Вариант 9
1. Основания и порядок защиты прав ребенка по действующему законодательству.
2. Брачный договор – как институт семейного права.
Задача.
В суд обратилась с иском к бывшему мужу Михайлова о разделе имущества на сумму 800 тыс.400руб. Михайлова также просила увеличить ее долю в связи с тем, что с ней осталось проживать двое несовершеннолетних детей (8 и 14 лет). Кроме того, истица просила выделить ей из спорного имущества автомашину и гараж, так как дети нуждаются в летнем отдыхе и, имея автомашину, она смогла бы возить их за город. Михайлов признал частично и указал, что из совместно нажитого имущества, подлежащего разделу, должны быть исключены автомашина и гараж (общей стоимостью 700 тыс. 400 рублей), так как они были приобретены на полученные им авторские вознаграждения за опубликованные научные труды.
Одновременно, Михайлов просил суд включить в опись имущества, подлежащего разделу, женские ювелирные украшения из золота и серебра, которые остались у истицы. Являются ли автомашина и гараж личным имуществом Михайлова? Подлежат ли разделу, как общее совместное имущество супругов, женские ювелирные украшения? Подлежит ли удостоверению требование истицы об увеличении ее доли в общем совместном имуществе? Как должен быть разрешен спор?
Вариант 10
1. Порядок раздела совместно нажитого имущества супругов.
2. Сроки в семейном праве. Применение сроков исковой давности в семейных отношениях.
Задача.
В связи с болезнью и инвалидностью сына супруги Викторовы решили организовать его обучение на дому путем приглашения педагогов на договорной основе. При согласовании этого вопроса в отделе образования префектуры округа им было предложено поместить сына в интернатное учреждение специального типа. По этому поводу между Викторовыми и должностными лицами отдела образования префектуры округа возник спор.
Вправе ли родители организовать обучение ребенка-инвалида дома? Если да, то должны ли в таких случаях органы управления образованием компенсировать родителям затраты на самостоятельное обучение детей-инвалидов? Как и каким органом может быть разрешен спор между Викторовым и органом образования?
Вариант 11
1. Охарактеризуйте личные неимущественные и имущественные права ребенка по действующему законодательству.
2. Алиментные обязательства: понятие и виды, основания возникновения и прекращения.
Задача.
13 июня 2016 года 29-летняя Мария Омельченко предъявила иск об установлении отцовства и взыскании алиментов к .
При этом Омельченко требовала взыскать с него средства на содержание ребёнка за прошедший со дня рождения ребёнка срок (с 16 февраля 2013 года) в соответствии со п.2 ст.107 СК РФ, так как Сидорчук всячески уклонялся содержания детей: несколько раз менял место работы и место жительства.
27 августа 2016 года суд удовлетворил иск, признав отцом и обязав его выплачивать алименты со дня обращения в суд. Во взыскании средств за прошедшее время суд отказал.
Правильно ли поступил суд? При ответе сошлитесь на Постановление Пленума Верховного Суда.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»
Кафедра гражданского права
Деловая (ролевая) игра
по дисциплине Б1.В. ОД.5 Семейное право
1. Тема (проблема, ситуация) Исполнение судебного решения об отобрании детей у родителей, лишенных родительских прав
2. Концепция игры:
Семья — это именно та общественная структура, в которой первоначально складывается мировосприятие человека, формируются его социальные качества. Но, к сожалению, не всегда в семье царит любовь и гармония, соблюдаются права и законные интересы ее членов.
В соответствии со ст. 9 Конвенции ООН о правах ребенка 1989 г. ребенок не должен разлучаться со своими родителями вопреки их желанию, за исключением случаев, когда такое решение принимается судом в интересах ребенка. Исключительной мерой и одновременно высшей мерой семейно-правовой ответственности за виновное невыполнение родительского долга является лишение родителей родительских прав.
Дела данной категории рассматриваются судом в порядке гражданского судопроизводства. Лишение родительских прав допускается только по основаниям и в порядке, установленном законом.
Идеология приоритета семьи, ее непреходящая ценность для жизни и развития человека и общества закреплена во многих нормативно - правовых актах. Одно из основных положений этих документов — укрепление и защита института семьи со стороны общества и государства, разработка государством национальной семейной политики.
А острота существующих сегодня проблем российских семей вызывает тревогу. Больно ударяют по семье демографический кризис, сопровождающийся депопуляцией, ростом смертности, падением рождаемости, постарением населения, снижением продолжительности жизни, ухудшением здоровья людей, инвалидизацией; продолжающееся падение уровня жизни большинства населения России; рост безработицы, алкоголизма, наркомании, преступности, неуверенность в завтрашнем дне.
И, несмотря на то, как за последние десятилетия изменилась культура, изменилось мировоззрение и ценностные ориентиры людей и соответственно отношение к семье, этот социальный институт продолжает оставаться главным необходимым компонентом социальной структуры любого общества, а, значит, и решение данных проблем необходимо считать первоочередными. Ведь чужих «детей» в здоровом обществе не существует!
3. Роли:
Ведущая
Судья
Прокурор
Истцы (бывшие мужья):
Мать (ответчик)
Сожитель
Дети:
Родственники сторон: мать Должницы
Представители сторон (истцов и ответчика)
Судебные приставы-исполнители
Понятые
Представитель органа опеки и попечительства
Секретарь судебного заседания
Судебный пристав по охране установленного порядка деятельности
Работник полиции
Соседка
4. Ожидаемые результаты:
- закрепление теоретического материала по теме «Права и обязанности родителей и детей» на практике;
- формирование навыков защиты семейных прав;
- приобретение навыков составления различных юридических документов с соблюдением соответствующей процессуальной формы и реквизитов;
- овладение методикой работы с законодательными и другими нормативно-правовыми актами, позволяющими юридически грамотно подготовить письменные юридические заключения.
5. Программа проведения и/или методические рекомендации по подготовке и проведению
Часть 1. Судебное заседание.
Выступление представителя органа опеки и попечительства. Выступление прокурора. Выступление представителя истцов. Выступление истца. Выступление представителя ответчика. Судья выясняет, имеются ли у лиц, участвующих в деле и их представителей реплики. Судья удаляется в совещательную комнату для принятия решения. Судья оглашает решение суда, разъясняет порядок и сроки обжалования.Часть 2. Совершение исполнительных действий судебными приставами-исполнителями.
Часть 3. Подведение итогов
Преподаватель поочерёдно предоставляет слово экспертам для заключений. Эксперты в течение 3-5 минут оценивают подготовленность студентов к игре, активность и компетентность участников игры, конструктивность вносимых предложений.
Они кратко анализируют выступления всех участников, отмечая как положительные, так и отрицательные стороны и дают им оценку. При этом учитывается активность студентов, знание ими законов и практики их применения, умение подготовить документы правового характера, общаться с руководящими работниками, общественными организациями, отстаивать всои позиции, вести диалог, принимать оптимальные решения и правильно строить отношения в коллективе.
Окончательные итоги подводит преподаватель, кратко анализируя участие каждого студента в деловой игре, делая акцент на недостатки и положительные стороны в выступлении каждого участника. По результатам деловой игры, преподаватель объявлет оценки.
Критерии оценивания:
Оценка «зачтено» выставляется студенту:
- если он в процессе деловой игры приводил мнения различных ученых, выдвигал собственное мнение и отстаивал его, опираясь на аргументированные доводы в рамках предложенной ему роли. При аргументации использовал новейшее законодательство по теме, материалы судебной практики, в том числе опирался на правовые позиции Верховного суда Российской Федерации. Приводил доводы и мнения юристов ученых и практиков. При ответе студент должен демонстрировать высокий уровень знания соответствующей темы и творческий подход к обоснованию своей точки зрения;
- если он в процессе деловой игры приводил мнения различных ученых, выдвигал собственное мнение, в рамках своей роли, однако отстаивал свою позицию недостаточно аргументировано, а также если его выступления не соответствуют требованиям, предъявляемым к оценки отлично;
- если студент в процессе игры, не смог правильно и убедительно сыграть предложенную ему роль, хотя и показал, что имеет хорошие знания темы, однако не имеет собственного мнения, либо не умеет аргументировать его, либо не имеет его, представляет свои доводы неубедительно, не задействует необходимое количество источников по теме.
Оценка «незачтено» выставляется, если студент не справился с предложенной ему ролью, не имеет необходимого объема знаний по теме деловой игры.
4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Процедуры оценивания включают в себя текущий контроль и промежуточную аттестацию.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется в рамках накопительной балльно-рейтинговой системы в 100-балльной шкале с использованием оценочных средств, представленных в п. 3 данного приложения. Результаты текущего контроля доводятся до сведения студентов до промежуточной аттестации.
Согласно п. 4.7 Положения об организации учебного процесса в Ростовском государственном экономическом университете (РИНХ) с использованием зачетных единиц (кредитов) и балльно-рейтинговой системы «Студент считается аттестованным по дисциплине, если его оценка за семестр не менее 50 баллов (суммарно по контрольным точкам). При этом студенту выставляется семестровая оценка в 100-балльной шкале, характеризующей качество освоения студентом знаний, умений и компетенций по данной дисциплине».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
