Конспект урока

Класс: 4-б

Урок русского языка №

Тема: «Спряжение глаголов»

Цели:

    Обучающие: познакомить с окончаниями глаголов 1 и 2 спряжения, формировать умение различать глаголы 1 и 2 спряжения с ударным и безударным окончанием. Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать полученную информацию, делать выводы, обобщать материал, развивать устную и письменную речь учащихся. Воспитывающие: воспитывать коммуникативную культуру, уважение к окружающим, взаимопомощь, положительные качества личности, быть ответственными,  организованными, самостоятельными

Формируемые УУД :

    Познавательные –  самостоятельно формулировать тему и цель урока после предварительного обсуждения; отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации; определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех. Личностные – развитие доброжелательности, доверия и внимательности к товарищам по классу, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи. Регулятивные – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; прогнозирование результата и уровня усвоения знаний; Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. Коммуникативные – оформлять свою мысль в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций. Высказывать свою точку зрения и попытка её обосновать, приводя аргументы.

Тип урока: урок изучения новой темы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Методическая цель урока: применение системно-деятельностного подхода при изучении новой темы.

Применяемые технологии: технология развивающего обучения, технология личностно-ориентированного обучения, информационная технология, технология критического мышления.

Оборудование: учебник русского языка, карточки с личными окончаниями глаголов в конверте, у каждого ученика рабочий лист, интерактивная доска(экран), компьютер, проектор, ЭОР.

  Успехов в работе!

1. Минутка чистописания:_______________________________________________________!+-

@ е и

Выберите одно утверждение из трёх вариантов ответов:

Глагол - это

1.  Часть слова

2 . Член предложения

  3.  Часть речи

Глагол обозначает

Действие предмета Признак предмета Название предмета

В предложении глагол бывает

Чаще всего сказуемым Второстепенным членом Подлежащим

Глаголы изменяются

Только по числам По временам, по лицам, по числам. Только по временам

2. Тема урока

  САПЬРЗЯЦЖГЕХНЯИНЕ

  ГПЛЙАОГУОТЛБОЯВ_______________________________________________________  !  +  -

3.  Прочитайте. Найдите глаголы и подчеркните.  Синонимы  Н. ф

Ласково светит весеннее солнце. _________________________________________________________

Веет легкий ветерок.____________________________________________________________________

На  деревьях висят остатки снега.________________________________________________________

Дятел стучит клювом по деревьям.____________________________________________________ !  + -

4.  Сравните глаголы по плану:   сияет  дует  долбит 

1.Время  _____________________________________________________________________________

2.Лицо  _____________________________________________________________________________

3.Число  _____________________________________________________________________________

4.Окончание _________________________________________________________________________  !  +  -

5.  Проспрягайте письменно глаголы  настоящего времени.

Ед. ч.  1-е  я  _____________________________________________________________

  2-е  ты  _____________________________________________________________

  3-е  он, она, он  _____________________________________________________________

Мн. ч.  1-е  мы  _____________________________________________________________

  2-е  вы  _____________________________________________________________

  3-е  они  ____________________________________________________________  !  +  -

  Ход урока

I. Организация класса

II. Мотивация учебной деятельности

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять

Учитесь тайны открывать.

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «Пять».

III.  Минутка чистописания. Работа с тестом.

Чтобы правильно определить последовательность написания данных букв, выберите одно утверждение из трёх вариантов ответов. Это и будет ключом к данному шифру.

@ е и

Выберите одно утверждение из трёх вариантов ответов:

Глагол - это

1.  Часть слова

2 . Член предложения

  3.  Часть речи

Глагол обозначает

Действие предмета Признак предмета Название предмета

В предложении глагол бывает

Чаще всего сказуемым Второстепенным членом Подлежащим

Глаголы изменяются

Только по числам По временам, по лицам, по числам. Только по временам

  Давайте проверим!

Глагол - это часть речи. Обозначает действие предмета, в предложении чаще всего бывает сказуемым. Глагол  изменяется  по временам,  лицам,  числам.

  - Что вы можете сказать о глаголах прошедшего времени?

  Оцените свою работу.  !  +  -

__________________________________________________________

IV. Определение темы урока

-Сегодня мы будем говорить о глаголе, правописании глаголов, а о чем конкретно мы будем говорить вы узнаете, если прочитаете эту запись.

САПЬРЗЯЦЖГЕХНЯИНЕ

ГПЛЙАОГУОТЛБОЯВ

Вычеркните каждую вторую букву и тогда сможете определить тему нашего урока.

Ответ: спряжение глаголов.

-Какие задачи поставите перед собой на уроке? Чему должны научиться на уроке?

-Сегодня мы узнаем, что такое спряжение глагола.

Какие глаголы спрягаются?  Оцените себя.

_______________________________________________________________

V. Первичное восприятие материала. 

- Прочитайте предложения. Найдите и подчеркните глаголы. Что общего в этих глаголах?

Ласково светит зимнее солнце.

Веет легкий, теплый ветерок.

На деревьях висят шапки снега.

Дятел стучит клювом по деревьям.

- Это глаголы  настоящего времени, (Докажите) 3-го лица.

Синтаксический анализ предложений: повеств.,простые, невоскл., распростр. Найдите  «лишнее» предложение. Почему? Оцените себя.

VI. Изучение нового материала.

- В каждом предложении замените глагол словом, близким по значению. Прочитайте.(Написать на доске)

  светит, дует,  долбит, лежат

- На какие две группы вы можете разделить эти глаголы?

-На глаголы в единственном и множественном числе.

Сравните глаголы ед. числа по плану:  

  сияет,  дует,  долбит

1.Время

2.Лицо. 

3.Число. 

4.Окончание.

У. Что вы заметили? Окончания разные.

У. Действительно, глаголы в одном и том же лице и числе могут иметь разные окончания. Подобно тому, как существительные в зависимости от склонения делятся на группы, на группы делятся и глаголы. Сегодня на уроке мы познакомимся с этими группами. А так как мы будем делить глаголы на группы в зависимости от того, как они спрягаются, уместно вспомнить. Что же такое спряжение?

Спряжение - изменение глагола по лицам и числам.

-Какие глаголы спрягаются?

  Глаголы настоящего и будущего времени.

-Как называются окончания спрягаемых глаголов?

Личные окончания глаголов.

VII. Физкультминутка

У: Прежде, чем мы проспрягаем наши глаголы, поставьте их в неопределенную форму.

Д: сиять, дуть, лежать, долбить

У: По плану проспрягайте письменно глаголы в настоящем времени. В ходе спряжения будем указывать в глаголах ударение и выделять окончания. Дети спрягают глаголы в тетради. Два ученика работают на доске.

  1-вариант  дуть,  сиять  2-вариант  лежать,  долбать

Ед. ч  1-е я  ____________________________________

  2-е  ты  _____________________________________

  3-е  он, она, оно__________________________________________

Мн. ч.  1-е  мы  ____________________________________

  2-е  вы  _______________________________________

  3-е они

У: Назовите окончания глаголов 1-вариант

Д: Глаголы имеют окончания: - ю, - ешь,- ёшь, - ет, - ем, - ете,- ёте, - ут, - ют

У: Что вы можете отметить общего в личных окончаниях глаголов?

Д: Личные окончания этих глаголов имеют гласную –е - , а в форме 3-го лица множественного числа окончание - ют.

У: Глаголы, которые в личных окончаниях имеют гласную –е-, а в форме 3-го лица множественного числа окончания –ут, - ют, относятся к 1 спряжению.

(на доске появляется таблица с окончаниями 1 спряжения)

- Назовите личные окончания глаголов 2-вариант

-Отметьте общее в личных окончаниях этих глаголов.

Д: Личные окончания глаголов в последних двух столбиках имеют гласную – и-, а в форме 3-го лица множественного числа – окончания –ат, - ят

У: Глаголы, которые имеют в окончаниях букву – и-, а в форме 3-го лица множественного числа - окончания – ат, - ят относятся ко 2 спряжению.

На доске появляется вторая таблица с окончаниями глаголов 2 спряжения

(-ю, ишь, - ит,- им, - ите, - ат, - ят)

VIII. Закрепление и осмысление знаний.

1)Работа по учебнику. стр.88

У: А сейчас внимательно посмотрите на окончания глаголов одного и того же спряжения. Чем они отличаются?

Д: Они ударные и безударные.

У: Обобщите наши рассуждения по плану.

Какого спряжения бывают глаголы?

Какие окончания имеют глаголы 1 спряжения?

Какие окончания имеют глаголы 2 спряжения?

Имеется ли разница в написании ударных и безударных окончаний глаголов одного и того же спряжения?.

2)Работа в парах.

На столах лежат конверты. Откройте их, достаньте их содержимое. Что записано на карточках?

Д: Личные окончания глаголов.

У: Вам необходимо разделить эти окончания на две группы и разложить их на парте по спряжениям.

(Дети выполняют задание на партах, два человека на доске.)

У: А теперь проверьте свою работу с работой с доски, все ли согласны, или есть замечания по выполнению работы?

IХ. Подведение итогов урока.

- Еще раз вернемся к нашему плану и повторим все то, что мы узнали о спряжении глаголов.

  - Чему учились на уроке?

  - Что нового о глаголе вы сегодня узнали?

  - Какого спряжения бывают глаголы?

  - В чем испытывали трудности на уроке?

Х. Рефлексия

10. Домашнее задание (по выбору): составить алгоритм проверки безударных окончаний глаголов, определения спряжения глаголов (1 группа)+упр.№ 000;

Упр № 000,запомнить правило (2 группа).

  Успехов в работе!

1. Минутка чистописания:_______________________________________________________!+-

@ е и

Выберите одно утверждение из трёх вариантов ответов:

Глагол - это

1.  Часть слова

2 . Член предложения

  3.  Часть речи

Глагол обозначает

Действие предмета Признак предмета Название предмета

В предложении глагол бывает

Чаще всего сказуемым Второстепенным членом Подлежащим

Глаголы изменяются

Только по числам По временам, по лицам, по числам. Только по временам

2. Тема урока

  САПЬРЗЯЦЖГЕХНЯИНЕ

  ГПЛЙАОГУОТЛБОЯВ_______________________________________________________  !  +  -

3.  Прочитайте. Найдите глаголы и подчеркните.  Синонимы  Н. ф

Ласково светит весеннее солнце. _________________________________________________________

Веет легкий ветерок.____________________________________________________________________

На  деревьях висят остатки снега.________________________________________________________

Дятел стучит клювом по деревьям.____________________________________________________ !  + -

4.  Сравните глаголы по плану:   сияет  дует  долбит 

1.Время  _____________________________________________________________________________

2.Лицо  _____________________________________________________________________________

3.Число  _____________________________________________________________________________

4.Окончание _________________________________________________________________________  !  +  -

5.  Проспрягайте письменно глаголы  настоящего времени.

Ед. ч.  1-е  я  _____________________________________________________________

  2-е  ты  _____________________________________________________________

  3-е  он, она, он  _____________________________________________________________

Мн. ч.  1-е  мы  _____________________________________________________________

  2-е  вы  _____________________________________________________________

  3-е  они  ____________________________________________________________  !  +  -