Лабораторные работы по биологии
7 класс
Биология 7 класс «Методические рекомендации по проведению лабораторных работ» г. Рудный 2015 год
Составитель: - учитель первой категории
КГУ «Школа-гимназия №10» акимата города Рудного.
Методическое пособие представляет собой сборник лабораторных работ по биологии, согласно новой программе 7 класса за 2013 год, при использовании учебника, авторами которого являются К. Кайым, Р. Сатимбеков, А. Ахметов, Ж. Кожантаева. Проведение лабораторных работ приближено к условиям школы и возможностям кабинета биологии.
Правила техники безопасности.
Действия учащихся перед началом работыПеред тем, как приступить к выполнению работы, учащемуся необходимо: ознакомиться с порядком проведения опыта и мерами безопасности при работе; проверить наличие и надежность приборов, посуды, инструментов, препаратов, необходимых для выполнения лабораторной работы.
Меры безопасности при выполнении работы- При использовании стеклянного лабораторного оборудования (предметных и покровных стекол) не допускаются сильные нажатия на хрупкие стенки посуды. Предметные стекла следует легко брать за края во избежание ранения пальцев. Используя влажные препараты, коллекции, гербарии, модели, чучела, скелеты, а также различные приборы ( микроскопы, лупы и другие), обращаться с ними осторожно и применять только по назначению. Изготавливая препараты для рассматривания их под микроскопом, необходимо соблюдать осторожность при использовании колющих и режущих инструментов. Разрешается брать инструменты только за ручки, нельзя направлять их заостренные концы на себя и соседей.
3. Действия учащихся по окончании работы
По окончании работы учащийся обязан:
- сдать учителю или лаборанту приборы и препараты, использованные в лабораторной работе; тщательно вымыть руки с мылом.
Лабораторная работа №1
Рассмотрение простейших организмов в капельке воды из открытого водоёма или аквариума.
Цель: изучить строение тела инфузории-туфельки, как одноклеточного организма.
Оборудование: приготовить микропрепарат или использовать готовый микропрепарат «Парамеции», микроскоп.
Задания:
Вспомните правила работы с микроскопом и правила приготовления микропрепарата. Установите микроскоп в рабочее положение. Приготовьте микропрепарат или расположите готовый микропрепарат на предметный столик и рассмотрите инфузорию-туфельку. Нарисуйте инфузорию-туфельку в тетради и подпишите названия частей тела. Перечислите признаки, характерные для инфузории, как о простейшем организме.
Лабораторная работа № 2
Наблюдение за поведением дождевого червя: его передвижением, ответной реакцией на раздражение. Изучение внешнего строения дождевого червя.
Цель: выявить особенности внешнего строения дождевого червя, выделить черты более высокой организации по сравнению с кишечнополостными.
Оборудование: лупа, чашка Петри, фонарик, живые черви*.
Задания:
Рассмотрите дождевого червя под лупой, опишите его внешнее строение. Что обозначено под № 1-3? Понаблюдайте за движением червя, прикоснитесь к нему палочкой, осветите его фонариком. Наблюдения запишите в тетрадь. Сделайте вывод о внешнем строении и ответных реакциях червя.
*Червей можно приобрести в магазине «Рыбак»
Лабораторная работа № 11
Изучение внешнего строения млекопитающего. Изучение скелета млекопитающего. Изучение внутреннего строения.
Цель: выявить признаки, характерные для млекопитающих, развивать навыки сравнения.
Оборудование: рисунки млекопитающих, скелеты животных.
Задания:
Изучите внешнее строение млекопитающих, найдите характерные признаки. Сравните скелеты птицы и млекопитающих, найдите отличительные особенности (рис. 162, 151 учебника). Рассмотрите рисунки головного мозга, сердца птицы и млекопитающего, сравните. Сделайте вывод.
Лабораторная работа № 10
Изучение строения куриного яйца
Цель: изучить строение куриного яйца.
Оборудование: лупа, чашка Петри, куриное яйцо, рисунки яиц птиц.
Задания:
Рассмотрите форму яйца и поры через лупу. Опишите увиденное. Аккуратно разбейте яйцо в чашку, опишите его отделы. Нарисуйте яйцо, подпишите части яйца. Сделайте вывод о взаимосвязи строения яйца с выполняемыми функциями.
Лабораторная работа № 3
Изучение и сравнение внешнего строения моллюсков. Изучение строения раковины.
Цель: сравнить внешнее строение моллюсков, выявить характерные признаки, изучить строение раковин разных моллюсков.
Оборудование: коллекция раковин моллюсков (можно рассмотреть живых улиток из аквариума)
Задания:
Рассмотрите коллекцию раковин, найдите общие черты в строении раковин. Сделайте рисунок улитки, подпишите устье и вершину. Рассмотрите раковину беззубки, найдите верхушку раковины. Сделайте вывод о характерных признаках внешнего строения моллюсков.
Беззубка
Лабораторная работа № 4
Внешнее строение комнатной мухи.
Цель: изучить внешнее строение насекомого на примере мухи комнатной.
Оборудование: коллекция насекомых, картинки, фотографии насекомых.
Задания:
Рассмотрите предложенные вам коллекции, рисунки и фотографии насекомых. Найдите конечности, обратите внимание на их строение. Сколько их? Сколько отделов тела у насекомых? Есть ли органы чувств у насекомых? (усы, усики, глаза сложные или простые?) Запишите вывод по схеме:У насекомых… конечности, их... пары.
Летают с помощью …
Тело состоит из 3 частей: …, …, ….
На голове органы чувств: глаза …, усики …
Заполните таблицу:
Способ передвижения | Ротовые органы | Способ питания | Органы чувств | Среда обитания |
Лабораторная работа № 9
Внешнее строение птиц. Перьевой покров и различные типы перьев. Строение скелета птицы.
Цель: выявить во внешнем строении и скелете птиц признаки, связанные с приспособленностью к полёту; изучить строение пера.
Оборудование: чучела и рисунки птиц, перья разных видов птиц.
Задания:
Рассмотрите птиц, из каких частей состоит тело птицы? Изучите перья птиц, нарисуйте перо и обозначьте стержень, опахало, очин.
. 
По рисунку 151 учебника изучите скелет птицы. Найдите признаки, связанные с приспособленностью к полёту. Сделайте вывод о взаимосвязи внешнего и внутреннего строения птицы в связи с полётом
Лабораторная работа № 8
Изучение внешнего строения ящерицы. Сравнение скелета ящерицы и скелета лягушки.
Цель: установите особенности внешнего строения ящерицы с наземным образом жизни, выявите изменения в скелете ящерицы.
Оборудование: рисунки, скелет ящерицы и лягушки.
Задания:
По рисунку сделайте сравнительный анализ внешнего строения ящерицы и лягушки.
2.Сравните скелет ящерицы со скелетом лягушки.
Параметры сравнения | Скелет ящерицы | Скелет лягушки |
Череп | ||
Отделы позвоночника: Шейный Грудная клетка | ||
Скелет конечностей |
3.Найдите во внешнем строении и скелете ящерицы признаки, связанные с наземным образом жизни.
Лабораторная работа № 5
Изучение насекомых - вредителей сада и огорода.
Цель: выяснить, какие насекомые наносят вред растениям сада и огорода.
Оборудование: коллекции насекомых, рисунки насекомых – вредителей.
Задания:
Рассмотрите коллекции насекомых. Определите названия насекомых на рисунках. Какой вред они наносят растениям? Сделайте вывод о методах борьбы с насекомыми – вредителями.
Лабораторная работа № 6
Наблюдение за живыми рыбками. Изучение их внешнего строения. Определение возраста рыб по чешуе. Изучение скелета рыбы и внутреннего строения рыб.
Цель: выявить особенности внешнего и внутреннего строения рыб, связанные с приспособлениями к жизни в воде.
Оборудование: лупа, аквариумные рыбки, рисунки или чучело рыбы.
Задания:
Рассмотрите внешнее строение рыбы, определите окраску тела. Сделайте рисунок и обозначьте отделы тела. Рассмотрите чешую рыбы. Каково значение чешуи? Изучите внутреннее строение рыбы по рис.137, рассмотрите скелет рыбы. Сделайте вывод о признаках внешнего и внутреннего строения рыбы, в связи с жизнью в воде.
Лабораторная работа № 7
Изучение внешнего и внутреннего строения лягушки.
Цель: изучить внешнее и внутреннее строение лягушки; выявить характерные признаки лягушки в связи с наземным образом жизни.
Оборудование: влажные препараты, рисунки. 
Задания:
Рассмотрите лягушку, опишите внешнее строение. Из каких 4отделов состоит её тело? Рассмотрите скелеты лягушки и рыбы. Найдите черты сходства и различия. Изучите внутреннее строение лягушки. Заполните таблицу:Система органов | Названия органов |
Кровеносная | |
Дыхательная | |
Пищеварительная | |
Выделительная |
