Литература об инклюзивном образовании (стр. 1 )

Литература об инклюзивном образовании.

Инклюзивная практика в дошкольном образовании [Текст] : пособие для педагогов дошк. учреждений / [и др.] ; под ред. , . - Москва : Мозаика-Синтез, 2011. - 143 с. : табл. - (Библиотека программы "От рождения до школы").

2. Интегрированное обучение: проблемы и перспективы [Текст] : материалы Международ. семинара / Рос. гос. пед. ун-т. им. . - Санкт-Петербург : Образование, 1996. - 144 с.

3. Абкович, А. Я. Изучение уровня готовности образовательных учреждений разного типа к обучению детей с церебральным параличом [Текст] / // Коррекционная педагогика. - 2014. - № 4. - С. 65-84.

4. Абрамова, И. В. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы, поиски, решения [Текст] / // Педагогическое образование и наука. - 2012. - № 11. - С. 98-102.

5. Адаптивные ресурсы детей с ограниченными возможностями: теория и практика [Текст] / [и др.] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 5. - С. 4-10.

6. Александрова, Л. А. Психологические ресурсы личности и социально-психологическая адаптация студентов с ОВЗ в условиях профессионального образования [Текст] / , , // Психологическая наука и образование. - 2014. - № 1. - С. 50-62.

7. Алехина, С. В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании [Текст] / , , // Психологическая наука и образование. - 2011. - № 1. - С. 83-92.

8. Алехина, С. Золотое сечение [Текст] : психологическая канва инклюзии / С. Алехина // Классное руководство и воспитание школьников. - 2014. - № 7/8. - С. 4-6.

9. Алехина, С. В. Принципы инклюзии в контексте изменений образовательной практики [Текст] / // Психологическая наука и образование. - 2014. - № 1. - С. 5-16.

10. Андреева, А. К проблеме инклюзивного воспитания и обучения в детском саду [Текст] / А. Андреева, А. Тахаува // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 6. - С. 51-52.

11. Артюшенко, Н. П. Организация процесса включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательные учреждения [Текст] / // Школьный логопед. - 2011. - № 1. - С. 5-24.

12. Архипова, Е. Ф. Программа "От рождения до школы" о работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в период адаптации ФГОС ДО в систему работы дошкольных образовательных организаций [Текст] / // Логопед в детском саду. - 2014. - № 3. - С. 9-10.

13. Афиногенова, Е. Особенный детский сад [Текст] / Е. Афиногенова // Культура здоровой жизни. - 2012. - № 2. - С. 28-29.

14. Ахметова, Д. З. Инклюзивное образование - путь к инклюзивному обществу [Текст] / // Педагогическое образование и наука. - 2014. - № 1. - С. 65-70.

15. Ахметова, Д. Инклюзивному образованию - быть [Текст] / Д. Ахметова // Высшая школа XXI века: альманах. - 2014. - № 21. - С. 72-73.

16. Ачасова, Л. Ю. Обучение в общеобразовательной школе детей с нарушениями развития в аспекте правовой потребности современной цивилизации [Текст] / , // Проблемы непрерывного профессионального образования в XXI веке : материалы междунар. науч.-практ. конф. - Шадринск : Шадр. Дом Печати, 2011. - С. 222-226.

17. Банч, Г. 10 ключевых пунктов успешной инклюзии / Г. Банч // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 3. - С. 50-67.

18. Барбитова, А. Стратегическая функция центра инклюзивного образования в становлении инклюзивного образования в регионе [Текст] / А. Барбитова // Учитель. - 2014. - N 4. - С. 36-39.

19. Белоброва, М. М. Специфика работы учителя-логопеда общеобразовательной школы в условиях инклюзивного образования [Текст] / // Логопед. - 2011. - N 4. - С. 76-80.

20. Бойков, Д. И. Инклюзивное образование в информационном обществе: проблемы и перспективы [Текст] / // Вестник Герценовского университета. - 2010. - № 1. - С. 121-125.

21. Бордовский, Г. А. Традиции и инновации в подготовке педагогических кадров для инклюзивного образования: опыт герценовского университета / // Социальная педагогика. – 2009. – № 1. – С. 15-18.

22. Боровик, В. Г. Об организации инклюзивного образования в условиях совершенствования образовательного законодательства [Текст] / // Администратор образования. - 2013. - № 7. - С. 55-61.

23. Борякова, Н. Ю. К проблеме психолого-педагогического сопровождения детей с задержкой психического развития в инклюзивной образовательной среде [Текст] / // Практический психолог и логопед. - 2014. - № 3. - С. 11-13.

24. Бургасова, Н. Е. Модернизация системы обучения детей с ОВЗ в условиях инклюзии [Текст] / , // Логопед. - 2014. - № 8. - С. 112-117.

25. Бутенко, В. Н. Межличностные отношения детей в инклюзивных группах детского сада / // Психология обучения. - 2010. - № 10. - С. 46-56.

26. Валицкая, А. П. Инклюзивное образование - образование для всех / , // Социальная педагогика. - 2009. - № 1. - С. 18-22.

27. Вахтель, Г. Инклюзивное обучение детей с проблемами в развитии как актуальное направление образовательной политики и подготовки педагогических кадров в Германии / Г. Вахтель // Социальная педагогика. - 2009. - № 1. - С. 24-27.

28. Ведерникова, Л. В. Психолого-педагогическая компонента в подготовке современного педагога к инклюзивному образованию в условиях педвуза [Текст] / // Педагогическое образование и наука. - 2014. - № 6. - С. 22-26.

29. Винзер, М. От интеграции к инклюзии: история специального образования в XX веке [Текст] / М. Винзер // Дефектология. - 2010. - № 6. - С. 9-21.

30. Возняк, И. В. Муниципальная модель организации интегрированного образования детей с ограниченными возможностями в г. Белгороде / , // Логопед в детском саду. - 2009. - № 1. - С. 22-32.

31. Волкова, Л. С. Некоторые проблемы интегрированного образования в российской дефектологии на современном этапе / // Дефектология. - 2002. - № 3. - С. 3-8.

32. Воронкова, В. В. Реализация права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование [Текст] / // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 3. - С. 9-11.

33. Габышева, Ф. В. Институализация инклюзивного образования малочисленных народов Севера в системе общего образования Республики Саха (Якутия) / // Социальная педагогика. - 2009. - № 1. - С. 7-10.

34. Ганчукова, Д. Р. Инклюзивное образование: сущность, подходы и опыт реализации [Текст] / // Философия образования. - 2013. - № 1. - С. 193-198.

35. Глухова, Е. С. Проблемы психологической готовности участников образовательного процесса к введению инклюзивного образования [Текст] / , // Психология обучения. - 2013. - № 1. - С. 28-39.

36. Годовникова, Л. В. Условия интегрированного образования детей с нарушениями развития / // Педагогика. - 2008. - № 8. - С. 36-43.

37. Голиков, Н. Индивидуальная помощь ребенку - инвалиду в условиях обучения в массовом образовательном учреждении / Н. Голиков // Учитель. - 2006. - № 1. - С. 22 - 24.

38. Голиков, Н. А. Интегрированное образование детей-инвалидов со здоровыми сверстниками: проблемы организации, опыт решения [Текст] / // Проблемы, перспективы, тенденции развития психолого-педагогических инноваций в начале XXI века : межрегион. сб. науч. тр. / ред. . - Новосибирск : НИПКиПРО, 2004. - С. 242-249.

39. Голиков, Н. А. Отношение к детям-инвалидам: реалии и перспективы [Текст] / // Народное образование. - 2015. - № 3. - С. 47-54.

40. Голоскокова, Л. И. Обучение слепого ребенка в общеобразовательной школе [Текст] / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 6. - С. 41-46.

41. Голыня, И. А. На пути к инклюзивному образованию [Текст] : из опыта работы по включению в образовательный процесс учащихся с ограниченными возможностями здоровья / // Логопед. - 2011. - № 6. - С. 113-117 : табл.

42. Гордеева, И. Инклюзия : плюсы и минусы [Текст] / И. Гордеева, М. Лисицына // Здоровье дошкольника. - 2014. - № 2. - С. 2-17.

43. Грачева, И. А. Методика организации коррекционно-развивающего пространства как оптимального условия для нормализации индивидуально-личностного статуса младшего подростка с нарушениями речи в условиях интеграции в общеобразовательное учреждение / // Школьный логопед. - 2008. - № 5-6. - С. 120-129.