Программа информатизации

  Утверждаю:

  МБОУ «Владимировская ООШ»

  ______________//

МБОУ «Владимировская ООШ»

Мамадышского муниципального района РТ

«Применение информационно-коммуникационных технологий в  школе»

Содержание

1. Общие положения

1.1 Цель программы информатизации

1.2 История развития информатизации

1.3 Анализ текущего состояния информатизации

2. Основные идеи, задачи

2.1 Перспективы использования ресурсов ОУ совместно с ресурсами, предоставляемыми  в рамках Проекта ИСО.

  2.1.1. Задача 1 (включая поэтапный план работ по ее решению и ссылки на проекты п.3)

  2.1.2 Задача 2 (включая поэтапный план работ по ее решению ссылки на проекты п.3)

Цель программы:

  Повышение качества образовательных и воспитательных услуг посредствам ИКТ.

Введение.

В настоящее время большое значение в жизни общества имеет информатизация. Она приобретает сегодня глобальный характер. И жизнь требует от школы  подготовки человека, использующего в своей деятельности современные информационные технологии. В обществе открываются беспрецедентные возможности для развития человека. Однако использовать эти возможности смогут лишь те члены общества, которые будут обладать необходимыми знаниями и умениями, позволяющими им ориентироваться в новом информационном пространстве.

Именно поэтому информатизация школы один из важнейших процессов в школе сегодня. Информатизация – это включение школы в информационную структуру общества. Как и информатизация общества, информатизация школы представляет наличие трех процессов: компьютеризацию, медиатизацию,  интеллектуализацию.

Безусловно, особое внимание должно быть уделено разработке и внедрении информационных технологий и ресурсов, обеспечивающих поддержку принятия управленческих решений. Информатизация школы должна охватить ученика,  учителя-предметника, педагогический коллектив, администрацию школы и следующие направления работы школы:

обучение,

воспитание,

  самообразование.

История развития информатизации  в  МБОУ «Владимировская  основная общеобразовательная школа»  Мамадышского муниципального района РТ.

  МБОУ «Владимировская ООШ» – традиционная школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся и одаренные дети, и обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционном обучении. Школа находится  на краю Мамадышского района, в здании, которое было построено в 1985  году. Ранее школа располагалась в других зданиях. История же школы начинается с 1938 года. В 2014-2015 учебном году в школе обучается 22 ученика,  5  классов – комплектов. Школа стремится уделить внимание каждому ученику в соответствии с его психо-физическими особенностями и учетом социальных требований. Но история развития информатизации занимает небольшой временной отрезок, это всего 12 лет. Ее развитие началось с 2002 года, когда в школе был открыт компьютерный класс, в тот год школе было подарено 4 компьютера. Через 2 года имеющаяся база была пополнена еще 1 компьютером, через 2 года привезли ещё 2 компьютера. На сегодня в школе насчитывается 6 компьютеров, 2 принтера. Каждый учитель имеет свой персональный ноутбук, работает электронными журналами, дневниками учащихся,  свободно ищет информацию в интернете.

  В 2004 году в школе появились электронные учебники. Педколлективом были предприняты попытки по использованию их в работе. Но из-за устаревших компьютеров и недостаточного количества ЦОР это вносило определенные трудности в работу.

Большой удачей является открытие в 2007 году в Усалинской СОШ  72 часовых курсов  повышения ИКТ компетентности учителей начальных классов под руководством ИМЦ Мамадышского района. Это позволило учителям нашей школы пройти курсы по овладению умениями при работе с компьютером. На сегодняшний день в школе 9 учителей, все  владеют умениями ИКТ. Это составляет 100%  педагогического коллектива. Пополнение компьютерной базы новыми машинами позволило распределить среди учителей компьютеры. Теперь на каждого  учителя приходится 1 машина. Это, конечно же, помогает педагогическим работникам закреплять и развивать свои умения при работе по совершенствованию ИКТ. Но учителям приходится пользоваться бывшими в употреблении компьютерами, а память у некоторых очень мала. Это уменьшает возможности педагогов в использовании ИКТ.  С 2006-2007 года  в компьютерном классе  установлен Интернет, в 2011 году в школе установлен Wi-Fi. На данном этапе идет осуществление идеи систематического использования ИКТ в преподавании всех предметов. Началось пополнение информационного пространства электронными учебными материалами, методическими разработками, развитие сайта школы и определение его места в жизни школьного коллектива. 100% учащихся имеют дома компьютеры, все  100%  имеют выход в Интернет.

В нашем распоряжении сегодня следующие электронные ресурсы:

- «Где рождаются законы»,  Казань - 2009 -  Репетитор. Биология. АОЗТ «1 С» - «Мультимедийный самоучитель английского языка», 1-9 классы, 2005-2010 -Профессор Хиггинс. «Английский без акцента». Министерство образования, 2007 “Борынгы һәм урта гасырлар әдәбияты” – интерактив китап, Казан  Мультимедиа «От Казани до Берлина”,  Москва - 2010 Ризаэддин Фәхреддиннең  “Тормыш һәм иҗат юлы”, 2010 -  Казан Габдулла Тукай, “Шигырьләр”, Казан  - 2009 Габдулла Тукай “Энциклопедия», Казан -  2009 «Татар теле дәресләренә фонохрестоматия, 1-11 сыйныфлар” Казан  - 2008 “Казан 1005-2005” “Керәшен биюе серләре” «Всеобщая история». 6 класс. «Информатика 9-11». , 2004 «География наш дом. Земля». 7 класс, 2001

Основные идеи, задачи.

  В ходе формирования программы развития школы на период с 2013 по 2006 годы мы сформулировали главную цель работы школы:

  - обеспечение качества образования в школе на основе сохранения его фундаментальности и соответствия современным требованиям социума и государства в области образования.

  Кроме того, мы определили, что конкретной целью школы на период с 2013 по 2016 годы  будет следующая: повышение качества образовательных и воспитательных услуг посредством ИКТ.

  Для достижения этой цели школе необходимо  реализовать определенный круг задач:

  - образовательных;

  - ресурсных;

  - управленческих.

  Но вместе с тем нельзя не отметить ряд негативных моментов, которые затрудняют переход на новую систему образования:

  - недостаточное финансирование со стороны муниципальных образований процесса;

  - пополнения школьных кабинетов новыми компьютерами и АРМ технологии обновляются очень быстро;

  - работа по информатизации находится в начальной стадии, система еще не сложилась;

  - в разработке Программы по информатизации заинтересовано небольшое количество человек. 98% педагогов хотя и владеют ПК, не стремятся использовать НИТ в образовательном процессе;

  - в школе нет ставки зам. директора по информатизации, поэтому работа по внедрению НИТ носит неглубокий характер;

  - неэффективность использования ИКТ по тем или иным причинам: недостаточная компетентность и опытность педагогов, некачественные ЦОР, неотработанная методика их использования и, как следствие,- разочарование в перспективе информатизации;

  - перегрузка учащихся дополнительными заданиями и дополнительной самостоятельной работой, несоответствие уровня сложности заданий уровню подготовленности учащихся и, как следствие, снижение интереса к самостоятельной проектной работе, работе с ИКТ.

  Результатами информатизации школьной образовательной системы станут:

  - повышение образовательного уровня учащихся и учителей по использованию ИКТ;

  - осуществление более широкого внедрения ЦОР в обучение учащихся ;

  - изменение способов организации учебного процесса и внеурочной деятельности на новом более качественном уровне;

  -  совершенствование управленческой деятельности;

  - использование сети Интернет в учебном процессе;

  - улучшение технической оснащенности школы;

  - создание администрацией школы системы поощрения учителей, эффективно  использующих ИКТ  технологии в различных видах учебной деятельности;

  - участие в дистанционных образовательных конкурсах, олимпиадах,

  телекоммуникационных проектах;

  - использование ИКТ для работы с родителями;

  - достаточный уровень ИКТ компетентности учителей.

  Деятельность школы по достижению данной цели является инновационной, так как представляет целенаправленное преобразование содержания и организационно технологических основ образовательного процесса, а также направлена на повышение качества образовательных услуг, престижа школы. Инновационная деятельность обеспечивает превращение идей в нововведение, а также формирует систему управления этим процессом. Идея создания единого образовательно - информационного пространства с высоким уровнем доступности информационных и коммуникационных технологий должна входе инновационной деятельности всех участников образовательного процесса перейти в реально существующее пространство, отвечающее всем поставленным целям, задачам, требованиям.

  Создание единого образовательно-информационного пространства школы предполагает разработку ряда проектов: «Повышение информационной культуры учащихся, повышение квалификации педагогов по овладению ИКТ», «Объединение средствами информатизации различных предметов и методических объединений с тем, чтобы повысить качество образовательных услуг», «Организация внеучебной работы с использованием средств ИКТ», «Внедрение НИТ в управление образовательным процессом».

  Участниками проектов,  непосредственно вовлекаемых в процесс создания и  функционирования единого информационно-образовательного пространства школы, являются:

- директор; - заместитель директора по учебно-методической работе; - классные руководители; - учителя-предметники; - обучающиеся; - родители.

  Реализация проектов позволит решить следующие задачи:

  - создать для школы единую базу данных, содержащую информацию о различных аспектах образовательного процесса: сведения о сотрудниках, обучающихся и их родителях, учебный план, электронный классный журнал, расписание, разнообразные отчеты и т. д.

  - предоставить пользователям возможность общения между собой и доступа к общим ресурсам.

  - обеспечить использование в учебном процессе разнообразных образовательных ресурсов (как готовых, так и собственной разработки), а также их интегрирование  в единую среду.

  - организовать воспитательную деятельность с использованием ИКТ.

Проект 1.

«Объединение средствами информатизации различных предметов и работы методических объединений школы»

Цель: широкое внедрение средств информатизации в процесс обучения учащихся по всем предметам с тем, чтобы повысить качество образовательных услуг.

  Задачи:

1. Организация условий для развития навыков работы по НИТ.

2. Развитие компетентности педагогов в области ИКТ.

3. Применение ЦОР в образовательном процессе.

№	Содержание работы	Ожидаемые результаты	Индикаторы	Сроки	Ответственные
1.	Организация проведения занятий по всем предметам	Проведение уроков в компьютерном классе с использованием мультимедиа.	100% охват предметов	К 2016  году.	Зам. директора по УР и по информатизации.
2.	Организация мониторинга качества образования на основе ИКТ.	Программа мониторинговой деятельности администрации, педагогов,  кл. рук.	Все уровни мониторинга.	К 2006 году.	Зам. директора по УР и зам. директора по информатизации.
3.	Организация методической поддержки педагогических инициатив, направленных на создание новой практики обучения	Проекты представляемые на конкурс педагогических инициатив.	100% всех педагогов.	2013-2016 г. г.	Зам. директора по УР и информатизации
4.	Обеспечение внедрения дистанционного обучения.	Документ об усвоении программы ДО и по предмету.	Все желающие уч-ся.	2013-2016 г. г.	Зам. директора по информатизации и по УР.
5.	Конкурс «Лучший проведенный урок с применением ЦОР»	Проведение уроков по плану.	100%  педагогов.	С 2013 г.	Зам. директора по УР, директор
6.	Разработка презентаций на базе РК.	Методическая копилка.	100% педагогов	2013-2016 г.	Библиотекарь, зам. директора  по УР
7.	Творческие отчеты ШМО.	Обобщение опыта педагогов.	50% педагогов.	2013-2016г. г.	Зам. директора по УР.
8.	Участие в дистанционных образовательных программах, олимпиадах, конкурсах.	Повышение образовательных результатов	100% педагогов.	до 2016 г.	Зам. дир. по УР, зам. дир. по информатизации
9.	Планирование и проведение педсоветов, совещаний, участие в конкурсах и семинарах разного уровня, посвященных развитию школьной образовательной среды.	Создание базы данных по различным направлениям, осуществление мониторинга.	100% педагогов	до 2016 года	Зам. дир. по УР,  зам. дир. по информатизации

Проект 2.

« Организация внеклассной работы с использованием  ИКТ»

Цель:  Использование компьютерных технологий в воспитательном  процессе.

Задачи:

1. Организация воспитательной деятельности педагогов с использованием ЦОР.

2. Привлечение учащихся к разработке презентаций по воспитательной работе.

№	Содержание работы	Ожидаемые результаты	Индикаторы	Сроки	Ответственные
1.	Создать школьный пресс-центр	Выпуски школьных газет, сборников, альманахов.	80% учащихся	2030-2016 г. г.	Зам. директора по воспитательной работе
2.	Организовать мониторинг классного руководителя с применением ИКТ.	Электронный дневник классного руководителя	100% охват классных руководителей.	К 2016 г	Зам. директора по ВР
3.	Разработать программу по нравственному воспитанию в презентациях.	Сборник классных часов на электронных носителях.	100% классных руководителей, уч-ся школы.	К 2016 году.	Зам. директора по ВР.
4.	Использование видео-технологий во внеклассной работе	Создание видеофильмов	100% кл. рук. уч-ся школы	К 2016 году.	Зам. дир по ВР, ст. вожатая
5.	Создание классных презентацийдля программы «Диалог культур»	Создание электронного проекта «Диалог культур»	100% кл. рук.	К 2016	Зам. дир. по ВР.
6.	Использование ИКТ при работе с родителями.	Рост ИКТ компетентности учителей	100% кл. рук.	до2016 г.	Кл. рук., зам. дир. по информ.

Проект 3.

«ИКТ в наглядной пропаганде книги»

Цель: информационное обеспечение учебного процесса.

Задачи:

1.Использовать информационные ресурсы в том числе Интернет для пополнения библиотечного фонда.

2.Выявлять информационные потребности и удовлетворять запросы педагогических кадров ОУ в области новых информационных технологий.

№	Содержание работы.	Ожидаемые результаты.	Индикаторы	Сроки.	Ответственные
1.	Изучение ЦОР и применение их на практике.	Использование ЦОР в преподавании учебных предметов	100% учителей и уч-ся	2013-2016 г. г.	Библиотекарь
2.	Работа со справочным материалом библиотеки.	Использование полученных данных в работе и учебе.	100% учителей и уч-ся	2013-2016г. г.	Библиотекарь, зам. директора по УР.
3.	Обучение умению пользоваться различными поисковыми системами.	Использование найденных материалов в работе и учебе.	100% учителей, 100% уч-ся.	2013-2016г. г.	Библиотекарь, учитель по информатике
4.	Конкурс «Хочу все знать».	Увеличение числа уч-ся-пользователей ПК, развитие интереса.	100% уч-ся	Каждый учебный год.	Зам. директорапо ВР, библиотекарь.
5.	Конкурс-презентация «Лучший урок с применением ЦОР».	Создание педкопилки, обмен опытом.	100% учителей.	Раз в году.	Зам. директорапоУР, библиотекарь.
6.	Систематическое пополнение информационных ресурсов.	Архив цифровых образовательных ресурсов	100% учителей.	К 2016 г	Библиотекарь, учителя.

Проект 4.

«Внедрение ИКТ в управление образовательным процессом».

Цель: Модернизация образовательного процесса по средствам ИКТ.

Задачи:

1.Сформировать нормативно-правовую базу информатизации и образовательного процесса.

2.Использовать НИТ при создании мониторинга по учителям и учащимся.

№	Содержание работы	Ожидаемые результаты	Индикаторы	Сроки	Ответств.
1.	Внедрение электронного документооборота в школе	Формирование нормативно-правовой базы образовательного и воспитательного процесса	2 сотрудника	2013-2016 годы	Директор, заместители.
2.	Организация мониторинга на электронных носителях	Формирование базы мониторинга за 5лет	2 сотрудника	2013-2016 годы	Директор, заместители.
3.	Создание единой внутришкольной сети и подключение к сети Интернет	Работа в Интернете		2013-2016 годы	Учитель информатики, директор.
4.	Внедрение в учебный процесс системы 1С «Хронограф» Мастер	Электронный журнал, дневник классного руководителя.	Учителя, администрация.	2013-2016	Директор, замдиректора по информ.
5.	Внедрение программы «Алина» для аттестации учителей.	Оформление аттестационных материалов на учителей в электронном виде.	Все аттестующиеся.	2013-2016	Зам. директора по УР, зам. по информатизации.
6.	Создание администрацией школы системы поощрения учителей, эффективно использующих цифровые технологии в различных видах деятельности	Поощрение учителей	Все учителя активно работающие  с  ИКТ	С 2013 года	Директор

Избыточное меню индикативных показателей программы информатизации
Индикативные показатели	Ожидаемые результаты
I. Использование ИКТ педагогами школы в различных формах учебной работы (процент учителей, использующих следующие формы учебной работы)
Объяснение нового материала или инструктирование класса	80-100 %
Выполнение упражнений для закрепления нового материала.	20-30%
Контроль знаний, тестирование	80-100%
Проверка домашнего задания	80-100%
Работа с родителями	80-100%
Занятия с отстающими учениками	80-100%
Факультативная и кружковая работа	80-100%
Индивидуальные консультации, репетиторство.	80-100%
Проведение лабораторных работ.	80-100%
Проведение исследовательских работ.	80-100%
Проведение проектных работ	80-100%
Учебная работа с участием внешних экспертов.	-
Учебная работа с участием учеников из других школ	-
Внеклассная работа	80-100%
Подготовка к ГИА	80-100%
II. Использование ИКТ учениками по собственной инициативе для выполнения различных учебных заданий и проектов (процент учащихся по ступеням обучения)
Работа над сочинением с помощью текстового редактора.	60%
Компьютерную презентацию доклада на уроке.	50-60%
Учебные задания, для выполнения которых используются мультимедийные технологий, например, видеофильмы, анимации и т. п.	40-50%
Учебные задания, для выполнения которых используются сетевые средства организации совместной работы школьников. Например, для обсуждения проблемы применяется Интернет - форумы.	-
Учебные задания, для представления результатов которых школьники создают Интернет-сайты.	-
Учебные задания, для выполнения которых используются виртуальные лаборатории.	-
Учебные задания, для выполнения которых используются компьютерные лаборатории.	20%
Учебные задания с использованием электронных учебников.	30-40%
Тестирование с помощью специальных программных средств.	600%
Учебные задания, для выполнения которых используется графические редакторы.	50%
Учебные задания, для выполнения которых используются электронные таблицы	30-40%
Учебные задания, для выполнения которых используются геоинформационные системы.	30-40%
Работа с цифровыми тренажерами.	30-40%
Работу с цифровыми инструментами (сканерами, лего – роботы, цифровыми фото - и видеокамерами, микроскопами, музыкальными клавиатурами и т. п.)	50-60%
Работу над долгосрочным (более 2-х недель) учебным проектом.	10%-20%
Работу над краткосрочным учебным проектом.	30-40%
Подготовка к ГИА, ИКТ - компетентность школьников	20%
I I  I. Использование педагогами цифровых инструментов и технологий в методической работе.
Процент педагогов, участвующих в апробации ИУМК	30%
Процент педагогов, участвующих в разработке цифровых инструментов	40-50%
Процент участия педагогов в конкурсе педагогических инициатив в проекте ИСО	40-50%
V. Использование ИКТ для решения задач управления школы
Использование АСУ для: задач учета кадров и контингента; планирования учебного процесса; контроля учебного процесса; ведение школьного делопроизводства; учет и поддержание состояния материально – технической базы школы.	регулярно регулярно регулярно регулярно регулярно
Использование средств ИКТ для работы с родителями: классные руководители администрация	часто часто
Использование форм работы с родителями форумы школьного сайта гостевая книга школьного сайта электронная почта	- - часто
ИКТ грамотность работников школы администрация педагоги	100% 100%
VI. Использование сайтов учениками для организации учебной деятельности знакомства с учебными материалами консультации с преподавателями администрации	60% 50% -
Использование сайтов педагогами для организации учебной деятельности знакомства с учебными материалами консультации с преподавателями администрации	70% 70% 60% 50%
Использование сайтов родителями для контроля учебной деятельности знакомства с учебными материалами консультации с преподавателями администрации	20% 20%
VI. Использование Интернет в учебной работе Процент уроков с использованием Интернет при проведении и подготовке урока	20%
Дистанционное обучение для учителей проценты участия педагогов в ДО сетевых проектах сетевых учителей, тьюторов использование Интернет	30% - 30%
Дистанционное обучение для учеников количество учеников, обучающихся дистанционно олимпиады и конкурсы использование Интернет в учебном процессе	- -