Методические рекомедации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения (стр. 6 )

Порядок предъявления иска и последствия его несоблюдения. Исковое заявление и его реквизиты. Порядок исправления недостатков искового заявления.

Принятие искового заявления. Основания к отказу в принятии заявления. Правовые последствия возбуждения гражданского дела.

Подготовка к судебному разбирательству и ее значение.

Процессуальные действия, совершаемые судьей в порядке подготовки гражданского дела к судебному разбирательству. Предварительное судебное заседание. Основания и порядок проведения.

Назначение дела к разбирательству. Вызов в суд и другие извещения суда. Содержание повестки о вызове в суд. Порядок вручения повестки о вызове в суд.

Значение судебного разбирательства. Общие условия судебного разбирательства. Роль председательствующего в руководстве судебным разбирательством дела.

Части судебного разбирательства. Подготовительная часть судебного заседания. Последствия неявки в суд лиц, вызванных в судебное заседание. Отводы судей и других участников процесса (основания, порядок разрешения).

Разбирательство дела по существу. Исследование доказательств по делу. Исследование заключения эксперта.

Судебные прения. Заключение прокурора по существу дела.

Вынесение и объявление судебного решения.

Отложение разбирательства дела. Приостановление производства по делу. Отличие отложения разбирательства дела от приостановления производства по делу.

Окончание дела без вынесения судебного решения: прекращение производства по делу, оставление заявления без рассмотрения. Отличие прекращения производства по делу от оставления заявления без рассмотрения по основаниям и правовым последствиям.

Протокол судебного заседания, его содержание и правовое значение.

Право лиц, участвующих в деле, на ознакомление с протоколом судебного заседания и право подачи замечаний на протокол. Порядок рассмотрения замечаний на протокол судебного заседания.

Практическое занятие по теме № 9– 2 часа:

Цели проведения практического занятия:

образовательные (учебные, дидактические): сформировать у слушателей профессиональные навыки участия в стадиях возбуждения и подготовки дела, судебного разбирательства по гражданским делам в суде, составлению процессуальных документов. методические: активизировать познавательную деятельность обучающихся в процессе работы с дидактическим материалом; реализовать  инновационный подход в обучении с активизацией  самостоятельного обучения курсантов под руководством преподавателя; развивающие: продолжить работу над формированием умения  анализировать отдельные институты и нормы гражданского процессуального права, продолжить работу над формированием способности творческого усвоения учебного материала, выдвигать собственную аргументированную точку зрения по различным вопросам, формировать желание к самостоятельному обучению. воспитательные: повысить уровень общеобразовательной культуры обучающихся, развить их творческое мышление, способствовать развитию чувства гуманизма, справедливости и законопослушности.

План практического занятия:

1. Введение.

2. Решение задач (работа в малых группах).

3. Заключение.

Практическое занятие включают в себя решение следующих задач.

Задача 1. предъявил иск к своей бывшей жене о разделе в реальных долях загородного коттеджа и земельного участка. В обоснование своих исковых требований он указал, что свидетельство о праве собственности на земельный участок было выдано еще в тот период, когда они состояли в браке.

По договоренности с бывшей женой он фактически имеет право на 15/40 частей домовладения и 1/3 земельного участка. владеет остальной частью дома и земельного участка.

Судья отказал в принятии искового заявления и вынес определение. Основанием для этого послужило то обстоятельство, что истец не приобщил к исковому заявлению ряд документов, в том числе копии свидетельства о праве собственности на землю, инвентарного дела на домовладение, а также отсутствие технического заключения соответствующих органов о реальной возможности раздела дома и отсутствие указания на то, как следует поступить с сараем и оранжереей, построенными на земельном участке уже после расторжения их брака. Правильны ли основания для отказа в принятии искового заявления? Назовите их и проанализируйте основания для возвращения искового заявления. Как правильно должен поступить судья?

Задача 2. При проверке явки лиц, участвующих в деле, выяснилось, что ответчик не явился в судебное заседание, в материалах дела имеется повестка с отметкой о том, что данное лицо по указанному в нем адресу никогда не проживало. Суд попросил истца уточнить адрес ответчика, который указан в договоре между ними, приостановил производство по делу и направил повестку по новому уточненному адресу.

Во втором судебном разбирательстве ответчик также отсутствовал, однако в повестке было указано, что он недавно выбыл с места жительства. Истец настаивал на рассмотрении дела по существу, так как считал, что ответчик извещен надлежащим образом. Оцените ситуацию. Как следует поступить судье? Когда лицо считается надлежащим образом извещенным? Какие это влечет процессуальные последствия?

Задача 3. обратился в суд с иском к редакции газеты «Новая заря» с требованием об опровержении порочащих его честь, достоинство или деловую репутацию сведений. В исковом заявлении он указал, что на страницах газеты систематически появляются статьи, эпиграммы и даже карикатуры, принадлежащие разным авторам, порочащим его честь и достоинство. В подтверждение он приложил экземпляры соответствующих номеров газеты.

Одновременно он просил признать за ним право на опубликование материала, опровергающего порочащие его сведения.

Судья возвратил его исковое заявление, указав, что истцом не соблюдено обязательное предварительное обращение к ответчику об опровержении этих сведений, о чем не представлены соответствующие документы.

Правильно ли поступил суд? По каким категориям дел требуется досудебный порядок урегулирования спора?

Задача 4. Истцом был заявлен иск о защите чести и достоинства в связи с публикацией в газете «Вечерний Новороссийск» сведений, порочащих его доброе имя. Ответчик, ссылаясь на процессуальную экономию и ст. 138 ГПК РФ, заявил встречный иск о защите своей чести и достоинства, указав, что в ответе на его публикацию первоначальный истец опубликовал статью в газете «Ставропольские губернские ведомости», которая содержит сведения, также не соответствующие действительности.

Судья отка­зал в принятии встречного иска и указал на невозможность обжалова­ния данного определения. Ответчик в процессе еще трижды заявлял встречный иск, однако во всех случаях в его принятии к производству было судьей отказано без каких-либо комментариев. В решении судья, сославшись на ст. 99 ГПК РФ, взыскал с ответчика в пользу истца компенсацию в размере 7 тыс. руб.

Оцените правомерность действий суда и участников процесса. В каких случаях определение об отказе в принятии встречного иска может быть обжаловано?

Задача 5. Завершив проведение подготовительного этапа в новом судебном заседании (после отложения разбирательства дела), судья предложила ответчику высказать свои объяснения, а затем заслушать объяснения истца. Представитель ответчика возражал против этого, ссылаясь на порядок, установленный в ГПК РФ. Прокурор присоединился к мнению суда, указав, что суд может самостоятельно устанавливать порядок исследования доказательств. Дайте оценку действиям суда и участников процесса.

Каков порядок рассмотрения дела в судебном заседании? Каковы последствия несоблюдения данного порядка?

Задача 6. После судебных прений и произнесенных реплик судья удалился для вынесения решения в совещательную комнату, где выяснилось, что остались неисследованными два письменных доказательства, представленных сторонами.

Судья решил, что устранит этот недостаток при вынесении дополнительного решения. Правильно ли поступил судья? Каков порядок исследования доказательств вподобного рода случаях?

Изменится ли что-нибудь в последовательности проводимых процессуальных действий, если при исследовании данных доказательств возникнет необходимость в проведении экспертизы?

Задача 7. обратился в суд с иском о возмещении вреда, причиненногоздоровью в результате несчастного случая на производстве. Судья, подготовив в соответствии со ст. 147-153 ГПК дело, назначил его к слушанию в судебном заседании.

В назначенный день и число в судебное заседание явились истец , директор завода , переводчик, поскольку плохо понимал русский язык, привлеченный в качестве третьего лица без самостоятельных требований на стороне ответчика зам. начальника цеха , по вине которого произошла авария на заводе, прокурор, два свидетеля, вызванные по просьбе истца , три свидетеля, вызванные по просьбе директора завода, адвокат, представляющий интересы истца.

Определите последовательность выступления всех вызванных в судебное заседание лиц как при разбирательстве дела по существу, так и в судебных прениях. Продемонстрируйте фрагмент выступления адвоката истца в ходе рассмотрения дела по существу и в судебных прениях.

Методы решения задач: При решении задач необходимо произвести правовой анализ приведенной ситуации: выделить юридические факты, повлекшие возникновение гражданских процессуальных правоотношений, структуру возникшего правоотношения, его содержание и определить нормативную базу для выработки правильного решения. При составлении процессуальных документов необходимо определить норму ГПК РФ, которой определены требования к его реквизитам и содержанию.

При подготовке к решению практических задач следует тщательно проанализировать нормы глав 14,15, 17-22 ГПК РФ, разъяснения Пленума ВС РФ, определяющие процессуальный порядок рассмотрения и разрешения гражданского дела по существу в судебном заседании, регламентирующие процессуальные действия суда и участников процесса.

Ответы должны быть обоснованы ссылками на конкретные правовые нормы (например:В данном случае удом при рассмотрении дела нарушены процессуальные права истца, предусмотренные ст. 35 ГПК РФ на ознакомление с материалами дела, в связи с этим истец имеет право повторно заявить ходатайство о предоставлении ему такой возможности….).

Вопросы для самостоятельной работы