ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ Н. Н. ГОДОВИКОВА
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ШКОЛА
Ул. Клары Цеткин, Москва, 125130
, Email: *****@***ru
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
по химии
«Приборы для исследования
электропроводности растворов»
Авторы: Афанасьева Анастасия, 8г класс
Андреев Глеб, 8г класс
Савельев Михаил,8г класс Белозерова Елизавета,9гкласс Колесникова Дарья,9г класс Федоров Андрей, 9г класс
Павлов Игорь,9а класс
Руководитель: ,
учитель химии ГПБОУ ПК им. СП школа
МОСКВА 2015
«Физика и химия так соединились, что одна без другой
в совершенстве быть не могут. »
Применяемый в школах прибор для изучения электропроводности растворов, во-первых, небезопасен в обращении, т. к. случайное прикосновение к оголенным электродам включенного прибора вызывает электротравму, во-вторых, школьный прибор работает от электросети, то есть необходимо наличие исправной электророзетки.
Целью и задачей нашей работы является создание безопасных, удобных в обращении, независимых от электросети приборов для исследования электропроводности растворов со светозвуковой индикацией.
Актуальность. Создание приборов для учащихся школы-интерната №1( для слабовидящих и слепых детей) г. Москвы.
При изучении научно-популярной литературы по этой теме мы встретили описание разных конструкций приборов для демонстрации электропроводности растворов и расплавов различных веществ [ 1,2,3,4,5].
Проанализировав принцип работы и электрические схемы предлагаемых приборов, очевидно, что электрические схемы всех приборов содержат три основных составляющих, а именно: электроды, элементы питания и систему индикации.
Элементами питания могут быть электрические батарейки или электрическая сеть. В качестве электродов могут использоваться стержни, пластины, штекер и т. д. Система индикации может быть световой, звуковой, механической, комбинированной. Немаловажную роль играет корпус прибора, обеспечивая удобство в применении и эстетическую сторону прибора.
Так как одним из требований к нашим приборам являлась электробезопасность, то в качестве элементов питания во всех приборах мы использовали различные электробатарейки. Все предлагаемые приборы электробезопасны и независимы от электросети.
Каждый участник этого проекта работал над созданием своего прибора, электрическая схема которых однотипна, но различны элементы питания, индикации, корпус.
Выполнил Андреев Глеб, 8г класс
Прибор для звуковой индикации электропроводности растворов
Выполнила Афанасьева Анастасия, 8г класс
Прибор для звуковой индикации электропроводности растворов.
Выполнил Савельев Михаил, 8г класс.
Прибор для свето-звуковой индикации электропроводности растворов
Выполнила Белозерова Елизавета, 9г класс
Выполнила Колесникова Дарья, 9г класс.
Прибор для световой индикации электропроводности растворов.
Выполнил Федоров Андрей, 9г класс
Прибор для световой индикации электропроводности растворов.
Выполнил Павлов Игорь, 9г класс
Список литературы
1. Изготовление приборов в химическом кружке. М.,: МИРОС, 1994
2. Опыты без взрывов. М., Химия, 1995
3. Сомин химия. М., Просвещение, 1978
4. Химия на досуге: Домашняя химическая лаборатория. М., Просвещение, 1996
Теория электролитической диссоциации
« Нет, это невозможно! 
Это бессмысленница…Вздор!» Сванте Аррениус
П. Клеве, 1883г.
«Всех заражала радость, одушевлявшая
Оствальда, Радость работы…»
(Из воспоминаний Аррениуса о работе в Риге с Оствальдом, 1887г.)
1903г. Нобелевская премия
« Мантию, упавшую с плеч Берцелиуса,
сегодня носит Аррениус.»
П. Клеве
