Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 7 )

•        вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.)

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

• делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме,

• кратко передавать содержание полученной информации;

• рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая

свои намерения/поступки;

• рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая

выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемогоязыка.

Выпускник получит возможность научиться:

•        делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

•        комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/прослушанному;

•        кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

•        кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.)

•        кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Выпускник научится:

•        относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

Выпускник получит возможность научиться:

•        выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

•        использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

•        читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;.

Выпускник получит возможность научиться:

•        устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

•        восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Выпускник научится:

•        писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

•        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•        общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

•        получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через

•        Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

•        расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

•        изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России

Выпускник получит возможность научиться:

•        делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

•        писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

•        составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

•        кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

•        писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация

Выпускник научится:

•        правильно писать изученные слова;

•        правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

•        расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

Совершенствовать орфографические навыки, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

•        различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

•        соблюдать правильное ударение в изученных словах;

•        различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

•        членить предложение на смысловые группы;

•        адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том числе, соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Выпускник получит возможность научиться:

•        совершенствовать слухо-произносительные навыки, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударенияи интонации в немецких словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

•        узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

•        употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

•        соблюдать существующие в немецком  языке нормы лексической сочетаемости;

•        распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

•        распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:

- аффиксации:

1) существительныхссуффиксами –ung (die Ordnung), - heit (die Freiheit), - keit (die

Sauberkeit), - schaft (die Freundschaft), - or (der Proffessor), - um (das Datum), - ik (die Musik)

2) прилагательныхссуффиксами –ig (richtig), - lich (frцhlich), - isch (typisch), - los (fehlerlos);

3) существительных и прилагательных с префиксом un - (das Unglьck, unglьcklich)

4) глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками и другими словами в функции приставок типа: fernsehen;

-словосложения:

1) существительное + существительное ( das Klassenzimmer)

2) прилагательное + прилагательное (hellblau, dunkelrot)

3) прилагательное + существительное (die Fremdsprache)

4) глагол + существительное (der Springbrunnen)

-конверсии (переход одной части речи в другую):

1) существительные от прилагательных (das Grьn, der Kranke)

2) существительные от глаголов (das Schreiben, das Rechnen)

•        распознавать и использовать интернациональные слова (der Computer)

•        расширять потенциальный словарь за счет интернациональной лексики и навыков овладения новыми словообразовательными средствами:

- суффиксамисуществительных: - e (die Sorge); - ler (der Sportler), - ie (die Autonomie)

- суффиксамиприлагательных: - sam (sparsam), - bar (wunderbar);

- префиксамисуществительныхиглаголов: vor - (das Vorbild, vorkommen); mit - (die Mitverantwortung, mitmachen)

Выпускник получит возможность научиться:

•        Систематизировать лексические единицы, изученные во 2-9 или в 5-9 классах;

•        Овладеть лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения.

•        расширять потенциальный словарь за счет овладения интернациональной лексикой,

новыми значениями известных слов и слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования.

•        распознавать и употреблятьв речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран, говорящих на немецком языке;навыков использования словарей.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

•        распознавать и употреблять в речи нераспространенные

и распространенные предложения;безличные предложения (Es ist kalt. Es ist Winter);

предложения с глаголами legen, stellen, hдngen, требующими после себя дополнение в  Akkusativ и обстоятельство места при ответе на вопрос “Wohin?”; предложения с глаголами beginnen, raten, vorhaben и др., требующими после себя Infinitiv c zu; побудительные предложения типа Gehen wir! Wollen wir gehen; все виды вопросительных предложений; предложения  с неопределенно-личным местоимением “man”; предложения с инфинитивной группой um … zu; сложносочиненные предложения с союзами denn, darum, deshalb; сложноподчиненные предложения с придаточными: дополнительными – с союзами daв, ob и др., причины – с союзами weil, da, условными – с союзом wenn.