – компетенции педагогов через проведение семинаров, посещение конференций и др. Обучение педагогов Интернет-технологиям.

Обучение навыкам работы с программами MS Office, Microsoft Office Power Point и Интернет, самостоятельное создание презентаций и других мультимедийных продуктов. Консультационная поддержка учителей в области использовании ИКТ, подготовки методических материалов, отчетной и диагностической документации.

Анализ  выполнения задачи «Формировать информацион-ную компетентность педагогов и воспитанников как одно из условий реализации ФГОС». Определение дальнейших задач.

Ожидаемые результаты: наличие высокой информационной культуры педагогов, готовность к самосовершенствованию и творческому росту.

Мониторинг: анализ уровня владения педагогами компьютерными технологиями и программным обеспечением (опрос, анкетирование и творческие работы).

  Осуществлять обновление материально-технической базы МБДОУ

Анализ состояния информатизации. Проведение инвентаризации имеющейся компьютерной техники ОУ, связанной с использованием ИКТ в управлении школой и организацией образовательного процесса.  Планирование возможностей  приобретения ИКТ ресурсов:

-  участие в  конкурсах;

-  работа со спонсорами;

-  из финансовых средств ДОУ.

Накопление материально-технических ресурсов.

Установка и настройка  интерактивной доски.

Обновление антивирусных программных средств.

Использование информационных услуг Интернета в практике работы  МБДОУ.

Заказ книг как через интернет-магазины, так и в публичных библиотеках через Интернет.

Создание и постоянное пополнение медиатеки.
Использование  электронной почты. Внедрение электронных образовательных ресурсов и мультимедийных комплексов. Установка и отладка Скайп.

Систематизация и аннотация  имеющейся в методическом кабинете литературы по образовательным  областям.

Привлечение к обслуживанию ЕЛС квалифицированных специалистов. Обслуживание, ремонт, усовершенствование технических средств.

Анализ  выполнения задачи

« Осуществлять обновление материально-технической базы МБДОУ».

Определение дальнейших задач.

Ожидаемые результаты: функционирования единого образовательного пространства, обеспечение широкого доступа к информационным ресурсам

Мониторинг: анализ эффективности использования материально-технической базы ДОУ и необходимости ее дальнейшего совершенствования.

Продолжить работу по развитию сайта в соответствии с требованиями Министерства  образования

Обсуждение дизайна сайта с целью его реорганизации (усовершенствование навигации,  добавление поиска, разграничения прав доступа, содержательное наполнение сайта).

1. Выставление на сайте школы материалов по новым методическим разработкам в области ИКТ

Разработка структуры электронной папки достижений педагога.

Ведение электронной папки достижений педагога.

Обучить педагогов работе с программной Скайп, созданию и подключению к вебинарам. Еженедельное обновление сайта ОУ, создание дополнительных страниц. Разработка и внедрение проектов:  - «Медиатека ДОУ» (преобразование информационно-просветительского центра ДОУ). 

- «Родительский всеобуч через форум,  блоги,  гостевую книгу сайта ДОУ» Цели и задачи :Знакомство родителей с основами педагогических, психологических, правовых знаний. Обеспечение единства воспитательных воздействий школы и семьи. Обобщение и распространение положительного опыта воспитания. Предупреждение родителей от совершения наиболее распространенных ошибок. Привлечение родителей к активному участию в воспитательном процессе.

Анализ эффективности проведенных мероприятий. Определение дальнейших задач.

Ожидаемые результаты: формирование единого информационно-образовательного пространства ДОУ. Активное использование электронных ресурсов взрослыми участниками образовательных отношений : педагогами, родителями.

Мониторинг: анализ активности использования сетевых и электронных ресурсов (опрос, анкетирование, анализ посещаемости).

Применять ИКТ в образовательном процессе:  использование электронных методических и дидактических материалов по всем образовательным областям, их интеграция с традиционными методическими  пособиями

Изучение возможностей применения ИКТ в образовательном процессе.

Создание календарно - тематического планирования с учетом непосредственно образовательной деятельности ИКТ. Накопление и систематизация электронных ресурсов по образовательным областям в соответствии с календарно-тематическим планированием. Освоение электронных методических и дидактических материалов, программного обеспечения.  Использование интерактивных технологий в развивающем обучении дошкольников.

Обучение в рамках преемственности с лицеем № 000 в компьютерном классе  воспитанников 6-7 лет по развивающим программам : подготовка к обучению грамоте, математика и логика, компьютерная графика.

ИКТ в организации дополнительного образования детей: кружковая работа, направленная  на повышение ИКТ – компетентности учащихся «Учусь планировать» с использованием медиатеки.

Участие педагогов и воспитанников  в дистанционных конкурсах по различным образовательным областям. Участие в проектах, форумах в сети Интернет.

Проектная деятельность воспитанников  с использованием информационных технологий.

Работа с одаренными детьми: создание банка творческих работ воспитанников.

Анализ эффективности использования ИКТ в образовательном процессе. Определение дальнейших задач

Ожидаемые результаты: повышение эффективности образовательного процесса, степени удовлетворенности качеством образовательной деятельности всех участников образовательного процесса.

Мониторинг: анализ уровня готовности к школьному обучению воспитанников ДОУ.

Автоматизировать административно-управленческую деятельность МБДОУ

Развитие ИКТ-компетентности руководителя, заместителя руководителя, заведующего хозяйством, старшей медсестры

Разработка нормативно-правовой базы по использованию ИКТ - ресурсов.

Систематизация управленческой информации, создание баз данных. Создание базы данных сотрудников детского сада.

Создание банка данных

воспитанников: возраст, группа здоровья группа физического развития и т. п.

Мониторинг физического воспитания (экраны, графики, диаграммы детской заболеваемости, двигательный режим в группах, физкультурно – оздоровительная работа, профилактика заболеваемости).

Педагогический мониторинг (изучение и контроль за работой педагогов по разным видам детской деятельности.

Построение сети  партнерского взаимодействия в ДОУ, на муниципальном и других уровнях.  Унификация документооборота ДОУ.

Ожидаемые результаты: оптимизация трудозатрат руководителя, связанных с делопроизводством. Создание единой базы данных ДОУ.

Мониторинг: анализ эффективности использования автоматизации управленческой деятельности и системы делопроизводства, необходимости ее дальнейшего совершенствования.

Возможные  риски и пути их преодоления

Возможные риски

Пути их преодоления

1. Ухудшение здоровья воспитанников и педагогов: ослабление зрения, нарушение осанки.
    Выполнение требований СанПиН по освещенности, размещению компьютеров в кабинетах. Соблюдение режима работы за ПК. Использование в компьютерном классе лицея № 000 специальной мебели.

2. Низкий процент использования ИКТ – технологий в повседневной педагогической деятельности в связи с недостаточной мотивацией педагогов.
    Проведение семинаров, мастер - классов по обмену педагогическим опытом. Педагогические часы. Аттестация педагогов. Система стимулирующих  доплат и  поощрений.

3. Низкая степень защищенности информации.
    Ограничение доступа.

4. Невыполнение программных мероприятий.
    Контроль над реализацией  программы, анализ промежуточных результатов.

Основные индикаторы и показатели эффективности программы

Педагог:

*повышение эффективности образовательного процесса;
*создание условий для творческого роста всех участников образовательных отношений  через использование информационных технологий;
*повышение квалификационной категории педагогов;

*доступное и своевременное получение информации;

*распространение и обобщение опыта учителей через участие в научно - методических и научно – практических семинарах, конференциях, публикации, в том числе в Интернет – форумах.

Воспитанник:

*использование компьютерной технологии в самостоятельной деятельности;
*возможность участия в конкурсах ;
*повышение мотивации к детской  деятельности по разным образовательным областям;
* стимулирование творческих способностей воспитаников в области информационных  технологий;
*обеспечение дополнительных возможностей для досуга дошкольников.

Родитель:

*повышение мотивации к использованию ИКТ – ресурса как источника развивающего обучения ребенка;

*увеличение количества ежедневных посетителей на сайте ДОУ. Организация качественного сетевого взаимодействия.

*формирование положительного родительского общественного мнения о деятельности ДОУ.

Перспективы  дальнейшей  работы ДОУ по  информатизации образовательного процесса

 
Задачи создания современной единой информационной среды ДОУ не ограничиваются рамками данной программы. В перспективах дальнейшей работы можно выделить следующие направления:

1. Совершенствование созданной системы взаимодействия участников образовательных отношений в единой информационной среде ДОУ.
2. Переход на качественно новый уровень предоставления образовательных услуг, организация дистанционной помощи детям с особыми потребностями здоровья и семьям с неорганизованными детьми.
3. Увеличение числа педагогических работников, повысивших квалификацию в области ИКТ-компетентности и эффективно применяющих приобретенные знания в образовательной практике.
4. Разработка и внедрение новых форм организации образовательной деятельности с использованием ИКТ.