Информатика и ИКТ

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения информатики и нформационных технологий:

учащиеся должны знать:

назначение информационных систем; состав информационных систем; разновидности информационных систем. что такое гипертекст, гиперссылка; средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки). назначение коммуникационных служб Интернета; назначение информационных служб Интернета; что такое прикладные протоколы; основные понятия WWW: Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, Web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес; что такое поисковый каталог: организация, назначение; что такое поисковый указатель: организация, назначение; какие существуют средства для создания Web-страниц; в чем состоит проектирование Web-сайта; что значит опубликовать Web-сайт; возможности текстового процессора по созданию Web-страниц. что такое ГИС; области приложения ГИС; как устроена ГИС; приемы навигации в ГИС. что такое база данных (БД); какие модели данных используются в БД; основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ; определение и назначение СУБД; основы организации многотабличной БД; что такое схема БД; что такое целостность данных; этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД; структуру команды запроса на выборку данных из БД; организацию запроса на выборку в многотабличной БД; основные логические операции, используемые в запросах; правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов. понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины; что такое математическая модель; формы представления зависимостей между величинами; для решения каких практических задач используется статистика; что такое регрессионная модель; как происходит прогнозирование по регрессионной модели; что такое корреляционная зависимость; что такое коэффициент корреляции; какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа; что такое оптимальное планирование; что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов; что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены; в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана; какие существуют возможности у табличного процессоре для решения задачи линейного программирования. что такое информационные ресурсы общества; из чего складывается рынок информационных ресурсов; что относится к информационным услугам; в чем состоят основные черты информационного общества; причины информационного кризиса и пути его преодоления; какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества; основные законодательные акты в информационной сфере; суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

Учащиеся должны уметь:

автоматически создавать оглавление документа; организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе; работать с электронной почтой; извлекать данные из файловых архивов; осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей; создать несложный Web-сайт с помощью Microsoft Word.

• осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС.

• создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, Microsoft Access); реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов; реализовывать запросы со сложными условиями выборки; реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей (углубленный уровень); создавать отчеты (углубленный уровень).

используя табличный процессор, строить регрессионные модели заданных типов; осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели; вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в Microsoft Excel); решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых
показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в Microsoft Excel).

• соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.

знать/понимать	логическую символику; основные конструкции языка программирования; свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма; виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей; общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей; назначение и области использования основных технологических средств информационных  и коммуникационных технологий и информационных ресурсов; виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации; базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей; нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.
уметь/использовать	выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных биологических и технологических системах; строить информационные модели объектов, систем, и процессов, используя для этого типовые средств (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т. д.) вычислять логическое значение сложного высказывания по известным назначениям элементарных высказываний; проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ; оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации. оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию; проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях  и моделирующих средах; выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:	поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интереса, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией; представление информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек; подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов; личного и коллективного обращения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций; соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

2. Содержание учебного предмета

Логика. (11 часов)

Формальная логика. Таблицы истинности. Импликация и эквивалентность. Простые и составные высказывания. Логические законы. Логические основы компьютера.

Алгоритмизация и программирование. (24 часа)

Линейные и разветвляющиеся структуры. Программирование циклов. Массивы. Одномерные числовые массивы. Символьные массивы. Строковые массивы. Многомерные массивы. Процедуры и функции. Рекурсия. Файловый тип данных. Строковый  тип данных.

Технология использования и разработки информационных систем.

(23 часа)

Информационные системы. Гипертекст. Интернет как глобальная информационная система. Средства поиска данных в Интернете. Web – сайт. Геоинформационные системы. База данных. Системы управления базами данных. Формы представления данных. реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных. Создание базы данных. Запросы как приложения информационной системы. Логические условия выбора.

Технологии информационного моделирования. (7 часов)

Регрессионные модели. Модели статистического прогнозирования. Корреляционное моделирование. Оптимальное планирование.

Основы социальной информатики.  (2 часа)

Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

курса «Информатика и ИКТ» 11 класс

№ п/п	Разделы и тема	Количество часов
1 2	Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.  Основы логики	11
2	Программирование	24
3	Технология использования и разработки информационных систем	23
4	Технология информационного моделирования	7
5	Основы социальной информатики и сетевые технологии	2
6	Итоговый тест	1
Всего	68

№	Тема урока	Количество часов
Основы логики (11 часов)
1	Введение. Техника безопасности. Формальная логика. Таблицы истинности	1
2	Импликация и эквивалентность	1
3	Практическая работа «Построение таблицы истинности логического выражения»	1
4	Решение логических задач	1
5	Простые и составные высказывания	1
6	Таблицы истинности выражений	1
7	Знакомство с логическими законами	1
8	Практическая работа «Преобразование логического выражения»	1
9	Логические основы компьютера	1
10	Решение логических задач	1
11	Контрольная работа по теме «Основы логики»	1
Алгоритмизация и программирование  (24 часа).
12	Алгоритм и основные алгоритмические структуры	1
13	Линейные программы	1
14	Элементы языка программирования	1
15	Математические выражения	1
16	Разработка линейных программ	1
17	Алгоритмы разветвляющей структуры	1
18	Разработка программ с ветвлением	1
19-20	Программирование циклов	2
21	Разработка программ с циклами	1
22	С/р «Программирование основных алгоритмических структур»	1
23	Процедуры и функции	1
24	Решение задач с использованием процедур и функций	1
25	Одномерные массивы	1
26	Сортировка массива	1
27	Решение задач по теме «Обработка массивов»	1
28	Двумерные массивы. Матрицы	1
29	Решение задач по теме «Матрицы»	1
30	Рекурсия	1
31	Строковый тип данных	1
32-33	Строки символов	2
34	Текстовые файлы	1
35	Контрольная работа по теме «Алгоритмизация и программирование».	1

Технология использования и разработки информационных систем (23 часа)
36	Информационные системы	1
37	Гипертекст	1
38	Интернет как глобальная информационная система	1
39	Практическая работа «Интернет: работа с электронной почтой и конференциями»	1
40-41	World Wide Web – всемирная паутина	2
42	Средства поиска данных в Интернете	1
43	Кратковременная контрольная работа по теме «Интернет». Web - сайт	1
44-45	Практическая работа по созданию сайта	2
46-47	Геоинформационные системы	2
48-49	База данных – основа информационной системы	2
50	Проектирование многотабличной базы данных	1
51-52	Создание базы данных	2
53	запросы как приложения информационной системы	1
54	Практическая работа «Работа с формой»	1
55-57	Логические условия выбора	3
58	Контрольная работа «Базы данных»	1
Технологии информационного моделирования (7 час)
59	Практическая работа «Получение регрессионных моделей»	1
60	Модели статистического прогнозирования	1
61-62	Корреляционное моделирование	2
63-64	Оптимальное планирование	2
65	Контрольная работа по теме «Информационное моделирование»	1
Основы социальной информатики (2 часа)
66-67	Социальная информатика	2
68	Итоговый контрольный тест	1