Задача курса литературы 7 класса:
- развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе; совершенствовать навыки выразительного чтения; сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания идейно-художественной специфики изучаемых произведений; использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся; расширить кругозор уч-ся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике.
В программу включен региональный компонент, представленный произведениями коми писателей и поэтов. Через чтение произведений, беседы, рассказы об авторах, познакомить учащихся с лучшими произведениями русской литературы.
Задачи курса:
- воспитывать у учащихся гуманное отношение к людям разных национальностей; помочь учащимся войти в мир национальной культуры; пробудить уважение к малой Родине.
II. Содержание курса.
III. Требования к знаниям, умениям и навыкам
учащихся по литературе за курс 7 класса.
В результате изучения учебной дисциплины «Литература» учащиеся
должны знать:
Текст художественного произведения. Событийную сторону (сюжет) и героев изученных произведений. Особенности композиции изученного произведения. Основные признаки понятий: юмор, сатира, метафора, роды литературы.должны уметь:
Выделять в изучаемом произведении эпизоды, важные для характеристик действующих лиц. Определять в тексте идейно-художественную роль элементов сюжета. Определять в тексте идейно-художественную роль изобразительно-выразительных средств языка. Сопоставлять двух героев изучаемого произведения с целью выявления авторского отношения к ним. Различать эпические и лирические произведения. Пересказывать устно или письменно эпическое произведение или отрывок из него. Создавать устное и письменное сочинение-рассуждение по изучаемому произведению: развернутый ответ на вопрос и характеристику. Составлять план собственного устного или письменного высказывания. Составлять план эпического произведения или отрывка из эпического произведения. Давать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении. Пользоваться справочным аппаратом хрестоматии и прочитанных книг.использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- 1. создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; 2. определения своего круга чтения и оценки литературных произведений; 3. поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета);
В преподавание предмета целесообразно использовать такие формы и методы обучения как: словесный, наглядный, практический, репродуктивный.
Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: открытые и закрытые тесты, задания на установление соответствия, ответы на вопросы.
При работе по данной программе с использованием определенных правил и приёмов у учащихся формируется и развивается потребность в самообразовании. Формирование и развитие этой потребности окажут им в последствии существенную помощь.
Программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи:
- составление планов; краткие и подробные пересказы текста; изложение с элементами сочинения; устные и письменные сочинения-характеристики героев; анализ художественного богатства языка писателя на примере небольших отрывков из изучаемых произведений; развитие художественной фантазии у детей; прогнозирование поведения героев в других жизненных ситуациях; придумывание финала, опираясь на логику развития образа и событий.
Программа призвана обеспечить:
- приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы; развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощенных в ней явлений жизни; воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции у учащихся; формирование представлений учащихся о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества; воспитание речевой культуры учащихся.
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
«РАССМОТРЕНО» Руководитель РМО учителей русского языка и литературы_______ Протокол № __ от «____» ____________2012 г. | «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Старо - Казеевская СОШ» ______ Юсупов. Р. А. «____» ____________2012 г. | «УТВЕРЖДЕНО» Директор МБОУ «Старо-Казеевская СОШ» ________. Приказ № ___ от «___» ___________2012 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МБОУ «Старо-Казеевская средняя общеобразовательная школа»
Камско –Устьинского муниципального района РТ
Булатовой Гульзиды Галиевны
I квалификационная категория
по учебному курсу «Русская литература»
7 класс
Базовый уровень
Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол № ____ от «__»_______2012 г.
2012 - 2013 учебный год
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
