1. Продолжили изучение клавиатуры: теперь двигаемся влево от первой октавы, в сторону низкого регистра.

Сразу под первой − малая октава, а еще ниже − большая октава. Ниже пока не назвали, учите только малую и большую. Играть на фортепиано, все называть вслух:

− от первой шагаем октавами вправо и называем (первая, вторая, третья, четвертая), спускаемся обратно к первой, также вслух произносим названия октав.

− от первой шагаем октавами влево и называем (первая, малая, большая) и возвращаемся обратно к первой.

2. Играть и петь гамму ля минор (от Ля строится белоклавишный минор).

Как и где ищем звук Ля:

Играем первую октаву, затем малую (именно в ней нам нужна Ля − именно на этой высоте нам будет удобнее всего петь). Можно найти звук Ля двумя путями: от звука До малой октавы пройти вверх до Ля, но это долгий и нерациональный путь. Мы пойдем другим путем, коротким: от ноты До первой октавы спускаемся вниз и называем вслух (До, Си, Ля).

От Ля малой октавы играем вверх и поем гамму (звуки по порядку) ля минор, до Ля первой октавы, и возвращаемся обратно к Ля малой октавы (на обратной дороге следите за тем, чтобы звуки называли правильно, в нисходящем порядке: не Ля, Си...., а Ля, Соль, Фа и т. д.).

Играть гамму ля минор через всю клавиатуру: в любой октаве низкого регистра находите звук Ля и играйте по белым клавишам звуки по порядку до Ля в любой октаве высокого регистра и возвращайтесь туда, откуда начали. Главное в этом процессе − начать со звука Ля, дойти в высоком регистре до Ля, развернуться от него обратно и вернуться на звук Ля в низком регистре, тогда вы будет слышать именно ля минор. Если начать или закончить на другом звуке − ля минора не получится.

3. Учим слова минорной песни «Поздняя осень»:

Стали дни темнее,

Птиц уж не слыхать.

На аллеях парка

Листьев не видать.

За окном морозец

Лужи серебрит.

Солнышка не видно,

Все как будто спит.

По желанию можно нарисовать в тетради небольшой рисунок-иллюстрацию к песне.

4. Учим новое слово − темп. Темп − это скорость движения музыки. Темп бывает быстрый, медленный и умеренный.

5. Остальное задание прежнее: «Дождик» играть по нотной строчке и петь со словами и нотами, обратите особое внимание на работу с ритмом (он прежний − Та-Та - ти-ти-ти-ти); словосочетания нужно не только придумать и записать, но и отработать (запомнить их, повторять по 5-7 раз каждое. Ноги ходят ровно, руки двигаются из стороны в сторону вместе с ногами, но прохлопывают при этом нужный − заданный − ритм).