Министерство образования, науки и молодёжной политики Республики Алтай
казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение
Республики Алтай для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат VIII вида
Республики Алтай»
Коррекционное занятие
в 5 б классе
«Алтайские богатыри и их подвиги»
Воспитатель:
Горно - Алтайск
2014
Тема: «Алтайские богатыри и их подвиги»
Цель: Воспитание гражданского патриотизма и высоких нравственных качеств личности;
Задачи:
Приобщать детей к истокам алтайской культуры посредством закрепления знаний о сказаниях, как о жанре народного творчества;
Воспитывать уважение к героям алтайских сказаний;
Вызвать интерес к чтению алтайских сказаний;
Развитие кругозора детей, пополнение их словарного запаса;
Развитие коммуникативных навыков;
Предварительная работа: чтение алтайских сказаний «Ирбизек», «Сартакпай», «Алтай - Буучай», отрывков из книги «Алтайский героический эпос»; просмотр иллюстраций к алтайским сказаниям; прослушивание аудиозаписей горлового пения - кая в исполнении ; Посещение выставки «Алтай батырлар» в республиканской библиотеке им. Чевалкова, подготовка презентации к занятию.
Ход занятия.
Орг. Момент. (Слайд 1)Здравствуйте, ребята. Проверьте порядок на столах, всё ли у вас готово для работы. Уберите всё лишнее, чтобы вам ничего не мешало работать. Сегодня мы с вами проводим занятие «Алтайские богатыри и их подвиги» ( слайд 2), на которое пригласили гостей, давайте поприветствуем их.
Приветствие. Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок, Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в одном краю - Я вас всех приветствую!
2. Введение в тему.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, посмотрите на доску и прочитайте вслух, хором текст.(слайд 3) Эта тайга стала родной для меня,
И бегущие реки, и острая скала.
Из древних времён земля моя.
В вечности синей - небесная глубина.
На широких этих полянах
Батыры когда-то отдыхали.
О ком говорится в этом стихотворении?
давайте попробуем обьяснить слово «батыр» методом мозгового штурма. Ответы детей "герой, богатырь, храбрец, удалец, силач, борец, победитель"
А теперь послушайте, как обьясняется это слово в «Этимологическом словаре тюркских языков» автор Севортян Э. В ( слайд 4)
Батыр – это богатырь, полубог;
призван выполнять волю богов на земле, среди людей, вносит в жизнь справедливость, законы.
А в каких произведениях вам встречается слово - батыр. (В сказаниях)
3.Основная часть.
Вступительное слово воспитателя.
Алтайский народ бережно хранил в своей памяти имена славных батыров и яркие предания о них.
Какие сказания вы прочитали? Ирбизек, Сартакпай, Алтай – Буучай (слайды 5,6,7)
Расскажите о самом для вас запомнившемся сказании. (ответы детей)
От поколения к поколению, из века в век, из уст в уста передавались алтайские легенды и сказания. И передавали их певцы-сказители – кайчи. Кайчи исполняют легенды о богатырях. Продолжительность кая различная, иногда их исполняют в течение нескольких дней. Эпос «Маадай Кара» состоит из восьми тысяч строк. «ОскусУул», может исполняться до девяти суток без перерыва,
Сказители-кайчи - Алексей Григорьевич Калкин, Николай Улагашевич Улагашев, исполняли под аккомпанемент топшура. (слайды 8,9)
Прослушивание записи горлового пения. Алтай – кай – горловое пение
что навевает вам эта музыка ( война, страх, битва, победа, гнев, веселье)
выстроили ассоциативный ряд - вы назвали эмоции, а эмоции присущи живым людям. Батыры - настоящие люди, они жили среди нас.
Ирбизек - в Усть - Канском районе, Сартакпай – в Онгудайском. Есть ли в нашем классе земляки легендарных богатырей? (ответы детей - Ренат – земляк Ирбизека, Камила – Сартакпая.)
Воспитатель: Помните дети и храните славу своих земляков.
Соок Ирбизека - кыпчак, есть ли в нашем классе его родичи – карындаштар? ( ответы детей – Айсу)
Откуда мы узнали о жизни алтайских богатырей?
Ответы детей: во время посещения библиотеки на выставке, организованной специально для нас специалистами – краеведами «Алтай – батырлар». А потом мы сами прочитали в сказаниях. Дети зачитывают отрывки из произведений.
Игра на развитие логического мышления (кинестетики) Найди пару
стрела - лук, меч - щит, стремя - седло,
У кого ещё есть такое снаряжение? У русских богатырей.
Сравнительный анализ.
1. Перечислите постоянных былинных русских богатырей и сравните с качествами героев эпических сказаний алтайцев. (Святогор, Илья, Добрыня. Алёша Попович) Они все храбрые, смелые, сильные, умные, хитрые, ловкие защитники своего народа
2.Как противопоставлен мир добра и зла, светлых и темных сил в русской былине и героических сказаниях тюркских народов?
Один богатырь против многих врагов. Илья - соловей - разбойник, князь, половцы.
Маадай - Эрлик, его дочь…,
З. Заметили ли вы при чтении русских былин и алтайских сказаний что-то общее? Да, заметили. А, что именно?
Нет одного автора.
А кто тогда создал эти произведения? Народ.
А что ещё вы заметили? У богатыря есть помощники – конь и сказочные существа( У Святогора - меч – кладенец, а у Алтай – Буучая – лиса).
Может быть ещё что-нибудь общее?
Преувеличение. Например, Маадай точит меч о солнце и луну, Добрыня на коне перепрыгивает через широкую реку, из ногтей Алтай - Буучая построили шалаш.
Есть ли что то чем отличается? – в русских былинах - у богатырей есть только родители, нет жены и детей, у алтайцев - есть жена, дети.
В русских былинах – не превращаются, ,в алтайских легендах – превращаются (Маадай-Кара и его жена –в звёзды, Когудей - Мерген – в тастаракая, Адучи с женой в гусей., конь в воробья).
Время – в былине действие занимает не много времени, а в сказаниях А-Б уходил на охоту на 30 лет, вернулся через 60 лет. М - К бился с врагами 70 лет.
Воспитатель: В Горном Алтае есть состязания, продолжающие традиции древних алтайских богатырей
соревнования Эл – ойын: национальная игра кок-бору, - «синий волк». В процессе состязания участвуют две конные команды, которые забрасывают тушу козла в ворота противника. куреш, стрельба из лука, бег, шатра, поднимание камня, тебек – набивание войлочного мяча, конные скачки…
4. Физминутка. Музыка «Весёлый охотник» (слайд10)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте мы с вами на физминутке будем имитировать движения участников этих соревнований:
поднимание камня
стрельба из лука с подниманием головы
куреш
тебек – набивание войлочного мяча
конные скачки
бег
Дыхательная гимнастика. Музыка «Дыхание гор»
Выставка(слайд11)
Обзорная беседа по иллюстрациям к алтайским сказаниям.
Художники- Мирослав Павлович Чевалков, Игнат Иванович Ортонулов.
Развивающая игра на внимание. Что лишнее?
Рисунок алтайского богатыря - нужно дорисовать – удила, стремена, шпоры, шарф. (Словарная работа)
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ: РЕФЛЕКСИЯ.
(Включить алтай– кай)
ВОСПИТАТЕЛЬ:О ком мы говорили на занятии? О батырах
ДЕТИ называют имена: Маадай-Кара, Ирбизек, Сартакпай, Алтын-Тууди, Очи – Бала.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А как называются литературные произведения, в которых воспеваются подвиги богатырей?
ДЕТИ: Сказания. Они рассказывают о том, что было,
что происходило на самом деле
ВОСПИТАТЕЛЬ : как называют, людей исполняющих сказания? Кайчи.
Как исполняется сказания?
Дети: Под аккомпанемент топшура - горловым пением.
Ребята, давайте посмотрим инсценировку и ответим на вопросы к ней.
инсценировка эпизода сказания «Алтай – Буучай»
1. Эпизод какого сказания вы посмотрели?
2. какое событие показали нам? битва с врагами.
3. каким показал себя батыр? Смелый - один с двумя, хороший воин - победил, справедливый – простил женщин, не воюет со стариком.
Эти сказания пришли к нам из глубины веков, но и в наши дни батыры остаются примером для подражания.
Я надеюсь, ребята, что вы на нашем занятии узнали и взяли себе все лучшие качества батыров и будете сильными и справедливыми защитниками своей родины. В завершение нашего занятия прочитайте вслух это стихотворение. (слайд12)
Подведение итогов: Наше занятие подошло к концу, спасибо вам за работу,
