Классный час Тема: «Вежливость и невежество» (стр. 3 )

- Пусти меня.

Волк сказал:

- Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете.

Белка сказала:

- Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

- Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем”.

(Вывод: не делай зла, будь добрым)

- Научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте - не легкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование зла и добра. У каждого человека большого и маленького свой путь к доброте. Но все мы знаем, что добро всегда побеждает зло. И мне очень хочется чтобы каждый из вас был по настоящему добрым человечком.

Достается не дешево

Счастье трудных дорог,

Что ты сделал хорошего

,Чем ты людям помог?

Этой мерой измеряются все земные труды,

Может вырастишь деревце на земле Кулунды.

Может, строишь ракету гидростанцию, дом?

Согреваешь планету своим мирным трудом

Иль под снежней порошей жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее - хорошеть самому

Самоанализ классного часа

«Жизнь дана на добрые дела»

Цель: нравственное воспитание младших школьников

Задачи:

формировать понятие дружба, создать добрые взаимоотношения между детьми в классе; развить стремление быть терпимым в обществе людей; воспитывать уважение к одноклассникам, чувство дружбы и товарищества раскрытие темы классного часа самими детьми

  Главное, чего я хотела добиться на классном часе - учить детей общаться. Я думаю, что это получилось. И на самом классном часе дети были активными, непосредственными, внимательными и самокритичными. На первом этапе проводилась игра «Светский прием», где ребята делали друг другу комплименты. Игра детям понравилась, так как на их лицах я увидела улыбки. На втором этапе была поставлена задача «Раскрытие темы классного часа самими детьми» На этом этапе я использовала обсуждение мультфильма «Крокодил Гена»(ребята помогли составить объявления в поиске друга). Последующее обсуждение помогли детям определить тему классного часа. Этот момент так же можно выделить как межпредметную связь. На третьем этапе дети обсуждали ситуации, которые случаются с людьми. Я использовала задания(тексты) , способствующие формированию добрых отношений между детьми, развитию стремления быть терпимым, воспитанию уважения. Быть доброжелательными, вежливыми, стараться увидеть в каждом хорошее и не замечать плохого, больше прощать, чем критиковать.

В заключительной части я провела игру «Правила дружбы». Ребята составляли правила коллективно( на столах лежали конверты со словами, которые они наклеивали на лист бумаги, получилась целая лесенка правил ) .В этом задании ученики еще раз повторили то, о чем они должны помнить всегда.                                                  Подводя итог классного часа мы с ребятами составили «Дерево дружбы», лепестки которого состояли из вырезанных из цветной бумаги детских рук, на которых были написаны их пожелания. В течение всего занятия для активизации познавательной деятельности использовались разные формы работы: фронтальная, групповая; методы: словесный (беседа, понятия, ), практический проблемно-поисковый, рефлексия. Они способствовали развитию у детей навыков общения, совместной деятельности, проявление их личных качеств. На классном часе использовались раздаточный материал, средства наглядности. Психологическая атмосфера была доверительная, эмоциональная, доброжелательная. Все задания ребята выполняли с удовольствием.

Считаю, что цель классного часа достигнута, т. к. учащиеся смогли ответить на поставленные задачи. Все ученики работали, высказывали свои мнения, идеи свободно. Подготовка и отбор материала осуществлены с учётом интересов детей, мною учитывались возможности классов.

Таким образом, сравнивая желаемый результат с реальным, я делаю вывод, что поставленные цели, отбор содержания, выбор форм, методов, приёмов и форм обучения работали на реальный результат, который показал, что все аспекты цели классного часа реализованы.

Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 3 класса. Тема: "В дружбе — сила".

Дружба от не дружбы близко живет.
Русская пословица.

ЦЕЛИ:

Расширить знания о взаимоотношениях людей, о дружбе; Развивать речь и мышление; Воспитывать доброжелательность.

Дорогие ребята, сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема классного часа. А о чём мы будем говорить, вы узнаете, когда разгадаете кроссворд:

Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке ледяной Одной ручкой всех встречает,
А другой провожает. В лесу у пня с утра беготня,
Народ рабочий - весь день хлопочет. С неба – звездой,
В ладошку – водой. Стоит Антошка на одной ножке. Из горячего колодца
Через нос водица льётся.

- Какое слово получилось из выделенных букв?

Итак, тема нашего классного часа “В дружбе – сила”. Сегодня мы будем обсуждать несколько очень серьёзных вопросов:

Как вы понимаете слово “дружба”? Кто такой “друг”? Кто может быть другом? У кого есть “настоящий” друг, друзья? Что значит “дружить”? Как вы думаете, есть ли определённые правила, законы дружбы?

Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда они интересуют друг друга, доверяют друг другу.

Дружба возможна только при соблюдении определенных законов, важнейшими из которых являются уважение прав друг друга, умение признавать свои ошибки, обязательность, отсутствие споров о вкусах, терпимость и справедливая критика.

(Вместе с детьми выводятся законы дружбы)

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ.

Один за всех, и все за одного. С хорошим другом веселей при удачи, легче в беде. Не спорь с другом по пустякам и не ссорься. Не ябедничай, лучше сам поправь. Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получилось.
Не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не получилось. Помоги друзьям в беде. В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.

- Существует много законов дружбы, но это – основные. Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями.

- А сейчас для вас такое задание: СОСТАВЬ ПОСЛОВИЦУ (найдите и соедините нужные части пословицы):

Делу – время, Был бы друг, Дружба не гриб,

в лесу не найдёшь. потехе – час. а время найдётся.

- Теперь следующее задание: у каждого на парте лежит листочек с качествами человека. Необходимо подчеркнуть только те, которые вы хотели бы видеть у своего друга.

(Листочки с качествами по количеству учащихся)

МОЙ ДРУГ.

ВЕЖЛИВЫЙ

ДРАЧУН

СПРАВЕДЛИВЫЙ

ЖАДНЫЙ

ВСЕМ ДЕЛИТСЯ

ГРУБЫЙ

ВЕСЁЛЫЙ

ЗЛОЙ

(Спрашиваю: почему ты выбрал именно эти качества для своего друга?)

- Следующее задание: НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ.

- Перед вами пословицы и поговорки.

Задание: попробуйте объяснить их значение.

Делу – время, потехе час.
Плати добром за добрые дела.
Играть играй, да дело знай.

- Ребята, а какие вы знаете пословицы и поговорки? (Ответы детей)

- Ребята, наверняка вы любите играть со своими друзьями в разные игры. Какие? (Ответы детей)

- В каждой игре есть определенные правила, как вы думаете какие?(Ответы детей)

- Перед вами правила дружной игры.

ПРАВИЛА ДРУЖНОЙ ИГРЫ.

Выучи правила игры; Не нарушай принятых правил, их должны выполнять все; Помогай товарищам в игре; Не ссорься по пустякам, умей принять помощь, замечания; Умей проигрывать.

- Ребята, каждый из вас во время игры хотел слышать от своих друзей добрые, приветливые слова. Вы согласны со мной?

- Представьте, что вы участвуете в конкурсе “Умей хвалить и похвалить”, который проводится в некой сказочной стране. В жюри входит 5 сказочных героев: Кощей Бессмертный, Сивка-Бурка, Баба Яга, Емеля, Золушка.

- Вам задание: я зачитываю комплимент, а вы угадываете, к кому из сказочных героев он принадлежит.

Комплименты.

Очень-очень ловкая, быстрая, всегда и всюду успевает. (Баба Яга) Он так долго живет на свете, что наверняка стал очень мудрым.(Кощей Бессмертный) Наверное, она будет очень счастлива: ее доброта, терпение и трудолюбие не могут остаться без награды. (Золушка) Это верный и добрый друг, на которого всюду можно положиться.(Сивка-Бурка) Он такой добрый, если бы еще не так любил лежать на печи, то всех, наверное, сделал бы счастливыми. (Емеля)

- Молодцы, ребята!

- Ребята, скажите, что вы узнали сегодня нового для себя?

-И в завершение нашего классного часа давайте споем песню “О дружбе”

Если с другом вышел в путь,
Если с другом вышел в путь
Веселей дорога.
Без друзей меня чуть-чуть,
Без друзей меня чуть-чуть,
А с друзьями много

ПРИПЕВ:

Что мне снег что мне зной
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной.
Что мне снег что мне зной
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной.

Там, где трудно одному,
Там, где трудно одному,
Справлюсь вместе с вами.
Где чего-то не пойму,
И чего не разберу,
Разберем с друзьями.

[ПРИПЕВ]

На медведя я друзья,
На медведя я друзья,
Выйду без испуга.
Если с другом буду я,
Если с другом буду я,
А медведь без друга.

Родительское собрание в 3 классе

в форме мастер – класс на тему:

« Родительская любовь и воспитание. Я и мой ребенок»

Цель: помочь родителям проанализировать свое родительское поведение, заострить внимание на положительных моментах воспитания ребенка, формах проявления любви к ребенку.

Задачи:  1. Рассмотреть положительные и отрицательные стороны воспитательного воздействия родителей на ребенка.