2 неделя ноябрь 2016г. Четверг | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц ты видел по дороге в детский сад?». Утренняя гимнастика. ОРУ Платочки Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня;м пожелания детей (чем хотели бы заняться)._ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки Работа по формированию КГН. Игра «Найди свое полотенце». Подготовка к занятию |
ООД | Занятие по Лепке Тема: Шишка для белочки Цель. учить передавать форму предмета в лепке, скатывать пластилин в шар, раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями прижимая и примазывая их друг к другу, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета; прививать интерес к лепке, развивать мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к животным. Методика проведение 1. Тематическая беседа. На что она похожа? (Ответы детей.)’ Как мы будем это делать? Покажите. Рассматривание и обсуждение работ. Работы детей выставляются на столе. Физ-ра по плану физ. рук-ля |
Утренняя прогулка | «Наблюдение за рябиной » Цель – продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины. С рябиной свежей вазу поставили на стол. Ее заметил сразу лишь в комнату вошел. Есть рябину я не стану, лучше краски я достану, Нарисую ягодки — влажные и яркие, В каплях — бусинки росы удивительной красы. Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за яго дами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куни цы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси я зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, преж де чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины. Древесину рябины используют для изготовления музы кальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а листья дают коричневую краску. Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины? Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток Подвижные игры: «Воробышки и кот»Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в колени бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей. «Прокати и поймай»Цель: развивать у детей умение прокатывать мяч большого декаметра Выносной материал: лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде. |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Используем только индивидуальные предметы (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок). Освоение способов деятельности и умений: Музыкальная игра со стульями. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки мишутки. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы: сказка К. Чуковского «Федорино горе» |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Забавные котята». Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнатной температуры. Профилактические мероприятия. Точечный массаж. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Проверь, все ли пуговицы застегнуты». _ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Приглашаем мишку и зайку на чаепитие» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Ручной труд |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение «Солнце светит весной дольше, чем зимой» труд собираем имитированных шишек подвижные игры: «Ловкие ребята», «Бег по дорожке» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) из веточек, камешков, шишек свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению: игра «Повтори за мной: ща-щи-щу, ча-чи-чу (и т. д.)» разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Чики-чики-чикалочки… Уход детей домой. |
2 неделя ноябрь 2016г. Пятница | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ платочки Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Во что мы вчера играли?». Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «По-по-по – песню пой». «Пу-пу-пу – летит пух». «Уп-уп-уп – готовлю суп». Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинкам: «Ребята вытираются полотенцем», «Девочки причесываются». Подготовка к занятию |
ООД | . Занятие по Развитию речи Тема: Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками Цель. Упражнять детей в различении и назывании цветов (красный, синий, желтый), выполнении заданий воспитателя («сделайте так-то»), рассчитанных на понимании речи ее активизацию. Методика проведения Дети сидят за сдвинутыми в ряд столами. У каждого ребенка кубики и кирпичики. (у детей старшей подгруппы - трех цветов, у детей младшей подгруппы - двух цветов). Воспитатель уточняет, что лежит на столах какого цвета предметы, сколько них. (Много.) Педагог предлагает взять какой - нибудь один предмет, затем уточняет, кто какой предмет взял. Дети возвращают предметы на место. Воспитатель просит малышей взять по одному кирпичику и уточняет их цвет. Затем предлагает поменяться кирпичиками и рассказывать их цвет. Затем предлагает детям подниматься кирпичиками и рассказать, кто с кем поменялся и что получил в замен. (С Ай-Сааной поменялся. Теперь у меня красный кирпичик.) Педагог предлагает взять по одному кубику и уточняет, у кого какой кубик. Далее дети выполняют более сложные задания:
Физ-ра по плану физ. рук-ля |
Утренняя прогулка | «Наблюдение за автобусом» Цели:
Ход наблюдения На улице нашей Машины, машины. Машины-малютки, Машины большие. Спешат грузовые, Фырчат легковые, Торопятся, мчатся, Как будто живые. У каждой машины Дела и заботы, Машины выходят С утра на работу. Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожида ют автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по са лону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь. Трудовая деятельность: Наведение порядка на территории. Цели:
яму для компоста; объяснять, что листья за зиму перегниют в яме и получится удобрение. Подвижные игры: «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цели:
Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем мишутке снять башмачки после прогулки». Освоение способов деятельности и умений: Игровое упражнение «Скажи добрые слова для мамы». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Учим куклу правильно держать ложку». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Поправь другу одежду». Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Для чего нужны салфетки? |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение труд_ подвижные игры: «Совушка», «Подбрось мяч и поймай» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Та-та-та – кормим мы кота» Уход детей домой. |
3 неделя ноябрь 2016г. понедельник | |
Прием детей | Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы занятьсястихотворения, чистоговорки). Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками Проговаривание чистоговорок: Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, «Та-та-та – поймай кота». «Ок-ок-ок – беги со всех ног Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». Подготовка к занятию |
ООД | Занятие по ФЭМП Тема: Занятие 1 Программное содержание - Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик, кирпичик. - Совершенствование предметных действий. Дидактический наглядный материал Чудесный мешочек, кубики, шарики, кирпичики одинакового цвета и величины (по количеству детей и для воспитателя),3 коробки. Методические указания Игровое упражнение «Что в мешочке». Воспитатель обращает внимание на детей на мешочек и сообщает: «Это мешочек чудесный. В нем спряталось любые игрушки». Достает шарик и спрашивает: «Что это (Шарик) Что можно с ним делать?» (Катать.) Воспитатель показывает действие и кадет шарик в одну из коробок. То же упражнение выполняется с кубиком и кирпичиком (воспитатель ставит их на грани). Воспитатель предлагает детям посмотреть и сказать, что лежит в коробках. Поочередно вызывая детей по имени, воспитатель предлагает им достать из мешка предмет, назвать его, показывать действие с ними и положить в коробку с таким же предметом. Игра продолжается до тех пор, пока мешочек не будет пуст. По окончании игры дети по указанию воспитателя называют, какие предметы лежит в коробке. Музыка по плану муз. рук-ля. |
Утренняя прогулка | «Наблюдение за березой» Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы. Ход наблюдения Наступила осень, пожелтел наш сад, Листья на березе золотом горят. Не слыхать веселых песен соловья, Улетели птицы в теплые края. Как нам узнать березу среди других деревьев? Какого цвета ствол у березы? (Белый с черными пят нами.) Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, ко рень.) Какого цвета ветки? Зачем корень дереву? Какого цвета листья березы осенью? (Желтые.) Какого цвета они были летом? (Зеленые.) Посмотрите, какое красивое дерево! Оно высокое, стройное. У него тонкий белый ствол, с черными полосками. Как вы думаете для чего они? (Через эти полоски дерево дышит). Гибкие тонкие веточки. Ветер любит прилетать к березке и играть с ее веточками. Веточки гнутся до самой земли, а потом опять выпрямляются. Посмотрите, какие красивые золотые листочки появились на березке. Они словно золотые монетки падают на темную землю. Быть зиме суровой, если в середине октября на березе еще есть листья. Когда лист с березы опадает чисто, год будет урожайным Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие. Подвижные игры «С кочки на кочку.»Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. «Кролики»ЦЕЛЬ: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость;ориентирование Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, машинки. |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Снимаем одежду в определенной последовательности, складываем аккуратно». Освоение способов деятельности и умений: Игровая ситуация «найди пару». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему нельзя разговаривать во время обеда?». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы «Курочка Ряба» |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть. Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Петух и куры». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Поможем куклам одеться». Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок (на усмотрение воспитателя) |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение за деревьями подвижные игры: «Бег по дорожке» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование из природных материалов свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению: игра «Повторяй за мной: та-ту-то, ка-ку-ко (и т. д.)» разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения А. Плещеева «Волны» |
3 неделя ноябрь 2016г. Вторник | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем сегодня рисовать (лепить)?» Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых потешек. Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться Подготовка к занятию |
ООД | Развитие речи Тема:«Ходит осень по дорожке» Цель: провести беседу на тему осень; учить детей отвечать на вопросы по теме; закрепить представление об овощах и фруктах; учить детей отвечать на вопросы, применяя имена прилагательные. Развивать внимание. ХОД ЗАНЯТИЯ Воспитатель начинает занятие со слов: Ходит осень по дорожке, Дарит людям красоту. И раскрашивает листья В желтый, красный там и тут. - Ребята, какое время года сейчас на улице? (правильно осень) - А как же вы узнали, что на улице осень? (разноцветные листья, холодно). Ребята, у меня есть картинки, но сильный ветер их разорвал, помогите их собрать. Дидактическая игра «Сложи картинку» Воспитатель: молодцы! Все картинки собрали! Какое время года изображено на картинках? (осень) Какого цвета листья на деревьях? (желтые, красные, оранжевые) А летом какого цвета были листья? (зеленые) Деревья осенью какие? (печальные, разноцветные) Трава какая? (сухая, коричневая, желтая) Небо какое? (хмурое, пасмурное) Тучи какие? (серые) Осень какая? (красивая, печальная, холодная, дождливая, разноцветная) Дождик, дождик кап-кап-кап, Мокрые дорожки. Все равно пойдем гулять – Наденем мы сапожки Надевайте сапожки и отправимся гулять. -А, что ещё нужно брать с собой осенью на улицу? ( зонтик) (Звучит фонограмма «Звуки дождя») (Дети прислушиваются и говорят, что это за звуки) Пальчиковое упражнение «Дождик» ( Дети изображают пальчиками дождик и одновременно проговаривают слова) - Мелкий дождь стучит по крыше, То погромче, то потише. Кап-кап (громко), Кап-кап (тихо). Но не просто дождь идёт, Дождик песенку поёт: Кап-кап (громко), Кап-кап (тихо). -Подул ветер, закачались деревья. (дыхательная гимнастика) Ветер сверху набежал: «в-в-в» Ветку дерева сломал. Дул он долго, зло ворчал: «ф-ф-ф» И деревья все качал: «ф-ф-ф». Дети произносят звуки «в» и «ф» громко и протяжно. -Ребята, к нам пришёл зайка. Что у него в руках? (лопатка) Лопатка ему нужна для работы на огороде. Давайте поможем зайке собрать урожай. Овощи - в ведёрко, фрукты – в корзинку. Дидактическая игра «Собери урожай» Во время игры воспитатель задает детям вопросы. Что это за овощ или фрукт? Какого он цвета? В конце игры зайка угощает всех морковкой. Воспитатель после того как дети попробуют морковку спрашивает какая она на вкус? (Сладкая. хрустящая) Физ-ра по плану физ. рук-ля |
Утренняя прогулка | «Наблюдение за приметами золотой осени» Цель – уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт. Осень на опушки краски разводила По листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник, и зарделись клены, В пурпуре осеннем только дуб зеленый Утешает осень: «Не жалейте лето! Посмотрите – роща золотом одета! Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. На лужах начал появляться первый лед. Ударили заморозки. Начался листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки). Полюбуйтесь красотой осенней природы. Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни? Трудовая деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается. Цели:
Подвижные игры «С кочки на кочку.»Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. «Кролики»ЦЕЛЬ: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки. |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи свой шкафчик Освоение способов деятельности и умений: Рассматривание сюжетных картинок «Мама дома повар». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы: русская народная сказка «У страха глаза велики» |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть. Закаливающие процедуры. Обливание ног водой комнатной температуры. Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Тихоход». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Проверь: правильно ли ты (твой друг) застегнул сандалии?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Пригласим кукол к столу» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение за сезонными изменениями труд: наблюдение за трудом дворника подвижные игры индивидуальная работа по развитию конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песенка «Жили у бабуси два веселых гуся» ____уход детей домой |
3 неделя ноябрь 2016г. Среда | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться)._ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) р. н.п. «Жили у бабуси два веселых гуся» Работа по формированию КГН. Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся» Подготовка к занятию |
ООД | Развития речи Тема: Чтение сказки«Козлятки и волк» Цель. Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк»(в обр. К. Ушинского), вызвать желание поиграть в сказку. Методика проведения Педагог читает сказку. Затем интересуется у детей: «Какой маленькие козлятки догадались, что дверь стучится волк?» Соглашается что волк запел толстым - претолстым голосом: «Вы детушки, вы батюшки». Просит детей пропеть эту фразу толстым голосом, как пропел ее волк (хоровые и индивидуальные ответы). «А еще - продолжает воспитатель, - умные козлята заметили, что волк поет песню неправильно. Что коза детям принесла? (Молочка.) А волк все перепутал. Послушайте: Ваша мать пришла, Молока принесла… Полны копытца водицы!» Воспитатель предлагает детям стать козлятками: «Я буду сказку читать, а вы двери закрывать - отпирать, с волком разговаривать…» (Педагог исполняющий роль волка, может надеть соответствующую шапочку.) Педагог читает сказку, подсказывает детям, кого и как запереть (отправить) дверь (жест и звукоподражание: «Трик - Трак»). Выслушав волка, дети, как могут, с помощью педагога говорят примерно следующее: «Слышим-слышим! Не матушкиным голосом поешь: матушка поет по тоньше и не так причитает». Завершая занятие, воспитатель достает игрушки (фигурки настольного театра) и предлагает желающим поиграть в сказку Музыка по плану муз. Рук-ля. |
Утренняя прогулка | « Наблюдение за солнцем» Цели: - вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; - поддерживать радостное настроение. Ход наблюдения В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.) Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. Трудовая деятельность: сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Подвижные игры: «Мыши в кладовой».Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви гаться в соответствии с текстом, быстро менять направление дви жения. «Попади в круг».Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;
Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Башмачки поссорились – помирились Освоение способов деятельности и умений: Рассматривание сюжетных картинок «Мама дома врач». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Как зайка учился правильно ложку держать» Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы «Упрямые барашки» |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Забавные котята». Закаливающие процедуры. Воздушные ванны Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Семафор». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании Упражнение «Поправь одежду перед зеркалом». Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что должен знать каждый о поведении за столом?» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: подвижные игры: «Кошки-мышки» индивидуальная работа по развитию основных движений с конструирование из брусков свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению «А-О-У-Ы» Уход детей домой |
3 неделя Ноябрь 2016г. Четверг | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?». Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). На дворе дрова… Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем кукле Кате, зачем нужно мыло». Подготовка к занятию |
ООД |
|
Утренняя прогулка | «Наблюдение за кошкой » Цели: - расширять представление о домашнем животном — кошке; - воспитывать желание заботиться о животных. Ход наблюдения Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?». Острые ушки, на лапках — подушки! Усы, как щетинки, дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит. Ночью бродит, на охоту ходит. Молоко пьет, песенки поет. Тихо в комнату войдет, Замурлычет, запоет. Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с челове ком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком. Трудовая деятельность: заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их. Подвижные игры Мыши и кот.ЦЕЛЬ: Приучать детей бегать легко, на носках, не натал киваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя
Цели:
Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажем мишке, где лежат наши вещи». Освоение способов деятельности и умений: Рассматривание сюжетных картинок «Мама дома парикмахер». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Как зайка учился правильно держать ложку» Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы «Кок бору биле анай» |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Забавные котята». Закаливающие процедуры. Хождение по ребристым дорожкам. Профилактические мероприятия. Беседа «Почему нужно мыть овощи, фрукты, ягоды?». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Что сначала: обувь или одежда?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Аккуратность во время еды» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение за ветром, ветвями деревьев в ветреную Погоду труд подмести территрию подвижные игры: «У медведя во бору» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование из песка свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению: упражнение с имитацией движений «Тук-тук-тук» уход детей домой. |
3 неделя ноябрь 2016г. Пятница | |
Прием детей | Тема «Что происходит со снегом?». Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «То-то-то – поем батон». «Ят-ят-ят – птички летят». «Но-но-но – у нас темно». «На-на-на – стоит стена». Работа по формированию КГН. Игра «Найди свое полотенце». Подготовка к занятию |
ООД | Развитие речи Тема: Рассматривание сюжетных картин «Делаем машину» Цель. Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы. Методика проведения «Строить из кубиков машины, домики крепости любят все дети,- начинает занятие педагог. – И таких детишек я вам покажу ». Воспитатель показывает детям картинку «Делаем машину». Дети рассматривают картину, рассказывают о том, что заметили. Педагог, не вмешиваясь, слушает их. «Как вы догадались, что дети делают машину? – уточняет воспитатель. (Вот колеса. У мальчика руль и т. п.) Дети не знают, как делать кабину. Вы можете посоветовать, куда поставить куб, который держит мальчик в зеленном свитере? Молодцы! Теперь у машины будет кабина! А девочка что делает? Правильно. Она большим веником подметает пол в кузове машины. Теперь в кузове очень чисто. Вам нравится эти дети? Мне они тоже очень-очень нравятся, Приятно смотреть на малышей, которые умеют играть вместе, не ссорясь». В заключении можно предложить детям примерно такой рассказ: «Дети решили сделать машину. Кузов они сделали быстро. Красивый кузов получился: малыши взяли синий, красный, желтый, зеленый кубики. Стали дети думать, как сделать кабину. Пока мальчики решили, куда поставить очередной куб, девочка в кузове пол подмела, чистоту навела. Одно удовольствие смотреть на дружных трудолюбивых малышей.» Физ-ра по плану физ. рук-ля |
Утренняя прогулка | «Наблюдение за транспортом » Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. Ход наблюдения Машина, машина, машина моя, Работаю ловко педалями я. Машину веду у всех на виду, Катаюсь на ней во дворе и в саду. Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движе ния с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с други ми автомобилями. Трудовая деятельность: уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры « Трамваи»ЦЕЛЬ: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение «Автомобили»Цели:
Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. |
Возвращение с прогулки | Освоение способов деятельности и умений: Игра «Переодеваем куклу». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы |
Вторая половина дня | Закаливающие процедуры. Самомассаж ручным массажером. Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика с гимнастической палкой Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Что надеть сначала, что – потом?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетной картинки «Дети за столом» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику |
Вечерняя прогулка | труд подвижные игры индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению: игра «Повторяй за мной: на-ны-ну; то-тю-тя; ит-ат-ут (и т. д.)» разучивание, повторение стихов, потешек, песен по выбору детей Уход детей домой |
4 неделя март 2016г. понедельник | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками (на усмотрение воспитателя. Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». Подготовка к занятию |
ООД | ФЦКМ (повторение) Тема: «Рыбка плавает в воде» Цель. Дать детям элементарные преставление об аквариумных рыбах. Формировать интерес к обитателям аквариума рыбах. Формировать интерес к обитателям аквариума. Материал. Аквариум и золотой рыбкой. Корм для рыб. Связь с другими занятиями и видами деятельности. Рассматривание ракушек и камушек в аквариуме. Пальчиковые игры «Рыбка плавает в водице». Методика проведения Педагог приносит в групповую комнату аквариум с золотой рыбкой и приглошает детей пойти к аквариуму. Воспитатель. Ребята, кто это? Правильно, это рыбка, она называется золотая. Рыбка живет в аквариуме и плавает в воде. Воспитатель. Что есть у рыбки? (Ответ детей.) У рыбки есть туловище, хвост и плавники. Тело рыбки покрыто маленькими чешуйками. Есть ли у рыбки ноги? (Ответ детей.) Нет, у рыбки ног нет, поэтому он не может ходить. Вместо ног у нее плавники и хвостик, с их помощью рыбка может плавать в воде. Теперь я посыплю в воду немного корма, а вы внимательно посмотрите, будет ли рыбка есть. Как рыбка ест корм? (Ответы детей.) Рыбка хватает корм ртом и проглатывает его. Рыбке нужно давать очень мелкий корм, чтобы он не подавилось. Для этого корм нужно аккуратно измельчить пальчиками. А как вы думаете, рыбка видит корм? Чем видит рыбка корм? (Ответы детей). Как и мы с вами, рыбка видит с глазами. Кроме рыбки, что еще есть в аквариуме? (Ответы детей.) В аквариуме есть растения, камушки и ракушки. Рыбка иногда прячутся за камушками и отдыхает. Воспитатель иногда предлагает детям понаблюдать за рыбкой и высказывать свои впечатления; комментирует их ответы. Затем предлагает детей взять немного корма, измельчить его пальчиками и покормить рыбку. Обращает внимание на то, что этот корм кушают только рыбки, людям нельзя брать его в рот и есть. Когда дети покормит рыбку, педагог напоминает им, что после этого необходимо вымыть руки с мылом. Аквариум с рыбкой оставляют в этот день в группе, чтобы дети могли в свободное время понаблюдать за рыбкой. Музыка по плану муз. рук-ля. |
Утренняя прогулка | «Наблюдение за работой дворника» Цели:
Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Скручена, связана, На кол навязана И по дому пляшет. (Метла.) Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обра тить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что двор ник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопа той. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ло мать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям со брать мусор на участке. Трудовая деятельность: подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить нача тое дело до конца. Подвижные игры « По ровненькой дорожке»ЦЕЛЬ: развивать умение у детей двигаться в колонне, прыгать продвигаясь в перёд, ходить на корточках. «Попади в круг».Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;
Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Разденем куклу после прогулки». Освоение способов деятельности и умений: Малоподвижная игра «День и ночь». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы Уш чуул эртемниг оол |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Забавные котята». Закаливающие процедуры. Массаж пальцев рук и ног. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Поможем друг другу обуться». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Куклы полдничают вместе с нами» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | уборка в группе или в уголке |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение «Как мы одеты?» труд подвижные игры: «Ловишки», «Гуси-лебеди» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка): шалаш для куклы из веточек свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению «Песенка петушка» разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения Маяковского «Осень» Уход детей домой |
4 неделя ноябрь 2016г. Вторник | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: «Транспорт» Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Кижи кижини кижи дээрге Кижи кижини кижи дээр Кижи кижини кижи дивеске, Кижи кижини кижи дивес. Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платком». Подготовка к занятию |
ООД | . Занятие по рисованию Тема: Украсим платье для куклы Маши Цель. – продолжать учить детей рисовать пальцами, ритмично нанося рисунок; развивать мелкую моторику рук, речевые навыки; закреплять знание цвета, умения работать аккуратно. Материал:. Силуэт платья, гуашь красного, желтого, зеленого, синего цветов, салфетки, кукла. Методика проведения - Ребята, сегодня в гости к нам пришла кукла Маша, но почему-то она очень грустная. Давайте спросим у нее. (побуждать детей задавать вопросы кукле.) - Кукла говорит, что скоро праздник, а у нее нет красивого платья и ей не в чем пойти. Ребята, а мы сможем помочь Маше? (ответы детей) - Правильно мы можем украсить кукле платье. Давайте попробуем это сделать на магнитной доске. (проводится дидактическая игра на магнитной доске «Украсим кукле платье»). - Молодцы, а теперь мы украсим платье с помощью красок, а помогут нам в этом наши помощники… (пальчики). (Объяснение выполнения работы, помощь детям, обращать внимание на осанку детей, акцентировать внимание на выбранном цвете). - Ребята, посмотрите, какие красивые платья у нас получились. Они очень понравились Маше. Она очень рада, что у нее для праздника есть платье. (выставка детских работ.) - Молодцы, вы сегодня очень хорошо поработали и порадовали куклу Машу.
|
Утренняя прогулка | «Рассматривание осеннего дерева » Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Поспевает брусника, стали дни холоднее, И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море, Все деревья блистают в разноцветном уборе. Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщи ны и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступле нием осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опав шим листьям деревьев. Трудовая деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается. Цели:
Подвижные игры «Птицы в гнездышках».Цели:
быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. 2. «Наседка и цыплята»
Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки. |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираемся насухо личным полотенцем». Освоение способов деятельности и умений: Рассматривание сюжетных картинок «Мама (бабушка) шьет (вяжет)». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Зачем нужны ложка, тарелка бокал?». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы К. Чуковского «Мойдадыр» |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Забавные котята». Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Вырасту большой». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Послушные пуговицы». Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Как правильно сидеть за сто- лом?» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение за деревьями подвижные игры: «Бег по дорожке» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование из природных материалов свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению: игра «Повторяй за мной: та-ту-то, ка-ку-ко (и т. д.)» разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения А. Плещеева «Волны» |
4 неделя ноябрь 2016г. Среда | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Работа по формированию КГН. Игра «Что нужно нам для умывания?». Подготовка к занятию |
ООД | Развития речи Тема: Рассматривание сюжетных картин «Делаем машину» Цель. Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы. Методика проведения «Строить из кубиков машины, домики крепости любят все дети,- начинает занятие педагог. – И таких детишек я вам покажу ». Воспитатель показывает детям картинку «Делаем машину». Дети рассматривают картину, рассказывают о том, что заметили. Педагог, не вмешиваясь, слушает их. «Как вы догадались, что дети делают машину? – уточняет воспитатель. (Вот колеса. У мальчика руль и т. п.) Дети не знают, как делать кабину. Вы можете посоветовать, куда поставить куб, который держит мальчик в зеленном свитере? Молодцы! Теперь у машины будет кабина! А девочка что делает? Правильно. Она большим веником подметает пол в кузове машины. Теперь в кузове очень чисто. Вам нравится эти дети? Мне они тоже очень-очень нравятся, Приятно смотреть на малышей, которые умеют играть вместе, не ссорясь». В заключении можно предложить детям примерно такой рассказ: «Дети решили сделать машину. Кузов они сделали быстро. Красивый кузов получился: малыши взяли синий, красный, желтый, зеленый кубики. Стали дети думать, как сделать кабину. Пока мальчики решили, куда поставить очередной куб, девочка в кузове пол подмела, чистоту навела. Одно удовольствие смотреть на дружных трудолюбивых малышей.» Музыка по плану муз. рук-ля. |
Утренняя прогулка | « Наблюдение за птицами» Цели:
Ход наблюдения Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птиц ы прилетают ближе к людям, надеясь, Что они их накормят. Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей: «Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: Чик-чирик!» Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлеб ными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки. Трудовая деятельность: насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить. Подвижные игры: 1.«Птички в гнездышках» ЦЕЛЬ: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталки ваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу Цель: - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран даши, печатки, совочки, машинки |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?». Освоение способов деятельности и умений: Игровая ситуация. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись» Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Маятник». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- мощи при одевании. Игра «Кто быстрее оденется?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Почему нужно соблюдать правила поведения за столом?» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение «Как изменились деревья и кустарники поздней осенью труд помощь дворнику. подвижные игры: «Гуси-лебеди» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песня «Гуси» (обр. Н. Метловой) |
4 неделя март 2016г. Четверг | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение русской народной потешки «Тень, тень, потетень…». Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Дети готовятся к завтраку». Подготовка к занятию |
ООД | Занятие по лепке Тема: Украсим платье для куклы Кати Цель: Учить детей украшать платье из пластилина. Задачи: 1. Учить детей самостоятельно отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм. 2.Продолжать обучать детей использовать в своей работе несколько цветов пластилина. 3.Продолжать обучать прикреплять ” горошины” на расстоянии друг от друга. 4.Развивать мелкую моторику пальцев. 5.Поддерживать в детях желание доводить дело до конца, следуя игровой мотивации занятия. Речевая задача: Закреплять названия цветов – красный, желтый, зеленый, синий. Закрепить употребление в речи существительных с обобщающим значением: одежда. Методика проведения. В гости к детям пришла кукла (плоскостная). Предлагаем детям познакомить её с куклами нашей группы. Во время знакомства кукла хвалит нарядную одежду кукол. Она говорит, что тоже хочет иметь такие красивые платья. Воспитатель предлагает детям помочь кукле. Она показывает детям заранее приготовленные заготовки платья и предлагает их украсить цветными горошинами и подарить кукле. Дети соглашаются. Дети садятся за столы. На них заранее разложены заготовки платьев, пластилин. Прежде чем начать украшать платья, мы с вами подготовим пальчики. Пальчиковая игра: Швейная машинка Колесо вращаю я, Кисти рук сжаты и вращаются. Быстро движется игла. На машинке швейной ловко Стучим пальчиками по столу Научилась шить сама. Протягиваем руки Воспитатель: А теперь посмотрите на столы и скажите, а чем мы будем “рисовать” горошины? Дети: Пластилином. Воспитатель: Покажите пальчиком, где будем рисовать горошины. Дети показывают. Воспитатель: Посмотрите, сколько горошин на платье? Дети: Много. Воспитатель: Мы тоже много горошин нарисуем. Каким цветом мы будем рисовать горошины? Дети: Красным, синим… Воспитатель: А теперь все вместе со мной начнем рисовать (объяснение и показ, индивидуальная помощь детям) Взяли все пластилин. - Катя, какого цвета ты взяла пластилин? Миша, а ты какого цвета взял пластилин? Отщипнули от него маленький-маленький кусочек. Скатали между пальчиками. Положили на платье, надавили на шарик пальцем. Посмотрите, какая горошина у нас получилась! Работа детей. По окончанию занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть получившиеся работы. Обращаем внимание, какие красивые платья в разноцветный горошек у нас получились, как рада кукла своим новым нарядам. Кукла примеряет свои новые наряды, хвалит детей. |
Утренняя прогулка | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: наблюдение «Что изменилось в природе?» труд подвижные игры: «Гуси-лебеди», «У медведя во бору» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песня «Гуси» (обр. Н. Метловой) |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираемся личным полотенцем». Освоение способов деятельности и умений: Игра «Угадай по звуку» (со свистульками, деревянными ложками, дудочками, погремушками) Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». Закаливающие процедуры. Обливание ног водой комнатной температуры. Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Приведем себя в порядок». Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок: «Чаепитие», «За обедом» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение за небом труд: наблюдение за трудом взрослых на территории детского сада подвижные игры: «Совушка», «По дорожке» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению разучивание, повторение стихов, потешек, песен |
4 неделя март 2016г. Пятница | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ «Зайчики и белочки». _ Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие русские народные сказки мы читали?». Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам стихотворения Г. Лагздынь: Мыло, мыло заюлило, А потом запузырило! Ты, водица, лей, лей! Будут щеки розовей! Подготовка к занятию |
ООД | Занятие по развитию речи Тема: Дидактическое упражнение «Выше - ниже, дальше - ближе» Цель: Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память. Методика проведения Перед занятием педагог ставит на мольберт знакомую детей картину «Прятки», предоставляя им возможность самостоятельно рассмотреть ее. Затем воспитатель убирает картину и рассказывает о ней, побужда малышей помогать ему. Педагог возвращает картину и предлагает детям выполнять новые задание: «Догадайтесь, кто сидит высоко? А кто выше всех? Кто сидит в самом низу? Кто ближе всех к Большому Пню? А кто дальше всех? Кто сидит рядом с белкой? А не далеко от ежика? А ближе всех к ежику?» «Скоро мама позовет Малышей домой, - продолжает разговор воспитатель. – Он увидит ее и, должно быть скажет… А еще он скажет: «Я по тебе соскучился. Я тебя очень-очень люблю». Что скажет Малыш? Мама обнимает и поцелует Малыша». |
Утренняя прогулка | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: наблюдение «В теплый солнечный день от земли идет пар» труд: трудовое поручение «Убери мусор с участка» подвижные игры: «Догони мяч» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога _ работа по звукопроизношению разучивание, повторение стихов, потешек, песен повторение потешек о солнце, весне |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь». Освоение способов деятельности и умений: Игра «Найди матрешку». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Приглашаем куклу Катю за стол». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по палочным дорожкам. Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Лыжник». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Покажем кукле, как правильно надевать носки, колготки». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Приглашаем кукол за стол» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение «На улице стало тепло» труд подвижные игры: «Брось мяч в корзику», «По дорожке» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Тюх-тюх-тюх – разогрелся наш утюг» разучивание, повторение стихов, потешек, песен |
5 неделя ноябрь 2016г. понедельник | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ с предметами (на усмотрение воспитателя. Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». Подготовка к занятию |
ООД | ФЭМП Тема: Занятие 4 Программное содержание - Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик, кирпичик. - Совершенствование предметных действий. Дидактический наглядный материал Чудесный мешочек, кубики, шарики, кирпичики одинакового цвета и величины (по количеству детей и для воспитателя),3 коробки. Методические указания Игровое упражнение «Что в мешочке». Воспитатель обращает внимание на детей на мешочек и сообщает: «Это мешочек чудесный. В нем спряталось любые игрушки». Достает шарик и спрашивает: «Что это (Шарик) Что можно с ним делать?» (Катать.) Воспитатель показывает действие и кадет шарик в одну из коробок. То же упражнение выполняется с кубиком и кирпичиком (воспитатель ставит их на грани). Воспитатель предлагает детям посмотреть и сказать, что лежит в коробках. Поочередно вызывая детей по имени, воспитатель предлагает им достать из мешка предмет, назвать его, показывать действие с ними и положить в коробку с таким же предметом. Игра продолжается до тех пор, пока мешочек не будет пуст. По окончании игры дети по указанию воспитателя называют, какие предметы лежит в коробке. |
Утренняя прогулка | Вид: комбинированная. Тема «Птицы». Содержание: наблюдение «Весной всюду слышны голоса птиц. Воробьи весело чирикают. Вороны громко каркают, другие птицы начинают петь свои песни» труд_ подвижные игры: «Птичка и птенчики» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение М. Клоковой «Зима прошла» |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Разденем куклу после прогулки». Освоение способов деятельности и умений: Малоподвижная игра «День и ночь». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». Закаливающие процедуры. Массаж пальцев рук и ног. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Поможем друг другу обуться». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Куклы полдничают вместе с нами» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение «Как мы одеты?» труд подвижные игры: «Ловишки», «Гуси-лебеди» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка): шалаш для куклы из веточек свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения М. Клоковой «Зима пришла» |
5 неделя ноябрь 2016г. Вторник | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платком». Подготовка к занятию |
ООД | Рисования Тема: Домашнее консервирование. Цель. Учить детей рисовать пальчиками на ограниченном пространстве. Развивать чувства ритма, речь, мышление. Оборудование: Краска, бумажные силуэты банок, тряпочки. Методика проведения «Звонил Мишка, он очень опечален, потому что, скоро ягодки закончится, и зимой ему совсем будет нечего кушать. - «Даже не знаю, чем ему помочь» - «А как ваша мама, бабушка сохраняют фрукты, овощи, ягоды, чтобы кушать их зимой?» - «Приходилось ли вам видеть вот такие баночки с варенье, соленьем, компотом?» (воспитатель показывает изображение на картинке с консервирование) Воспитатель предлагает сделать такое консервирование для Мишки. Детям предлагает: «Разложим фрукты и ягоды в банки». (используем контур от киндер - сюрпризов) -«Теперь давайте приготовим варенье для Мишки.» Детям раздают силуэты банок и предлагается нарисовать пальчиками на них точки. Цвет точек будет выбирать сами дети в зависимости от того, какие ягоды они захотят законсервировать. - Вот баночки, который для вас передал Мишка. Когда мы закончим консервировать банки с вареньем, Машка сам за ним придет. Ребята выполняют задание, воспитатель оказывает помощь. Следит, чтоб ягодки были внутри баночки. Приходит Мишка. - Вот, Мишка, посмотри,- говорит воспитатель после такого, как Мишка поздоровался с ребятами,- ребята сделали для тебя на зиму варенье из ягод.» - Кушай, Мишка, зимой ягодки и вспоминай ребяток Мишка за рисунки поблагодарит детей, «собирает» баночки с вареньем в грузовик и везет варенье к себе домой. Физ-ра по плану физ/рук-ля |
Утренняя прогулка | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: наблюдение «Птицы греются на солнышке, вьют гнезда» труд подвижные игры: «Воробышки и кот» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению разучивание, повторение стихов, потешек, песен разучивание потешки «Ласточка, ласточка, милая касаточка…» |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираемся насухо личным полотенцем». Освоение способов деятельности и умений: Рассматривание сюжетных картинок «Мама (бабушка) шьет (вяжет)». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Зачем нужны ложка, тарелка бокал?». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка». Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Вырасту большой». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Послушные пуговицы». Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Как правильно сидеть за сто- лом?» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение «Что случилось с сосульками?» труд подвижные игры: «Воробышки и автомобиль» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению: упражнение «Птички поют: чив-чив-чив» разучивание, повторение стихов, потешек, песен |
5 неделя ноябрь 2016г. Среда | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ «Мышата» Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Работа по формированию КГН. Игра «Что нужно нам для умывания?». Подготовка к занятию |
ООД | Занятие по развитию речи (повторение) Тема: Дидактическое упражнение «Выше - ниже, дальше - ближе» Цель: Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память. Методика проведения Перед занятием педагог ставит на мольберт знакомую детей картину «Прятки», предоставляя им возможность самостоятельно рассмотреть ее. Затем воспитатель убирает картину и рассказывает о ней, побужда малышей помогать ему. Педагог возвращает картину и предлагает детям выполнять новые задание: «Догадайтесь, кто сидит высоко? А кто выше всех? Кто сидит в самом низу? Кто ближе всех к Большому Пню? А кто дальше всех? Кто сидит рядом с белкой? А не далеко от ежика? А ближе всех к ежику?» «Скоро мама позовет Малышей домой, - продолжает разговор воспитатель. – Он увидит ее и, должно быть скажет… А еще он скажет: «Я по тебе соскучился. Я тебя очень-очень люблю». Что скажет Малыш? Мама обнимает и поцелует Малыша». Музыка по плану муз/уководителя. |
Утренняя прогулка | Вид: комбинированная. Содержание: наблюдение «Какое небо (солнце) весной?». труд подвижные игры: «Зайка и лиса» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Ласточка, ласточка, милая касаточка…» |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?». Освоение способов деятельности и умений: Игровая ситуация. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись» Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Маятник». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- мощи при одевании. Игра «Кто быстрее оденется?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Почему нужно соблюдать правила поведения за столом?» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение «Как изменились деревья и кустарники весной труд подвижные игры: «Гуси-лебеди» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песня «Гуси» (обр. Н. Метловой) |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
