Фамилия, имя, отчество автора | |
Место работы | КГУ «Общеобразовательная школа №3 акимата города Шахтинска» |
Должность | учитель географии |
Наименование материала | урок в 8 классе «Давление воздуха и ветры». |
Рубрика |
|
Открытый урок по физической географии Казахстана 8 «В» класс
Тема: «Давление воздуха и ветры».
Цель:
- изучить закономерности распределения атмосферного давления и ветра по территории Казахстана; раскрыть понятие местные ветры; учить определять причины возникновения ветра, его роль; устанавливать логическую связь и зависимость между сведениями, изложенными в учебнике; учить составлять вопросы по тексту учебника.
Задачи: сформировать понятия “циклон”, “антициклон”, “синоптическая карта”. Закрепить знания о взаимодействии атмосферных процессов и явлений на примере связи давления воздуха, температуры, влажности, осадков. Познакомить учащихся с ветрами, дующими на территории Казахстана. Продолжать формировать умения школьников самостоятельно работать с картами и текстом учебника.
Оборудование: презентация урока, демонстрируемая на интерактивной доске, атлас Физическая карта Казахстана 8 класс; учебник «Физическая география Казахстана» 8 класс автор: , К. Карпеков, издательство «Атамура», Алматы 2012; задания – карточки для групп; листы бумаги, маркеры, оценочные листы.
Ход урока.
Оргмомент.Когда учащиеся заходят в класс, то берут жетон и садятся в группы составляя изображения.
Учитель: Здравствуйте дорогие ребята. Сегодня мы с вами совершим путешествие по нашей большой и любимой Родине и объясним некоторые явления природы.
Но прежде чем начать изучение новой темы, я предлагаю вам взять тетрадные листочки, которые у вас на столах. Подпишите фамилию, имя и класс. Сейчас за 5 мин. Вы напишите слова, которые раскрывают тему домашнего задания. Приготовились. Начали.
Теперь поменялись по кругу листочками и подсчитали количество написанных слов (дети сидят в группах). Норма 63 слова.
Сейчас в оценочных листах оцените себя, насколько вы успешно справились с заданием.
Критерии: (слайд №1)
«5б» - 63 слова и выше
«4б» - от 50 слов до 62 слов
«3б» - от 39 слов до 49 слов
«2б» - от 10 слов до 38 слов
( слайд №2) На доске написаны понятия и слова (10слов), которые могут раскрыть тему урока.
- Ребята, прочитайте эти слова, как вы думаете, о чём пойдет речь на уроке?
- Тема урока: Давление воздуха и ветры. (слайд №3)
Открывайте тетради, запишите число, тему урока.
Цель нашего урока: (слайд №4)
- изучить закономерности распределения атмосферного давления и ветра по территории Казахстана; раскрыть понятие местные ветры; учить определять причины возникновения ветра, его роль; устанавливать логическую связь и зависимость между сведениями, изложенными в учебнике; учить составлять вопросы по тексту учебника.
Учитель: В атмосфере снизилось давление,
Воздух переходит в наступление.
Сильный ветер, в тучах небосклон,
Значит, надвигается…
Пробежит со скоростью большой,
Летом - дождь, и снегопад - зимой.
Циклон
Давление высокое, воздух сухой,
Слабенький ветер, тишь и покой.
Зимой при солнце крепкий мороз,
Летом же «ясный» выдан прогноз.
Порядки такие заводит лишь он,
Тот, кто зовется…
Антициклон
Учитель: Огромные массы воздуха движутся над Землей и несут с собой водяной пар. Одни движутся с суши, другие - с моря. Одни – из теплых в холодные, другие - из холодных в теплые. Одни несут много воды, другие - мало. Нередко потоки встречаются, сталкиваются.
В полосе, разделяющей различные по своим свойствам ВМ, возникают своеобразные переходные зоны - атмосферные фронты. Ширина этих зон обычно достигает нескольких десятков километров. Здесь на контакте различных ВМ при их взаимодействии происходит довольно быстрое изменение температуры, влажности, давления и других характеристик ВМ. Прохождение фронта через какую-либо местность сопровождается облачностью, выпадением осадков, сменой ВМ и связанных с ними типов погод. В тех случаях, когда соприкасаются близкие по своим свойствам воздушные массы, атмосферный фронт не возникает и значительного изменения погоды не происходит.
Задание № 2. На столах у вас есть листы с заданиями. Время 8 мин. Можно использовать учебник.
Каждая группа делает свое задание по тексту.
1группа – Составить 2 вопроса (Почему? Как?, …..)
2группа – Составить 2 утверждения («Так как, …….».)
3группа - Составить 2 предложения со словами « Если…….., то…………….»
4 группа – Составить 2 предложения со словами «………..потому что,………»
5 группа – Составить 2 предложения (…….следовательно………,)
Оцените себя по критериям.
На обширной территории Казахстана атмосферное давление распределено неравномерно: особенно резко отличается давление воздуха в равнинной части и в горных областях республики.
Основная причина разнообразия давления – в неравномерном распределении солнечного тепла на поверхности Земли. Поэтому на территории республики хорошо прослеживается изменение атмосферного давления по сезонам года.
Летом воздух сильно нагревается, его объем увеличивается, и он становится легче, поэтому над поверхностью суши образуется область низкого давления.
Зимой, наоборот, формируется область высокого давления. Это обусловлено уменьшением солнечного тепла, понижением температуры воздуха, началом вторжения арктических воздушных масс и формированием Сибирского антициклона.
Понижение давления летом объясняется сильным прогреванием воздуха, что дает возможность сформироваться летней депрессии – области не ярко выраженного низкого давления.
Над равнинной частью Казахстана в холодный период года по параллели 500 с. ш. проходит полоса высокого давления, которая называется осью Воейкова. Она является юго – западным отрогом Сибирского антициклона. Когда отрог Сибирского антициклона отступает на север на территории Казахстана формируется погода под влиянием восточного отрога Азорского антициклона.
Отсюда как к северу, так и к югу атмосферное давление постепенно понижается.
В горах атмосферное давление с высотой уменьшается. На климатических картах в виде изобар мы можем проследить их распространение.(слайд№6)
Таким образом. Скажите, с какое время года у нас господствует циклон? (летом) Почему? (летом воздух сильно прогревается и поднимается вверх)
(слайд 7) Первое задание для группы. Что вы можете сказать о зимнем времени года? Какие воздушные массы будут господствовать зимой? (арктические) Что они формируют? (антициклон)
Действительно. На территории Казахстана зимой господствует Сибирский антициклон.
- Как вы думаете, какие свойства будет иметь антициклон? (противоположные циклону)
На столах у вас лежат таблицы. Заполните их в группе Время 5 мин
Таблица. Циклоны и антициклоны
Циклоны | Антициклоны |
Атмосферный вихрь с низким давлением в центре | Атмосферный вихрь с высоким давлением в центре |
Движение воздуха от окраин к центру против часовой стрелки | Движение воздуха от центра к окраинам по часовой стрелке |
В центре—восходящее движение воздуха | В центре—нисходящее движение воздуха |
Погода изменчивая, ветреная, облачная, с осадками. | Погода устойчивая, безветренная, безоблачная, без осадков. Летом - тёплая, зимой - морозная. |
Проверка выполнения работы. (слайд 8)
(с. 89- до конца пункта) Найдите в тексте учебника и прочитайте, каково давление в Астане и Атырау летом и зимой.
- В каком из городов Казахстана самое высокое среднегодовое давление? (Кызылорда)
- В каком из городов Казахстана самое низкое среднегодовое давление? (Верхний Горельник)
- Что происходит с давлением в горах? Почему?
Третье задание: Время 5 мин. На карточках наклеена контурная карта Казахстана. Вам необходимо нанести название географических объектов, которые мы уже знаем.
«3 балла» на контурной карте обозначено цифрами и подписано пять легкоузнаваемых объекта.
«4 балла» обозначено цифрами и подписано десять объектов.
«5 баллов» цифрами обозначено и подписано пятнадцать объектов.
В оценочных листах оцените свои знания номенклатуры.
Четвёртое задание. Время 15мин.
Самостоятельно прочитать текст учебника, в тетради записать краткую характеристику каждого ветра и нанести их на контурную карту.
Название | Место формирования (где?) | Характеристика (скорость, дни) | Оказывает влияние (хозяйственная деятелность человека) |
Сайкан | |||
Эби | |||
Шиликский | |||
Арыстанды-Карабасский | |||
Кордайский | |||
Муголжарский |
Пятое задание: Время 3мин. У вас на столах лежат конверты. Вам необходимо на карте расположить правильно эти цифры. Один ученик прикрепляет к карте Казахстана бумажные кружки, на которых написаны цифры – показания атмосферного давления. Следующий ученик между этими кружками должен прикрепить стрелку, указывающую, в каком направлении будет дуть ветер. Третий ученик должен объяснить причину этого явления.
Ветер сайкан. Арыстанды-Карабасский ветер. Муголжарский ветер. ВетерЭби. Шиликский ветер.
Оцените себя, на сколько вы усвоили название ветров и их характеристики.
4. Итог. Выставление оценок.
Домашнее задание: §22,
Составить концепт - карту по теме «Ветеры Казахстана» (слайд 8)
Оценочный лист.
Число:_____________ Класс:_____________
Ф. И. ученика (цы)_______________________________________________________________________
Тема урока:____________________________________________________________________________
№ задания | 5 баллов | 4балла | 3балла | 2балла | Примечание (над чем надо работать, что учить) |
1 задание | |||||
2 задание | |||||
3 задание | |||||
4 задание | |||||
5 задание | |||||
ИТОГО |
Критерии:
5 баллов: Задание выполнено, верно и полностью.
4балла: Задание выполнено частично.(допущено 1-2 ошибки)
3балла: Задание выполнено только малая часть.(допущено 3-4 ошибки)
2 балла: В задании допущено 5 и более ошибок
Рефлексия. Продолжи предложение.
1.На уроке а работал(а)________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Я на уроке чувствовал (а) (почему)______________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.Где я могу применить знания данного урока в жизни _____________________________
_____________________________________________________________________________
