1 неделя ноябрь 2016г. Вторник | |
Прием детей | Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Утренняя гимнастика. ОРУ Платочки Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Мой веселый звонкий мяч Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико». Подготовка к занятию |
ООД | . Занятие рисование Тема: Колобок Программное содержание - Учить, правильно держать карандаш; - Рисовать округлые замкнутые линии - Развивать зрительно - двигательную координацию; - Формировать интерес к рисованию. Материал: Карандаши, альбом, игрушка колобок. Методика проведение В группу вносится колобок. Ребята посмотрите кто к нам в гости прошел, румяненький колобок. В: Дети давайте внимательно рассмотрим нашего колобка. Колобок ребята какой формы? Д: Колобок круглый. В: А какого цвета наш колобок? Д: Желтого цвета. Ребята а вы хотите нарисовать колобка. Давайте нарисуем нашему большому колобку много друзей. Только с начало посмотрите как я буду рисовать. Берем карандаши в правую руку, три пальчиками. Начинаем рисовать большой кружочек. Он у нас большое круглое. Теперь закрашиваем нашего колобка желтым карандашом. Стараемся за контур не попадать. Посмотрите какие красивые, румяные колобки у нас получилось. Молодцы ребята! Давайте все соберем все рисунки. Физ-ра по плану физ. рук-ля |
Утренняя прогулка | «Наблюдение за приметами золотой осени» Цель – уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт. Осень на опушки краски разводила По листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник, и зарделись клены, В пурпуре осеннем только дуб зеленый Утешает осень: «Не жалейте лето! Посмотрите – роща золотом одета! Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. На лужах начал появляться первый лед. Ударили заморозки. Начался листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки). Полюбуйтесь красотой осенней природы. Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни? Трудовая деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается. Цели:
Подвижные игры «С кочки на кочку.»Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. «Кролики»ЦЕЛЬ: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки. |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Башмачки поссорились – помирились». Освоение способов деятельности и умений: Игра «Сложи картинку из геометрических фигур». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Что мы делаем за столом?» Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». чтение художественной литературы «Уш чуул эртемниг оол» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение за солнцем труд уборка территории от камней подвижные игры: «Бездомный заяц» свободная деятельность под контролем педагога разучивание, повторение стихов, потешек, песен: четверостишие «Выходи скорее в сад…» Выходи скорее в сад Слушать звон. Это капельки звенят: Дон, дон, дон |
1 неделя ноябрь 2016г. Среда | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой снег на до-рожках (мокрый, хорошо лепится)?». Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Во что мы будем играть сегодня?». Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Работа по формированию КГН. Игра «Найди свое полотенце». Подготовка к занятию |
ООД | Занятие по Развитию речи Тема: Дидактическая игра. «Это я придумал». Чтение детям русской народной потешки «Пошел котик на торжок» Цель. Закрепить умение детей объединять действием 2-3любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи; познакомить с народной песенкой «Пошел котик на торжок…». Методика проведения Игра «Это я придумал»- усложненный вариант игры «Поручения». Перед детьми – 6-7 игрушек (по выбору воспитателя). Например, небольшая кукла, тарелка, медвежонок, бант, мячик, зайчик, шарманка, расческа. Воспитатель просит детей назвать игрушки. Объясняет, что они могут действовать с игрушками как захотят: «Например, я могу подумать бант медвежонку и сказать ему: «Тебе, медвежонок я подарю красивый зеленый бант» ». Педагог вызывает желающего ребенка, помогает ему осуществить задуманное и озвучить действие («Зайчик играет на шарманке», «Куколка танцует», «Медвежонок взял мяч», «Медвежонок собирается есть» и т. д.). Воспитатель убирает игрушки и показывает детям игрушечного кота. Малыши рассматривают игрушки, а педагог читает потешку: «Пошел котик торжок…» и называет ему присутствующего на занятии ребенка «Самому ли есть, либо Алдын-Ташу снесть? Я и сам укушу, да и Алдын-Ташу снесу». (Алдын-Таш «принимает» подарок, благодарит кота). Педагог читает потешку еще 3-4 раза, адресуя ее всем детям или кому-то персонально. Заканчивая занятие, предлагает малышам сказать котика что - ни будь хорошее, покормить его, поиграть с ним. |
Утренняя прогулка | Вид: прогулка-экскурсия. Тема «Тает снег». Содержание: наблюдение «Солнце светит ярче, стало теплее. Солнце светит – тает снег» труд подвижные игры: «Вороны и воробьи» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению разучивание, повторение стихов, потешек, песен повторение стихотворения И. Косякова «Все она» |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажем мишке, где лежат наши вещи». Освоение способов деятельности и умений: |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. Закаливающие процедуры. Массаж ушных раковин. чтение художественной литературы |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Игровая ситуация «Зайка полдничает с нами» |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение «Что происходит со снегом?» труд подвижные игры: «Ловишки», «Быстрые и ловкие» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению разучивание, повторение стихов, потешек, песен разучивание отрывка из стихотворения И. Косякова «Все она» |
1 неделя ноябрь 2016г. Четверг | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ «Платочки» Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо». Подготовка к занятию |
ООД | ООД. Занятие по лепке Тема: Зернышко для курочки Цель: формирование сюжетно – игрового замысла детей и получение практического опыта в лепке с использованием традиционного материала пластилина. Дать представление детям в продуктивной деятельности – лепке о жизни домашних птиц. Закрепление темы «Домашние птицы» в продуктивной деятельности – лепке. Задачи: Дидактическая 1. Дать представления о том, что куры – домашние птицы. 2. Учить отщипывать от большого куска пластилина маленькие комочки и скатывать их в шарики 3. Закрепить лексическую тему «Домашние птицы» в продуктивной деятельности. Воспитательная 1. Воспитывать бережное отношение к птицам. 2. Вызвать желание накормить цыплят. Развивающая 1. Развивать сюжетно-игровой замысел в продуктивной деятельности – лепке зернышек для цыплят. 2. Вызвать эмоциональный отклик на создаваемый образ. Задача игровая для детей: Вызвать желание накормить цыплят. Оборудование: дощечки, пластилин, курочка, изображения «Курицы с цыплятами», красивая коробочка, Методика проведения Воспитатель привлекает внимание детей, надев на руку уточку, произнося следующие слова: Наша уточка с утра (Все пальчики округляем, соединяем в щепоть) Кря – кря – кря, кря – кря– кря! Наши гуси у пруда (Пальчики, собранные в щепоть вытягиваем вперед) Га – га – га, га – га – га! Наши курочки в окно (Делаем пальчиками куриный гребешок) Ко – ко – ко, ко – ко – ко! А как Петя – петушок (Большим и указательным пальчиком делаем) Рано – рано поутру (гребешок, а остальные выпрямляем) Нам споет кукареку! Воспитатель обращает внимание детей на то, что на столе стоит волшебная коробка и предлагает детям подойти и рассмотреть коробочку. -Ой, какая красивая коробочка? Сейчас я посмотрю, что же находится в этой красивой коробочке и достаёт из коробки курочку. Задает вопросы детям. -----Кто это? Это курочка. А как курочка кудахчет? Как курочка зовет своих деток? -Ко – ко - ко, Ко – ко – ко. -Как у курочки называются детки цыплятки? -Как цыплятки пищат? Пи-пи-пи, Пи-пи-пи. Воспитатель предлагает деткам поиграть. Физкультминутка «Вышла курочка гулять» Вышла курочка гулять (Воспитатель изображает маму курочку, ходит высоко поднимая колени, руки в стороны крылышки) Свежей травки пощипать (ноги приподнимают) А за ней ребятки (ребятки идут за воспитателем) Желтые цыплятки, Ко – ко – ко (грозят пальчиком), Ко – ко - ко, Не ходите далеко, Лапками гребите (грести лапкой), Зернышки ищите (пальчиком стучат по ладошке), Съели толстого жука (2 кулачка подводят ко рту), Земляного червяка (изображают, как едят червячка), Выпили водицы (Наклонились, руки назад) Полное корытце. -Погуляли цыплята с курицей, съели жука и червяка, а все равно пищат. Как вы думаете, почему они пищат? (Ответы детей.) С помощью наводящих вопросов подвести детей к выводу, что цыплята голодные. Они не наелись, и накормить цыплят и их мама курицу может только человек. Сделать обобщение, что куры – это домашние птицы. Люди кормят их и заботятся о них. -Ребятки, давайте покормим цыплят. Для этого мы с вами сделаем зернышки. Перед вами лежит желтый пластилин, дощечка. На дощечке отщипываем от пластилина маленький кусочек и скатываем круговыми движениями. Ребятки делайте много зернышек, чтобы цыплятки наелись. Посмотрите, как много зернышек мы сделали для цыплят! Теперь они точно вырастут большими и сильными. Давайте мы угостим наших цыплят зернышками. Физ-ра по плану физ. рук-ля |
Утренняя прогулка | « Наблюдение за елью, поздней осенью» Цель: формировать представление о ели, ее красоте. Ход наблюдения Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее строй ность, зеленый наряд. Ее всегда в лесу найдешь - Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке. Пред лагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смот реть на нее. Закрепить знания о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки по крыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потро гать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и так тильное представление. Колкую, зеленую срубили топором, Колкая, зеленая к нам приходит в дом. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки. Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Подвижная игра «С кочки на кочку.»Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Ход игры. «Найди себе пару»Цель: развивать у детей различие цвета и ориентирование в пространстве Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки. |
Возвращение с прогулки | Игры «Рассматривание сюжетных картинок», «Семейный праздник». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Аккуратно едим» Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции |
Вторая половина дня | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Регулировщик». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет… (имя ребенка, которому требуется помощь)?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают» чтение художественной литературы |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | уборка в группе или в уголке |
Вечерняя прогулка | индивидуальная работа по развитию основных движений соруктуг, сухбат по прыжкам с места вперед. Подвижная игра «С кочки на кочку.»Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Ход игры. «Найди себе пару»Цель: развивать у детей различие цвета и ориентирование в пространстве Уход детей домой |
2 неделя ноябрь 2016г. понедельник | |
Прием детей | Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы занятьсястихотворения, чистоговорки). Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками Проговаривание чистоговорок: Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, «Та-та-та – поймай кота». «Ку-ку-ку – лежи на боку». «Ок-ок-ок – беги со всех ног Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». Подготовка к занятию |
ООД | Занятие по ФЦКМ Тема: «Рыбка плавает в воде» Цель. Дать детям элементарные преставление об аквариумных рыбах. Формировать интерес к обитателям аквариума рыбах. Формировать интерес к обитателям аквариума. Материал. Аквариум и золотой рыбкой. Корм для рыб. Связь с другими занятиями и видами деятельности. Рассматривание ракушек и камушек в аквариуме. Пальчиковые игры «Рыбка плавает в водице». Методика проведения Педагог приносит в групповую комнату аквариум с золотой рыбкой и приглошает детей пойти к аквариуму. Воспитатель. Ребята, кто это? Правильно, это рыбка, она называется золотая. Рыбка живет в аквариуме и плавает в воде. Воспитатель. Что есть у рыбки? (Ответ детей.) У рыбки есть туловище, хвост и плавники. Тело рыбки покрыто маленькими чешуйками. Есть ли у рыбки ноги? (Ответ детей.) Нет, у рыбки ног нет, поэтому он не может ходить. Вместо ног у нее плавники и хвостик, с их помощью рыбка может плавать в воде. Теперь я посыплю в воду немного корма, а вы внимательно посмотрите, будет ли рыбка есть. Как рыбка ест корм? (Ответы детей.) Рыбка хватает корм ртом и проглатывает его. Рыбке нужно давать очень мелкий корм, чтобы он не подавилось. Для этого корм нужно аккуратно измельчить пальчиками. А как вы думаете, рыбка видит корм? Чем видит рыбка корм? (Ответы детей). Как и мы с вами, рыбка видит с глазами. Кроме рыбки, что еще есть в аквариуме? (Ответы детей.) В аквариуме есть растения, камушки и ракушки. Рыбка иногда прячутся за камушками и отдыхает. Воспитатель иногда предлагает детям понаблюдать за рыбкой и высказывать свои впечатления; комментирует их ответы. Затем предлагает детей взять немного корма, измельчить его пальчиками и покормить рыбку. Обращает внимание на то, что этот корм кушают только рыбки, людям нельзя брать его в рот и есть. Когда дети покормит рыбку, педагог напоминает им, что после этого необходимо вымыть руки с мылом. Аквариум с рыбкой оставляют в этот день в группе, чтобы дети могли в свободное время понаблюдать за рыбкой. Музыка по плану муз. рук-ля. |
Утренняя прогулка | «Наблюдение за березой» Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы. Ход наблюдения Наступила осень, пожелтел наш сад, Листья на березе золотом горят. Не слыхать веселых песен соловья, Улетели птицы в теплые края. Как нам узнать березу среди других деревьев? Какого цвета ствол у березы? (Белый с черными пят нами.) Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, ко рень.) Какого цвета ветки? Зачем корень дереву? Какого цвета листья березы осенью? (Желтые.) Какого цвета они были летом? (Зеленые.) Посмотрите, какое красивое дерево! Оно высокое, стройное. У него тонкий белый ствол, с черными полосками. Как вы думаете для чего они? (Через эти полоски дерево дышит). Гибкие тонкие веточки. Ветер любит прилетать к березке и играть с ее веточками. Веточки гнутся до самой земли, а потом опять выпрямляются. Посмотрите, какие красивые золотые листочки появились на березке. Они словно золотые монетки падают на темную землю. Быть зиме суровой, если в середине октября на березе еще есть листья. Когда лист с березы опадает чисто, год будет урожайным Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие. Подвижные игры «С кочки на кочку.»Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. «Кролики»ЦЕЛЬ: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость;ориентирование Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, машинки. |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Снимаем одежду в определенной последовательности, складываем аккуратно». Освоение способов деятельности и умений: Игровая ситуация «найди пару». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему нельзя разговаривать во время обеда?». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы «Курочка Ряба» |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть. Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Петух и куры». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Поможем куклам одеться». Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок (на усмотрение воспитателя) |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение за деревьями подвижные игры: «Бег по дорожке» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование из природных материалов свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению: игра «Повторяй за мной: та-ту-то, ка-ку-ко (и т. д.)» разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения А. Плещеева «Волны» |
2 неделя ноябрь 2016г. Вторник | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что изменилось в природе?». Утренняя гимнастика. ОРУ с предметами (на усмотрение воспитателя). Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «Ми-ми-ми – меня за руку возьми» Мо-мо-мо – в шоколаде эскимо». Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико». Подготовка к занятию |
ООД | Развитие речитема: «Птицы»Программное содержание:
Материал и оборудование: Маски сороки и кукушек, картинки птиц (гуся, утки, петуха, индюка), предметы в корзине - книга, расческа, зеркальце, карандаш, мыло. Предварительная работа: Познакомить детей с домашними и дикими птицами, с их особенностями поведения, внешними признаками через наблюдения на прогулке, инсценировки знакомых произведений «Петушок, петушок» и др. , дидактические игры: «Кто ты, зачем пришел?», «Поручения», «Подарки», «Где были, что видели». Методика проведения: Воспитатель: Спешите, спешите Что я вам покажу! Приглашаем наших гостей и вас, ребята, на выставку птиц. Давайте посмотрим, что это за птица? Дети: Индюк. Воспитатель: Как вы ее узнали? Что у нее есть? Дети: У индюка хвост круглый и бородка есть. Воспитатель: А какая это птица? Вы ее узнали? Дети: Гусь. Воспитатель: Молодцы! А эту птицу знают все! Это – петушок (показывает утку). Дети: Нет. Это не петушок. Это утка. Воспитатель: Нет, не петушок, а что есть у петушка? Дети: У петушка есть гребешок, бородка. Воспитатель: А у этой птицы есть? Дети: Нет. У утки лапки большие. Воспитатель: Перепончатые, ведь утка любит плавать. А где же петушок? Дети: Вот он. Воспитатель: Спасибо вам ребята, что помогли мне правильно найти петушка, теперь я его ни с одной птицей не спутаю. Смотрите, какие у него на ножках шпоры. Хвост с узорами, сапоги со шпорами. А пока мы с вами на выставке были, к нам прилетела сорокабелобока (воспитатель одевает ребенку шапочку сороки) и собрала наши вещи. Посмотрите, что она взяла? (Показывает корзину с предметами). Надо наши вещи выручать. Попросите их у сороки. Вспомните, как правильно обращаться с просьбой. Дети: Сорока, сорока! Отдай нам, пожалуйста, мыльце! Сорока: Не отдам, не отдам, Возьму ваше мыльце Отдам своему сороченку Умыться! (Дети поочередно просят отдать другие вещи из корзинки) Воспитатель: Ты, сорока, не спеши, Ты у деток попроси, Все они тебя поймут Все что надо подадут. Ребята, давайте научим сороку спрашивать Дети: Надо говорить: «Пожалуйста». Сорока: Спасибо, ребята. Воспитатель: Сорока оставайся с нами поиграть и загадку отгадать. Не ворона, не синица – Как зовется эта птица? Примостилась на суку – Раздалось в лесу «ку-ку» Дети: кукушка. Воспитатель: Правильно, кукушка. Вот она! (показывает маску) А давайте поиграем в игру «Летели кукушки».(«Кукушки» встают в центр круга и выполняют действия в соответствии с текстом). Дети: Летели кукушки (машут крыльями) Через три избушки Головками вертели – (поворачивают головами) Крыльями махали – А куда летели, так и не сказали. Воспитатель: А давайте расспросим кукушек. Я хочу узнать, куда вы торопитесь, кукушки? (Дети «кукушки» придумывают ответ). Воспитатель: А что вам интересно? Дети: А когда вернетесь? Почему вы улетаете так далеко? Зачем вы туда летите? Воспитатель: Мы видели сегодня много птиц в нашей группе, но мне кажется, что на улице их встретится еще больше. Возьмем для них угощение и пойдем гулять на улицу. |
Утренняя прогулка | « Наблюдение за сезонными явлениями – инеем, заморозками» Цель: формировать представление об инее как об одном из со стояний воды. Ход наблюдения Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней? И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет. Стоят деревья в инее — То белые, то синие. Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами. И все на свете в инее — То белое, то синее. Трудовая деятельность: помочь воспитателю подмести дорожки Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры: «Попади в круг».Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;
Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Выносной материал: лопатки, игрушки |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираемся личным полотенцем». Освоение способов деятельности и умений: Игровая ситуация «Причешем кукол». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Забавные котята». Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Каша кипит». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами». Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?» |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение «Ветер гонит облака» труд подвижные игры: «На одной ножке вдоль дорожки» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога разучивание, повторение стихов, потешек, песен Летели кукушки (машут крыльями) Через три избушки Головками вертели – (поворачивают головами) Крыльями махали – А куда летели, так и не сказали. Воспитатель: А давайте расспросим кукушек. Я хочу узнать, куда вы торопитесь, кукушки? (Дети «кукушки» придумывают ответ). |
2 неделя ноябрь 2016г. Среда | |
Прием детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, при родные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ «Птички». Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговор ки). Повторное чтение стихотворения Е. Благининой «Вот какая мама». Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться». Подготовка к занятию |
ООД | Занятие по Развитию речи Тема: Дидактическая игра. «Это я придумал». Чтение детям русской народной потешки «Пошел котик на торжок» Цель. Закрепить умение детей объединять действием 2-3любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи; познакомить с народной песенкой «Пошел котик на торжок…». Методика проведения Игра «Это я придумал»- усложненный вариант игры «Поручения». Перед детьми – 6-7 игрушек (по выбору воспитателя). Например, небольшая кукла, тарелка, медвежонок, бант, мячик, зайчик, шарманка, расческа. Воспитатель просит детей назвать игрушки. Объясняет, что они могут действовать с игрушками как захотят: «Например, я могу подумать бант медвежонку и сказать ему: «Тебе, медвежонок я подарю красивый зеленый бант» ». Педагог вызывает желающего ребенка, помогает ему осуществить задуманное и озвучить действие («Зайчик играет на шарманке», «Куколка танцует», «Медвежонок взял мяч», «Медвежонок собирается есть» и т. д.). Воспитатель убирает игрушки и показывает детям игрушечного кота. Малыши рассматривают игрушки, а педагог читает потешку: «Пошел котик торжок…» и называет ему присутствующего на занятии ребенка «Самому ли есть, либо Алдын-Ташу снесть? Я и сам укушу, да и Алдын-Ташу снесу». (Алдын-Таш «принимает» подарок, благодарит кота). Педагог читает потешку еще 3-4 раза, адресуя ее всем детям или кому-то персонально. Заканчивая занятие, предлагает малышам сказать котика что - ни будь хорошее, покормить его, поиграть с ним. |
Утренняя прогулка | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: наблюдение «Весной снег тает. На земле белый снег становится серым. Постепенно весь снег растает» труд подвижные игры: «Птички летают» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) свободная деятельность под контролем педагога работа по звукопроизношению разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения Е. Благининой «Вот какая мама» |
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражне ние «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь Освоение способов деятельности и умений: Рассматривание предметных картинок «Одежда и обувь». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Приглашаем куклу Катю за стол» Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции чтение художественной литературы. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуция «Мишка полдничает с нами» |
Вторая половина дня | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику с крупными пуговицами Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Трубач». |
Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Ремонт книг и коробок из-под настольно печатных игр |
Вечерняя прогулка | Вид: типовая. Содержание: наблюдение за погодными измене - ниями_ труд подвижные игры: «Охотники и зайцы» индивидуальная работа по развитию основных движений конструирование (из снега, песка) отрывок из стихотворения Е. Благининой «Вот какая мама» |
.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
