Тема: «Кавказский пленник»
Цель: Сравнительная характеристика героев повести «Кавказский пленник».
Задачи:
1. Научить учащихся составлять сравнительную характеристику героев повести Жилина и Костылина.
2.Развивать умения свободно ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы; умения анализировать поступки героев с целью составления характеристики и определения мотивов поступков героев. Коррекция устной речи на основе упражнений на развитие связного изложения текста.
3.Воспитывать чувство товарищества, дружбы, взаимопомощи, отзывчивости, верности.
Ход урока.
1.Организационный момент
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
II. Сообщение темы и цели урока Слайд 1
Басня «Два товарища»
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал наземь и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел.
Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется: «Ну что, – говорит, – медведь тебе на ухо говорил?»
«А он сказал мне, что – плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».
- Мораль в том, что нельзя товарища оставлять в беде.
- Потому что в произведении «Кавказский пленник» автор поднимает эту же проблему.
III. Работа над дыханием. Работа над чёткостью произношения.
1.Упражнения на дыхание
2.Работа над скороговоркой
3.Речевая разминка: Тренажёр.
IV. Проверка домашнего задания Слайд 2
- Решение кроссворда
Стёганная верхняя мужская одежда у кавказских народов. Название дома у татар. Деревянная посуда. Служитель мечети. Название деревни у татар. Кличка собаки.V. Работа над новой темой
1.Вступительное слово учителя
- Да, действительно нелёгкие испытания послала судьба на долю двух офицеров, но один из них боролся, стойко переносил все тяготы и победил, а другой смирился со своей участью и просто ждал куда выведет его судьба.
2.Задание «Кто лучше знает текст»
Узнайте героя по описанию Слайды 3-8
Чей это портрет?
Какому герою принадлежат слова?
Кто из героев рассказа…
3.Работа над составлением сравнительной характеристики героев Слайды 10-26
Что общего у этих героев? В чём различия?
«Жилин и Костылин в пути»
«Пленение Жилина и Костылина»
«Выкуп»
«Жизнь Жилина и Костылина в плену»
«Занятия офицеров»
Вывод:
Жилин, в отличие от Костылина, деятельный человек. В трудной ситуации не теряет силы духа. Все старания прилагает к тому, чтобы выбраться из аула, совершить побег. Все его поступки и дела подчинены одной цели – освобождению. Костылин же пассивен, ленив, бездеятелен, не умеет приспособиться к ситуации.
«Подготовка к побегу»
Вывод:
Жилина выручает терпение, выносливость, хитрость, смелость, желание быть свободным, вера в собственную правоту;
Костылин не проявляет каких-либо действий к тому, чтобы ценой собственных усилий освободиться из плена, хотя ему тоже хочется вернуться на Родину.
«Поведение на свободе»
4.Физминутка
5. Сравнительная характеристика героев.
- Сравнить, значит, найти общее и различие в их характере. Что общего у Жилина и Костылина?
(Офицеры, служили на Кавказе, оба попали в плен, оба писали письма, чтобы прислали выкуп, участвовали в побеге).
- Подтвердить примерами из текста следующие черты характера героев:
(Жилин: надеется на себя - обдумывает побег; сумел прожить в ауле; работящий - не может сидеть без дела; всем помогает, даже своим врагам-татарам; любит детей; великодушный, простил Костылина за то, что тот его бросил в бою.
Костылин: слабый человек; способен на предательство, бросил Жилина; раскис, упал духом).
Говорящие" фамилии героев Слайд 27
7.Гимнастика для глаз
VI. Коррекционное задание
- Работа с пословицами: стр.131
- Какие из них можно отнести к Жилину, Костылину?
VII. Закрепление
- Составление таблицы.
Жилин | Костылин |
Смелый Сильный Верен дружбе Надеется только на себя Наблюдательный Трудолюбивый Вызывает уважение у взрослых и любовь у детей | Трусливый Слабый Предаёт товарища Надеется только на других Занят только собой Ленивый Ни у кого не вызывает уважения |
VIII. Подведение итогов урока. Оценивание результатов работы. Выставление оценок.
-Как автор относится к каждому из своих героев?
Жилин: надеется на себя - обдумывает побег; сумел прожить в ауле; работящий - не может сидеть без дела; всем помогает, даже своим врагам-татарам; любит детей; великодушный, простил Костылина за то, что тот его бросил в бою.
Костылин: слабый человек; способен на предательство, бросил Жилина; раскис, упал духом.
IX. Домашнее задание: стр.131 вопрос 13
