Тема урока: Письменное деление на трёхзначное число, когда в значении частного трехзначное число. | Дата: 16.02.17 | ||
Предмет: математика | Класс:4 | ||
Цели: Познакомить учащихся с алгоритмом письменного деления многозначных чисел на трёхзначное число, когда в значении частного трехзначное число; совершенствовать вычислительные навыки учащихся; повторить действие умножения трехзначных чисел, научить применять деление многозначных чисел на трехзначное при решении задач, уравнений; развить познавательные способности учащихся; воспитывать нравственные качества, интерес к изучаемому предмету. | |||
№ этапа | Вид работы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1 | Организационный момент | Ну-ка, юный мой дружок, -Здравствуйте, присаживайтесь | Подготовка рабочего места |
2 | Сообщение темы, цели урока | - Сегодня мы познакомимся с алгоритмом делении многозначных чисел на трехзначное, когда в значении частного одна цифра. Как вы думаете, что вы должны узнать на уроке? Что должны научиться уметь? знать алгоритм выполнения умножения и деления многозначного числа на трехзначное; уметь выполнять письменное умножение и деление «в столбик» многозначных чисел. | |
3 | Рефлексия знаний на начало урока | Отметьте ступень знаний, на которой вы сейчас находитесь по данной теме. Объясните свой выбор. |
|
4 | Повторение | Для того, что бы приступить изучение новой темы, вспомним то, что изучили ранее, а именно деление и умножение многозначных чисел, табличные случаи умножения, а так же их компоненты. Расставьте правильно названия компонентов (карточки в паре) -Что вы можете сказать о действии делении и умножении? (взаимообратные) -Чтоб работать быстро и ловко, Математический диктант Сумму чисел 400 и 50 увеличить в в 9 раз.(4050) Разность чисел 590 и 90 увеличить в 3 раз.-1500 Произведение чисел 30 и 9 увеличить в 30 раз-(8100) Число 8100 разделить на произведение чисел 30 и 3.-(90) Из числа 5400 вычесть произведение чисел 100 и 4.-(5000) Первый множитель 6, второй 12 . Найдите значение произведения.-(72) Делимое 120, делиЧему равно значение частного?-(3) 789*3=2367 9999*3=29997 5886/2=2943 | Работают у доски, в тетрадях |
5 | Объяснение новой темы | 160564:548=293 534465:555=963 132252:321= 412 Объяснение алгоритма деления учителем первое неполное делимое делю … на … Подбираю цифру в частном Для этого … делю на … получаю .проверяю нахожу остаток. Он меньше делителя Сношу цифру… Второе неполное делимое…. -Как узнать правильно мы выполнили или нет? - Какое действие является обратным? или каким действием проверить? проверка объяснение алгоритма. ФИЗМИНУТКА | Решают у доски и в тетради. Работают по новой теме |
6 | Первичное закрепление новой темы | Работа по учебнику у доски С…№…. Самостоятельная работа Выполни деление и проверь умножением (по вариантам) 113122:347=326 347*326=113122 264410:386=685 386*685=264410 372354:432=862 862*432=372354 116736:256=456 456*256=116736 (Взаимопроверка проверка по эталону) | Работают у доски и в тетрадях |
7 | Закрепление новой темы | Решение уравнений у доски с комментированием Х*521=169325 314*А=213834 Самостоятельная работа Реши уравнения (по вариантам) С*811=738821 256*Х=246528 (самопроверка проверка по эталону) Работа у доски. Решение задачи На склад завезли 230769 килограмм фруктов и 355347 килограмм овощей. Фрукты поделили между 333 магазинами, а овощи между 369 магазинами. Сколько килограмм фруктов получил каждый магазин? Сколько килограмм овощей получил каждый магазин? | Работают в тетради и у доски. |
8 | Рефлексия полученных знаний | – Наш урок подошёл к концу. Был ли он интересен? Полезен? На какой ступеньке знаний нашей лестницы вы сейчас находитесь? |
|
9 | Итог урока | – Наш урок подошёл к концу. Был ли он интересен? Полезен? На какой ступеньке знаний нашей лестницы вы сейчас находитесь? | |
10 | Домашнее задание |
Первый множитель
Второй множитель
Значение частного
Делимое
Делитель
Значение произведения
Найди значения выражений. Проверь деление умножением
113122:347=
264410:386=
372354:432=
116736:256=
Реши уравнения
С*811=738821
256*Х=246528
Реши задачуНа склад завезли 230769 килограмм фруктов и 355347 килограмм овощей. Фрукты поделили между 333 магазинами, а овощи между 369 магазинами. Сколько килограмм фруктов получил каждый магазин? Сколько килограмм овощей получил каждый магазин?
Найди значения выражений. Проверь деление умножением
113122:347=
264410:386=
372354:432=
116736:256=
Реши уравнения
С*811=738821
256*Х=246528
Реши задачуНа склад завезли 230769 килограмм фруктов и 355347 килограмм овощей. Фрукты поделили между 333 магазинами, а овощи между 369 магазинами. Сколько килограмм фруктов получил каждый магазин? Сколько килограмм овощей получил каждый магазин?
