Тема: «Такими мы быть не должны» (По рассказу Л. Андреева «Кусака»)
Вступительное слово учителя.
- А помните ли вы, ребята, как несколько дней назад вы писали сжатое изложение о доброте
_-Кто автор текста? Как называется его книга? Какое качество в людях он считает одним из самых важных? К чему он призывает нас с вами? ( «письма о добром и прекрасном». Увеличивать добро в окружающем мире - призвание человека)
- Эту же мысль о Доброте провозглашает и В. Маяковский в стихотворении «Хорошее отношение к лошадям». Прочитайте самые пронзительные строки стихотворения. («Лошадь, не надо! Лошадь, послушайте…)
Вывод: каждое живое существо нуждается в сострадании, сочувствии, понимании, в словах утешения- то есть… в ДОБРОТЕ».
Целеполагание.
Сегодня на уроке – рассказ «Кусака» замечательного писателя Леонида Николаевича Андреева. (Слайд 1)
- Имя это нам незнакомо, поэтому наша первая цель - «познакомиться» с писателем.
-Жанр произведения - рассказ, поэтому повторяем особенности рассказа.
- Рассказ надо не только прочитать(это было дом. задание), но и уяснить его сюжет и композицию, сформулировать проблемы, понять характеры героев и отношение к ним автора, найти образные средства и объяснить их роль
- Сделать выводы для себя. (Слайд 2)
Знакомство с писателем.
- Слово о писателе произносит Ольга Кощеева. (слайд 3)
-Портреты писателя кисти . (Слайд 4)
Вывод: Такой интересный человек не мог писать плохо. В своих произведениях он, по словам
, «отзывается сердцем на чужие печали» . Таков и рассказ «Кусака».
Повторение особенностей рассказа. (Слайд 5)
Рассказ - малый жанр повествовательной литературы с несложным сюжетом и небольшим количеством действующих лиц.
Композиция рассказа: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, иногда послесловие.
Работа с текстом рассказа.
1. Вы ведь все прочитали этот небольшой рассказ? О чём он? Какова тема? ( О бездомной собаке) - Правда, сюжет укладывается в 1 предложение?
« Бездомную собаку пожалели и приласкали дачники, а потом бросили одну».
Тут схема на доске. « … жизнь Кусаки»
_-Каким прилагательным - эпитетом вы бы определили жизнь, судьбу собаки? (ИЗЛОМАННАЯ)
Но несмотря на кажущуюся простоту, в нём поднимается серьёзная нравственно-философская проблема (Сформулируйте! ) –взаимоотношений человека и животных.
2. Дома вы составляли цитатный план. Рассказ состоит из 5 частей.
«В одиночестве она копила страх и злобу» «Новое имя» («…её приласкали») «Всею своей собачьей душою расцвела Кусака» А Кусаку придётся оставить» «Настала ночь… Собака выла - ровно, настойчиво и безнадежно»3. Назовём композиционные части рассказа.
Обращаемся к экспозиции. Прочитайте 1 предложение. Какие слова в нём являются ключевыми? Заметили, что это всё слова с отрицанием. Вывод: собака никому не нужна! Она одна! И поэтому «копила страх и злобу».
- Какой случай заставил её не доверять больше людям? (Мужик-пропойца приласкал. А потом. вымещая на ней зло на всех людей пнул. Прочитайте, что испытала собака? («Собака завизжала, больше от неожиданности и обиды, чем от боли).
- Заметьте, злоба мужика передалась собаке. И эти слова «злоба», «зло», «злобно» в экспозиции повторяются неоднократно. Отныне люди - её враги. И природа тоже враждебна собаке. Прочитаем последние строки 1 части: «Зимняя ночь тянулась… чёрные окна дачи угрюмо… робкий луч».
- 2 часть рассказа мы назвали «Новое имя». Читает Даша Зимина.
- В этой части завязка и развитие действия.
- Какие самые главные перемены произошли в характере и поведении собаки? Найдите эти строки в тексте. («.. . У неё отняли её непримиримую злобу». Она во второй раз поверила людям. Но не до конца. «Кусака замерла от страха и беспомощного ожидания…».
- Сделайте вывод:
эта сильная духом собака оказалась беспомощной беззащитной перед ЛАСКОЙ и ЗАБОТОЙ).
А почему? Да она давно не видела ласки, поэтому « вздрагивает при каждом прикосновении ласкающей руки, словно от удара». ( Иллюстрации ребят и Слайд «Чуня»)
3 часть открывается выразительной метафорой из текста «Всею своей собачьей душой расцвела Кусака». Объясните её смысл. (Собака получила имя, почувствовала свою нужность - это было СЧАСТЬЕ!) И внешне она тоже стала другой - привлекательной и гордой.
- С помощью какого сильного композиционного приёма создаёт автор образ, своего рода «портрет» собаки? (Антитеза: «..длинная шерсть, прежде висевшая рыжими, сухими космами и на брюхе вечно покрытая засохшей грязью, очистилась, почернела и стала лосниться, как бархат»)
- Она любима людьми и платит им тоже горячей любовью и привязанностью.
- Как выражает собака свои чувства? Прочитайте. Сделайте вывод: она делает это неумело. Но искренне.
- И всё же… так ли безоблачно счастье собаки? Весёлые, беззаботные дачники заняты собой. Кусака им нужна дл забавы, для игры, и жалеют они только о том, что при гостях она не показывает свои «штуки». Они не думают о том, что испытывает собака, что творится у неё на душе. А что у неё на душе? (Мольба. О чём? (Чтоб накормили? Не обидели, не ударили?
чтоб НЕ БРОСИЛИ!!!
А они бросили!!
4 часть.
- Читаем начало – осенний пейзаж и размышляем. - Какое настроение он создаёт? (Тоски, одиночества, бесприютности) И Собака словно чувствует приближающуюся беду.
- И Леля огорчена скорым отъездом. Она думает, как же быть с Кусакой. Глубоки ли её чувства к Кусаке? Она три раза произносит одно и то же слово «ЖАЛКО», и каждый раз с разной интонацией. Обратим внимание на слова автора: «протянула», «повторила, готовая заплакать», «Повторила, но НЕ ЗАПЛАКАЛА». – Почему? Сделайте вывод. (Она всё для себя решила, тем более, что мать говорила о породистом щенке, которого предлагали им )
- Дачники уезжают (это развязка истории), и только на вокзале Леля вспоминает, что не простилась с собакой. Как оценить её поступок? Как забывчивость? Или предательство? Безответственность? Нежелание беспокоиться, тревожиться о другом - душевная чёрствость?
- Прочитайте, как в 5 части рисуется безмерное горе собаки: (« кусака долго металась…» , «добежала до станции», «Заглянула в стеклянную дверь террасы»… Она не верит, что её БРОСИЛИ! «Но в комнатах было пусто. Никто не ответил Кусаке».
- И вновь пейзаж-психологический, который показывает состояние души брошенной собаки.
Читает Маша Кузьмина. «Поднялся частый дождь…»
- Наступает беспросветная ночь. Круг жизни собаки замкнулся. И собака завыла.
- Читаю: «Звенящей, острой, как отчаяние, нотой…»
Рефлексия.
1. - Так о чём же этот рассказ? (2мин.-самостоят. работа по готовому клише и афиширование)
«Кусака» - это рассказ
о … и …,
о … и …,
о … и … .
2. Обратимся вновь к теме урока – «Такими мы быть не должны» . Мы не будем отвечать на этот вопрос, мы скажем лучше, какими мы ДОЛЖНЫ быть по отношению к тем, кто нас любит. верит и ждёт. (Ответы ребят)
3. Слайд «Памятник псу…» в г. Тольятти. Об истории этого памятника нам на след. уроке будет рассказывать Влад Овчинников.
Домашнее задание.
- Письменно ответить на вопрос « рассказал нам историю Кусаки?»
- Ребята, близится 9МАЯ. Акция «Книга о войне - твои подарок к 70-летию победы» обращена и к нам тоже.
- Прочитаем рассказ «Старая лошадь». Он тоже о взаимоотношениях человека и животного, только в особых – военных - условиях.
Спасибо!
